Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология и педагогика»

Скачать 291.02 Kb.

Название	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология и педагогика»
страница	2/3
Дата публикации	20.11.2014
Размер	291.02 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3

Контрольные задания

по дисциплине «Психология и педагогика»

для студентов заочной формы обучения
Контрольная работа для студентов заочного отделения состоит из ряда заданий, включающих: написание реферата по заданной теме, составление психологического кроссворда, конспектирование указанного первоисточника с анализом изученного, составление словаря по теме, решение психологических задач.

Выбор варианта задания осуществляется в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки (выбор задания из первого или второго десятка – по желанию студента).
Вариант № 1.

Сделать конспект учебника под любым авторством (раздел «Личность») по теме: «Проблема типологии характера».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Методологические вопросы педагогики».
Словарь по теме: «Восприятие» (20 определений).

Вариант № 2.

Найти в словаре определения деятельности, личности, отражения, сознания, общения. Составить логическую схему по найденным определениям.
Реферат по теме: «Методы наблюдения и самонаблюдения в психологии. Специфика их использования».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Воспитание личности».

Вариант № 3.

Реферат по теме: «Эксперимент, его разновидности и процедура психологического исследования».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Ощущение и восприятие».
Составление развернутого плана статьи по выбору (Вопросы психологии, Психологический журнал, Журнал практической психологии и др.), с приложением первоисточника, разбивание прочитанного текста на более или менее самостоятельные по смыслу фрагменты и озаглавливание их.

Вариант № 4.

Составить тематический тезаурус по теме (Любой учебник по педагогике): «Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение».
Реферат по теме: «Проблема стрессовых состояний человека и их преодоление».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Темперамент».

Вариант № 5.

Реферат по теме: «Мышление и интеллект».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Темперамент и характер».
Составить логическую схему к теме «Воображение».

Вариант № 6.

Законспектируйте следующие материалы: Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – С. 219 - 240.
Выпишите из словаря информацию о содержании понятий: раздражимость, чувствительность, тропизм, инстинкт, навык, интеллектуальное поведение, сигнал, сигнальные системы.

Вариант № 7.

Решите задачу (Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии. – Минск, 1985): «Психика человека существенно отличается от психики животных тем, что человек создает себе мир постоянных предметов, а животное находится в мире случайных вещей…

Если дать обезьяне очки, молоток или другой предмет, которым пользуется человек, то она будет манипулировать ими как вещами. Даже если обезьяна, подражая человеку, научится одевать очки, то это не будет предметным действием. Одна из подопытных обезьян научилась вколачивать молотком гвозди в пол и стены.

Почему манипуляции обезьян нельзя назвать предметным действием? Чем отличаются эти манипуляции от предметных действий человека?».

Реферат по теме: «Любовь и дружба».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Память».

Вариант № 8.

Найти в словаре определения деятельности, личности, отражения, сознания, общения. Составить логическую схему по найденным определениям.
Реферат по теме: «Психологическая характеристика основных эмоциональных состояний человека».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Воспитание личности».

Вариант № 9.

Составить логическую схему по темам: «Внимание» и «Память».
Реферат по теме: «Методологические принципы в психологии».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Общение».

Вариант № 10.

Составление развернутого плана статьи по выбору (Вопросы психологии, Психологический журнал, Журнал практической психологии и др.), с приложением первоисточника, разбивание прочитанного текста на более или менее самостоятельные по смыслу фрагменты и озаглавливание их.
Составление словаря психологических терминов по теме: «Психология деятельности».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Методы психологии».

Вариант № 11.

Решите задачу: Объясните с точки зрения закономерностей высшей нервной деятельности явления, встречающиеся в педагогической практике:

а) почему на однообразные замечания учащиеся перестают реагировать?

б) почему увлеченный решением задачи ученик ничего не замечает вокруг?

в) чем обусловлена трудность удержания внимания учащихся после звонка на перемену?

Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Способности».
Реферат по теме: «Конфликты в общении».

Вариант № 12.

Найти в словаре определения деятельности, личности, отражения, сознания, общения. Составить логическую схему по найденным определениям.
Реферат по теме: «Формирование характера в условиях семейного и внесемейного воспитания».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Сознание».

Вариант № 13.

Составить словарь по теме: «Сознание».
Реферат по теме: «Общение как социально-психологическая проблема».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Способности».

Вариант № 14.

Составить логическую схему по изученной теме «Воображение».
Составление развернутого плана статьи по выбору (Вопросы психологии, Психологический журнал, Журнал практической психологии и др.), с приложением первоисточника, разбивание прочитанного текста на более или менее самостоятельные по смыслу фрагменты и озаглавливание их.

Вариант № 15.

Составить словарь по теме: «Деятельность и сознание».
Реферат по теме: «Структура сознания».
Составить кроссворд (20 терминов) по Теме: «наблюдение и самонаблюдение».

Вариант № 16.

Сделать конспект учебника под любым авторством (раздел «Сознание») по теме: «Проблема бессознательного в психологии».
Реферат по теме: «Бихевиоризм как ведущее направление в психологии».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Методы и принципы педагогики».

Вариант № 17.

Сделать конспект учебника под любым авторством (раздел «Сознание») по теме: «Педагогика как наука об обучении и воспитании».
Реферат по теме: «Проблема одаренности личности».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Общение».

Вариант № 18.

Написать эссе по теме: «Современные аспекты образовательного процесса. Среднее и высшее образование в России».
Реферат по теме: «Гуманистическое направление в психологии».
Составить словарь (20 терминов) по теме: «Эмоции и воля».

Вариант № 19.

Найти в словаре определения деятельности, личности, отражения, сознания, общения. Составить логическую схему по найденным определениям.
Реферат по теме: «Современная психология и ее место в системе наук».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Воспитание личности».

Вариант № 20.

Составить логическую схему по теме: «Воспитание как основная категория педагогики».
Реферат по теме: «Эмоционально-волевая сфера личности».
Составить кроссворд (20 терминов) по теме: «Мотивация».

Рекомендации к выполнению контрольных работ
«Самостоятельная работа студентов - особая форма организации учебного процесса, представляющая собой планируемую, познавательно, организационно и методически направляемую деятельность студентов, ориентированную на достижение конкретного результата без прямой помощи преподавателя»^¹. Самостоятельная работа студентов рассматривается как «дидактическое средство обучения, как искусственная педагогическая конструкция, с помощью которой преподаватель организует и управляет самостоятельной деятельностью обучающихся» (П.И. Пидкасистый).

На современном этапе обучения самостоятельная работа становится одним из основных факторов подготовки специалистов.

Самостоятельная работа студентов - метод обучения и самообразования. Активность личности студента проявляется в постановке целей и задач самостоятельной работы, ее планировании, в определении способов мобилизации собственных личностных ресурсов и самоконтроле. СРС имеет большое самостоятельное значение: существенный фактор теоретической и практической подготовки студентов к предстоящей деятельности, в формировании необходимых знаний, навыков, умений, интеллектуальных и психологических качеств. В современных условиях возросло значение ответственности самого студента, как за свою учебную деятельность, так и за развитие своего кругозора, знаний, как конкретно-предметных, так и общего содержания, а также за умения практического применения этих знаний.

СРС представляет собой достаточно гибкую систему заданий, различной степени сложности и трудозатрат, отвечающую следующим целям:

Приобретение необходимого уровня профессиональных и общекультурных знаний.
Усвоение необходимых профессиональных навыков и умений.
Формирование и накопление опыта исследовательской деятельности.
Формирование собственной, активной профессиональной позиции.
Так как в целом под самостоятельной работой студента необходимо понимать такую учебную деятельность, которую студенты выполняют самостоятельно в рамках учебного курса по заданию преподавателя и под его контролем, то можно сказать, что эта учебная деятельность является специфическим методом научного познания, следовательно, преследует определенную познавательную цель^².

Основные виды и формы самостоятельной работы.

Написание реферата. Наиболее распространенным видом самостоятельной работы студентов при изучении какого-либо учебного курса является реферат.

Реферат (от лат. reffere - «докладывать, сообщать») - это краткое изложение в письменном виде, а затем в форме публичного выступления результатов самостоятельного изучения какой-либо проблемы^¹. Он включает в себя обзор психологических первоисточников, историко-психологической и научно-теоретической литературы, в том числе и специальной периодики. Реферат представляет собой сокращенное отображение реферируемого произведения. Главным его достоинством является по возможности точное воспроизведение предмета реферирования. Если же при подготовке реферата автор хочет выразить свои мысли, то он должен с помощью тех или иных приемов (например, путем заключения в скобки указания своих инициалов) отличить их от содержания реферируемого произведения.

Смысл реферирования - уплотнение информации, имеющейся в том или ином научном тексте, для получения краткого, сжатого содержания статьи, главы книги, монографии и т.д. Главная задача реферирования состоит в том, чтобы при небольшом объеме реферата сохранить как можно больше значимой и информации, чтобы потери информации практически не коснулось важных и существенных сведений, содержащихся в тексте.

Основной целью работы над рефератом являете приобретение навыка библиографического поиска необходимой литературы, анализа с различных источников по той или иной теме и грамотного письменного изложения. Задачей реферирования является подробное изучение выбранной проблемы, с возможностью дальнейшего исследования, данного вопроса при написании курсовой работы. Реферат должен способствовать формированию навыков исследовательской работы, умения критически мыслить, анализировать, сравнивать, формировать суждения, классифицировать и делать самостоятельные выводы.

Работа над рефератом состоит из нескольких этапов: выбор темы; изучение литературы; создание и оформление текста реферата. И последний этап, когда на основе выполненного реферата составляется текст 5-10-минутного доклада, выносимого на защиту в ходе семинарского занятия или экзамена. В докладе должны быть освещены цели и задачи реферативного исследования, а также общие выводы и результат. Структура реферата:

1. Текст реферата предваряет библиографическое описание реферируемого источника (источников).

2. Далее следует непосредственно текст реферата. Реферат дает ответ на вопрос, что именно, что нового содержится в первоисточнике» передает основное содержание первоисточника, проблемную информацию, содержащуюся в нем.

В примечании необходимо высказать свое отношение к изложенному (выводы, оценки, предположения).

Рефераты могут быть монографические, составленные по одному первоисточнику, и обзорные, составленные по нескольким работам на одну тему. Объем реферата определяется содержанием первоисточников может колебаться от 5 до 15 машинописных листов. Общая структура любого реферата должна состоять из трех частей введения, основной части и заключения.

Во введении обосновывается выбор темы реферата, ее актуальность для науки вообще и для изучения данного учебного курса, в частности. Также во введении дается краткая характеристика первоисточников (жанр, цели и задачи авторов). В этой части реферата может быть дан перечень ключевых слов, т.е. слова и словосочетания, выражающие понятия существенные для понимания данной проблемы.

В основной части реферата передается содержание изученных первоисточников по данной проблеме. При необходимости (если работа затрагивает ряд проблем) данная часть работы может содержать несколько глав.

В заключении студент приводит собственные выводы по материалам изученных первоисточников, высказывает аргументированное согласие или несогласие с позицией или точкой зрения авторов.

При цитировании текста первоисточника или научно-теоретической работы, статьи цитаты необходимо заключать в кавычки, и ссылаться на источник. Если цитирование текста повторяется неоднократно, то при первой ссылке следует сделать оговорку, а затем рядом с цитатой в скобках проставлять только страниц источника. В ссылке указываются фамилия, инициалы автора, название работы, место и год издания, страница. Цитирование без ссылок на источник недопустимо.

Составление психологического глоссария

В качестве следующего вида самостоятельной работы можно выделить ведение психологического глоссария или словаря^¹.

Глоссарий - словарь, раскрывающий смысл используемых терминов (дескрипторов). Дескриптор - наиболее существенное понятие в виде слов или словосочетаний, обладающее семантической устойчивостью и контрастностью, основной носитель учебной информации в информационной модели обучения^². Это может быть базовое понятие, умение, навык, порция учебного материала. Здесь необходимо отметить следующее. Глоссарий можно составлять по заранее заданным преподавателем, терминам и понятиям. Тогда ведение словаря, можно рассматривать как более свободное учебное задание, когда раскрываются, например, иные значения тех или иных терминов (апперцепция у Г.В. Лейбница и современней теории восприятия).

Словарь (как и глоссарий) может иметь предметный, именной или смешанный характер.

Предметный словарь составляется студентом по какой-либо выбранной самостоятельно или указанной преподавателем теме учебного курса.

Именной словарь (или словарь персоналий) должен включать сведения о психологах, принадлежащих к тому или иному направлению в психологии, занимавшихся или занимающихся той или иной проблемой.

Словарь смешанного типа может представлять собой именной указатель исследователей, занимавшихся проблемой, и одновременно содержать список терминов, понятий и т.д., введенных ими в психологию.

Критериями для оценивания составленного студентами словаря являются:

соответствие терминов заданной направленности словаре,
полнота словаря
наличие альтернативных толкований того или иного термина,

использование новейших нетрадиционных подходов для толкования понятий.

1 2 3

	Методические рекомендации к выполнению контрольных работ по дисциплине... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “ Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине “Основы внешнеэкономической деятельности” для студентов экономических...
	Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Правовые основы российского государства» для студентов по специальности...		Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных... Педагогика: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ /Университет га. С. – Петербург, 2012
	Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика» Задания и методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Информатика». Екатеринбург, фгаоу впо «Российский государственный...		Методические рекомендации по подготовке контрольных работ для студентов заочного факультета Борчук А. В., Мосягина С. Ю., Овчинникова Н. П., Пушкина И. М., СмирноваЕ. В. Психология и педагогика: Методические рекомендации...
	Руководство к выполнению контрольных работ по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания к выполнению контрольных работ по русскому языку и культуре речи		Руководство к выполнению контрольных работ по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания к выполнению контрольных работ по русскому языку и культуре речи
	Институт открытого бизнес-образования Программа и методические рекомендации по выполнению курсовых и контрольных работ по дисциплине		Контрольная работа по дисциплине «Трудовое право» Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочников
	Методические рекомендации по выполнению слушателями факультета заочного... Методические рекомендации предназначены для слушателей Факудьтета заочного обучения Краснодарского университета мвд россии и являются...		Методические указания по выполнению контрольных работ для экономических специальностей Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине "Экономическая теория" для студентов экономических специальностей–...
	Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине... Педагог дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности		Методические рекомендации к курсу «педагогика и психология» Новикова И. А. Методические рекомендации к курсу «Педагогика и психология». – Ч. I. Психология. Для студентов аграрного факультета....
	Литература; русский язык Контрольная работа по иностранному языку (английскому) Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий и оформлению контрольных работ		Методические рекомендации по выполнению контрольных и самостоятельных... В данном пособии представлены методические материалы по курсу юридической психологии, предназначенные для выполнения контрольных...

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Психология и педагогика»

Похожие: