Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050301 Иностранный язык с доп специальностью»

Скачать 3.79 Mb.

Название	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050301 Иностранный язык с доп специальностью»
страница	3/29
Дата публикации	28.11.2014
Размер	3.79 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Психология > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Тема: Предмет и задачи истории психологии.

Вопросы для коллективного обсуждения.

Для чего нужно изучать историю психологии?
Какие существует способы “развертки” историко-психологического знания?
Назовите и раскройте современные методы историко-психологического исследования.

Задание для самостоятельной работы.

Прочитайте, сделайте конспект книги: Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998. Стр. 9-28.

Литература

Дружинин В. Н. Современная психология. — М., 1999. С. 578-588.
Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. — М., 1997. С. 9-32.
Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998. Стр. 9-28.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Теоретико-методологические основания истории психологии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Определите предмет истории психологии, принципы, подходы и парадигмы истории психологии.
Какие существуют методы познания историко-психологической реальности?
Назовите основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
В чем состоит значение и назначение истории психологии, ее место в системе общественных наук.

Задание для самостоятельной работы:

Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. – 1996. – № 5. - С. 30 - 38 (конспект).
Составить таблицу «Теоретико-методологическое содержание основных этапов развития психологии». См.: Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С.8-10

Литература:

Основная:

Дружинин В. Н. Современная психология. - М., 1999. - С. 578 – 588.
Гальперин П.Я. О предмете психологии. // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13.
Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С. 5 – 22.
Ждан А.Н. История психологии как наука // Вестник МГУ. - Сер. 14. Психология. – 1996. - № 4. – С. 7 – 14.
Кольцова В.А. Системный подход и разработка проблем истории отечественной и психологической науки // Психологический журнал. – 2002. - N 2. - С. 6-18.
Месяц С. В. Трактат Аристотеля "О памяти и припоминании" // Космос и Душа. - 2005. - С. 391-406.
Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии - М., 1984.
Соколова Е. Е, Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997. - С. 9-32
Якунин В. А. История психологии. - СПб., 1998. - С. 9-28
Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины ХХ века. – М., 1996. – С. 5 - 20
Чеснокова, А. Г. История психологии: вопросы методологии и проблемы преподавания // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2006. - N 1. - С. 3-10.

Дополнительная:

Асмолов А. Г. Назад - к методологии психологии // Вопросы психологии. - 2004. – N 3. - С. 89-90.
Дессуар М. Очерк истории психологии - М. ; Минск, 2002.
Лихи Т. История современной психологии - СПб., 2003.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997
Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. – СПб., 1994
Гальперин П.Я. О предмете психологии. доклад на заседании Московского отделения Общества психологии // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13
Гусельцева М. С. Методологические кризисы и типы рациональности в психологии // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 3-15.
Данилова А. Г. Кросскультурный анализ категориальной структуры ценностных ориентаций на материале исторических текстов // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, N 1. - С. 46-55.
Кривцун О.А. Историческая психология и художественный процесс // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11. № 5. – С. 86 – 97
Яновский П.И. О классификации психологических теорий // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6, N 4. - С. 3 – 11.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3

Тема: Зарождение психологии как науки

Вопросы для коллективного обсуждения.

Кто из ученых более достоен называться основоположником психологии: Аристотель или В. Вундт?
Какие фак торы влияли на развитие психологии?
Какие основные психологические проблемы решались в период античности?
Какие основные психологические проблемы решались в период средневековья?
Какие основные психологические проблемы решались в период Нового времени?
Какие основные психологические проблемы решались в период возникновения экспериментальной психологии?

Задание для самостоятельной работы.

Сделать таблицу, в которой были бы отражены основные психологические проблемы, разрабатывавшиеся на различных этапах развития психологической науки, крупнейшие ученые, эпохи и страны.

Литература.

Марцинковская Т. Д. История психологии. — М., 2001.
Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998.
Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. — М., 1997.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Развитие психологических знаний в рамках учения о душе

Вопросы для коллективного обсуждения:

Как развивались представления о душе в натурфилософских учениях Древней Греции?
Какие психологические идеи возникли в системе античного атомистического материализма Демокрита?
Какие новшества в теорию атомизма Демокрита внес Эпикур?
Как отразились общефилософские взгляды Платона на его учении о душе.
Преемственность и различие между учением о душе и ее способностях Аристотеля и Платона.
Какой вклад в познание о душе внесли античные врачи?

Задание для самостоятельной работы:

Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М., 2007. - С. 31 – 70 (конспект).

Литература:

Основная:

Бобров Е.А. Психологические воззрения древнегреческих атомистов. – Варшава, 1910.
Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1985.
Гальперин П.Я. История психологии. ХХ век - М.; Екатеринбург, 2002.
Марцинковская Т.Д. История психологии. - М, 2001.
Материалисты древней Геции. Собрание текстов Гераклита, Демокрита и Эпикура / Под ред. М.А. Дынника. – М., 1955.
Морозов А.В. История психологии : учеб. пособие для вузов. - М., 2005.
Петровский А.В. История и теория психологии. – Ростов на Д., 1996.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997.
Трубецкой С.Н. История древней философии. – М., 1996.

Дополнительная:

Аристотель. Сочинения: В 3 т. – М., 1975.
Еремеев В. Е. Древнекитайские представления о структуре психики и «человеческой сущности» // Мир психологии. - 2005. - N 4. - С. 251-263.
Ибн-Сина-Абу-Али (Авиценна). Канон врачебной науки: В 2 кн. – Ташкент, 1954 – 1956.
Лурия С.Я. Демокрит. - Л., 1970.
Маковельский А. Древнегреческие атомисты. – Баку, 1946.
Платон Сочинения: В 3 т. – М., 1968.
Рассел Б. История западной философии. – СПб., 2001.
Хрестоматия по западной философии: Античность. Средние века. Возрождение / Авт.-сост. Л.И. Яковлева и др. – М., 2003.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5-6

Тема: Понимание феномена души в Средние века и Новое время.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В чем проявляются отличительные признаки средневекового сознания?

2. Каковы проблемы, обсуждаемые средневековыми учеными?

3. Каково понимание души в воззрениях Августина и Аквината?

4. Назовите причины изменения предмета психологии в Новое время?

5. В чем состоит роль эксперимента и индукции в теории Ф. Бэкона?

6. Дайте характеристику детерминизма Р. Декарта?

7. В чем заключается критика Д. Локком теории врожденных идей?

8. Каков вклад Г. Лейбница в историю психологии?

9. Как происходило зарождение ассоциативной психологии (Д. Гартли, Дж. Пристли, Дж.С. Милль)?

10. Охарактеризуйте объективный подход к науке о душе французского материализма (Д. Дидро, П. Гольбах, Ж. Ламетри, К. Гельвеция).
Задание для самостоятельной работы:

1. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М, 2004. - С. 82 - 102 (конспект).

2. Составить схему «Развитие психологии в Новое время». См.: Марцинковская Т.Д. История психологии. - М, 2004. - С. 106 – 107.
Литература:

Основная:

Грановский Т.Н. Лекции по истории Средневековья. – М., 1987.
Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М, 2007.
Рассел Б. История западной философии. – СПб., 2001.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997.
Хрестоматия по западной философии: Античность. Средние века. Возрождение / Авт.-сост. Л.И. Яковлева и др. – М., 2003.
Якунин В.А. История психологии. - СПб., 1998.
Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины XX в. - М., 1997.

Дополнительная:

Августин Аврелий. Исповедь. Абеляр П. История моих бедствий. / Пер. М.Е. Сергиенко. – М., 1992.
Аквинский Ф. // Антология мировой философии: В 4 т. Т. 1. Ч. 2. – М., 1969.
Блинов Е. Н. Учение Локка о тождестве личности // Философские науки. – 2007. - N 3. - С. 47-66.
Бэкон Ф. Сочинения: В 2 т. Т. 2. – М., 1972.
Гайденко В. П. О двух трактатах, относящихся к кругу Фомы Аквинского. – М., 2005. - С. 757-778.
Декарт Р. Избранные произведения. – М., 1950.
Катунин Д. Б., Маккиавеллизм как психологическая проблема : история вопроса // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер 6. Философия. Политология. Социология. Психология. Право. Международные отношения. – 2006. - N 2. - С. 68-79.
Лейбниц Г. Новые опыты о человеческом разумении. Соч.: В 4 т. Т. 2. – М., 1983.
Локк Дж. Избранные философские произведения. – М., 1960.
Роттердамский Э. Похвала глупости. - М., 1960.
Роттердамский Э. Жалоба мира. - М., 1991.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 7

Тема: Психологические теории и направления

Вопросы для коллективного обсуждения.

В чем заключаются особенности предмета и метода психоаналитического направления?
Какие основные принципы легли в основу теории З. Фрейда?
Почему бихевиоризм исключил сознание из предмета психологии?
Каковы причины модификации классического бихевиоризма?
Какие законы восприятия были открыты в гештальтпсихологии?
В чем заключаются основные принципы гуманистической психологии?
В чем значение метафоры компьютера для когнитивной психологии?

Задание для самостоятельной работы.

Сделать таблицу, в которой были бы отражены основные психологические школы и направления ХХ века, ведущие ученые, даты и страны.

Литература.

Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. — М., 1997.
Марцинковская Т. Д. История психологии. — М., 2001.
Якунин В. А. История психологии. — СПб., 1998.
Ярошевский М. Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки. — М., 1974.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

Тема: Развитие психологических знаний с середины ХІХ – второй половины ХХ вв.
Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Охарактеризуйте период выделения психологии в самостоятельную науку и этапы ее развития до периода открытого кризиса (60-е гг. ХIХ в. – 10-е гг. ХХ в.)?

2. В чем состоит историческая роль В. Вундта в развитии психологии?

3. Проанализируйте течения зарубежной психологии периода 10-е – 30-е гг. ХХ в.:

а) бихевиоризм;

б) гештальтпсихология;

в) психоанализ;

г) индивидуальная психология А. Адлера.

д) аналитическая психология К. Юнга.

е) описательная психология В. Дильтея.

3. В чем состоит специфика следующих направлений зарубежной психологической науки второй половины ХХ в.:

а) когнитивной психологии;

б) гуманистической психологии;

г) генетической психологии Ж. Пиаже.

Задание для самостоятельной работы:

1. Ждан А.Н. Общая характеристика состояния зарубежной психологии в период открытого кризиса / История психологии. ХХ век / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 2005. – С. 7 -22 (конспект).

2. Составить таблицу «Основные направления психологии ХІХ – ХХ вв.». См.: Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М, 2007. – С. 16 – 18, 282 – 399.

Название направления, период

Представители

Сущность учения,

Позитивный вклад

Недостатки

Литература:

Основная:

Великие психологи / Сост.: Самыгин С.И., Столяренко Л.Д.- Ростов н/Д, 2000.
Величковский, Б. М. Когнитивная наука и современная психология // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, N 5. - С. 79-85.
Ждан А.Н. История психологии. – М., 2007. – С. 313 – 392.
Нестерова М.А. Дискуссии о психологии на рубеже ХIХ – ХХ вв. // Мир психологии. – 2001. - № 2. – С. 263 – 268.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Ростов-на-Дону, 1996. – с. 217-226, 246-259,273-290.
Розин В. М. Становление психоанализа в творчестве Зигмунда Фрейда и Анны Фрейд // Философские науки. – 2006. - N 12. - С. 13-32.
Сто великих психологов / Авт.-сост. В. Яровицкий. - М., 2004.
Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. – СПб., 1998.
Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии : теорет. проблемы развития психологической науки. - М., 1974.

Дополнительная:

Вер Г. Карл Густав Юнг, сам свидетельствующий о себе и о своей жизни. - Челябинск, 1998.
Вертгеймер М. О гештальттеории. // Хрестоматия по истории психологии. / Под ред. Гальперина П.Я. – МГУ, 1980.– с. 84-99.
Вундт В. проблемы психологии народов. – Спб., 2001.
Грюнбаум А. Критика психоанализа // Вопросы философии. - 2007. - N 3. - С. 105-129.
Джемс У. Психология. – М., 1991.
История зарубежной психологии, 30-е-60-е г. ХХ в. / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н. Ждан. - М., 1986.
Куличенко Л.А., Становление и развитие английской характерологической школы. // Психологический журнал. – 2003. - Т. 24. N 3. - С. 94 - 99.
Лэнгле А. Виктор Франкл – поверенный человечности : к 100-летию со дня рождения В. Франкла // Вопросы психологии. - 2005. - N 3. - С. 107 - 112.
Миллер, Дж. А. Когнитивная революция с исторической точки зрения // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. 104-109.
Михайлова, И. Г. Историко-психологические аспекты проблемы архетипа // Мир психологии. - N 3. - С. 177 - 185.
Уотсон Д. Бихевиоризм // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. Гальперина П.Я. – МГУ, 1980.– с. 34-46.
Фрейд З. О психоанализе. Пять лекций. // Хрестоматия по истории психологии. / Под ред. Гальперина П.Я. – МГУ, 1980.– с. 148-184.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... «Иностранный (английский) язык с дополнительной специальностью» (050303 по оксо) «Иностранный (немецкий, французский) язык»		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Ознакомить студентов с античной мифологией и основными произведениями классической греческой и римской литературы
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Автор программы – Т. А. Соколовская, ст преподаватель кафедры иностранных языков и методики их преподавания мгпу		Рабочая программа по курсу «Практика устной и письменной речи» для... Иностранный язык с дополнительной специальностью (квалификация специалиста – учитель немецкого и английского языков)
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика»		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Целью курса является подготовка специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками в области немецкого языка в объеме, необходимом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Возрастная анатомия и физиология» Оксо), «030100. 00 Информатика с дополнительной специальностью» (050202 по оксо), «032900 Русский язык и литература» (050301 по оксо),...		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050301 Иностранный язык с доп специальностью»

Похожие: