Методические рекомендации для преподавателей Москва-Санкт-Петербург 2007

Студентам предоставляются общие сведения об иммунитете человека, его роли в защите организма от инфекций. Даются понятия иммунная система, врожденный и приобретенный иммунитет, антигены, иммунокомпетентные клетки, Т-лимфоциты, рецепторы CD4. Роль антител в иммунном ответе. Иммунодефицит.

1. 
   Белозеров Е.С., Клебанов Я.А., Сапарбеков М.К. СПИД. – Алматы, 1995.
   
2. 
   ВИЧ – инфекция. Клиника, диагностика и лечение / Под общ. ред. В. В. Покровского. – М: Геотар Медицина, 2000.
   
3. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
   
4. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С., Митин Ю.А. Клиническая иммунология. – СПб., 2001.
   
5. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
6. 
   Лысенко А.Я., Турьянов М.Х., Лавдовская М.В., Подольский В.М. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания. М., 1996.
   
7. 
   Мархоцкий Я. Р. Профилактика ВИЧ-инфекции – Вышейшая школа: Минск, 2007.
   
8. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
9. 
   Рахманова А.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника и лечение. СПб, 2000.
   
10. 
    Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М.: Медицина, 2001.
    
11. 
    Ярилин А.А. Основы иммунологии. М.: Медицина, 1999.
    

1. 
   Белозеров Е.С., Клебанов Я.А., Сапарбеков М.К. СПИД. – Алматы, 1995.
   
2. 
   ВИЧ – инфекция. Клиника, диагностика и лечение / Под общ. ред. В. В. Покровского. – М: Геотар Медицина, 2000.
   
3. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция. – СПб, 2000.
   
4. 
   Змушко Е.И., Белозеров Е.С., Митин Ю.А. Клиническая иммунология. – СПб., 2001.
   
5. 
   Консультирование до и после теста на ВИЧ-инфекцию / СПИДинфосвязь. Врачи без границ. – М., 1998.
   
6. 
   Лысенко А.Я., Турьянов М.Х., Лавдовская М.В., Подольский В.М. ВИЧ-инфекция и СПИД-ассоциируемые заболевания. М., 1996.
   
7. 
   Покровский В.В., Ермак Т.Н., Беляева В.В., Юрин О.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника, диагностика и лечение. М., 2000.
   
8. 
   Рахманова А. Г., Воронов Е.Е., Фомин Ю.А. ВИЧ – инфекция у детей. – 2000.
   
9. 
   Рахманова А.Г. ВИЧ-инфекция. Клиника и лечение. СПб, 2000.
   
10. 
    Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М.: Медицина, 2001.
    
11. 
    Ярилин А.А. Основы иммунологии. М.: Медицина, 1999.
    

1. 
   Взгляд на проблему ВИЧ/СПИДа, история и перспективы
   
2. 
   Версии происхождения ВИЧ. Аргументы «за» и «против».
   
3. 
   Научные открытия ученых Л. Монтанье, Р.Галло, В.В.Покровского (по выбору).
   

8. 
   Тенденции распространения ВИЧ-инфекции в мире и в РФ: общее и различия.
   

1. 
   Приветствие участников (оглашение целей, задач семинара)
   
2. 
   Сбор ожиданий участников
   
3. 
   Установление правил группы (кратко устанавливаются самим ведущим)
   
4. 
   Актуализация проблемы (см. приложение)
   
5. 
   Блок практических упражнений (см. приложение)
   
6. 
   Завершение работы
   

1. 
   Изучить главу 3 (Раздел 2).
   
2. 
   Найти в литературе или Интернет-ресурсах 3 упражнения, направленные на повышение информированности относительно ВИЧ-инфекции, не использованные на практическом занятии.
   
3. 
   Разработать урок для младших школьников (учеников средней школы, старшеклассников – на выбор), посвященный иммунитету и иммунодефициту. Подайте информацию в легкой и доступной форме. Подготовьте схемы или иллюстрации. Нарисуйте схему, доступно разъясняющую этапы развития ВИЧ-инфекции.
   
4. 
   Разработать план лекционного занятия для старшеклассников, посвященного диагностике и терапии ВИЧ/СПИДа, учитывая возрастные особенности.
   

8. 
   Айвс Р., Федорова О. Пособие по формированию жизненных навыков в образовательном учреждении. Пособие для педагогов, психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с детьми и подростками – Страсбург: Группа Помпиду, 2004 г.
   
9. 
   Как уберечь ребенка от ВИЧ/СПИДа: Пособие для родителей / Под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. – М., 2006
   
10. 
    Консультирование подростков и молодежи по вопросам репродуктивного здоровья / Под ред. О.В. Шараповой. – М., 2005
    
11. 
    Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. – М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2000
    
12. 
    Понамарева Н., Понамарев К. Наведение мостов. Руководство для проведения семинаров по профилактике наркозависимости и ВИЧ/СПИДа – СПб.: «Ребенок – здоровье, развитие, творчество», 2000
    
13. 
    Шереги Ф.Э. Проблемы формирования толерантного отношения к ВИЧ – инфицированным в образовательной среде: Социологический анализ. – М.: ЦСП, 2006
    
14. 
    Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем – Новосибирск, НГОО «Гуманитарный проект», ЮНИСЕФ, 2005
    

1. 
   Запрос.
   

2. 
   Целевая группа
   

3. 
   Цели и задачи
   

4. 
   Основные темы программы
   

5. 
   Ожидаемые результаты
   

6. 
   Разработка одного дня тренинга.
   

1. 
   Работа в минигруппах. Разработайте тренинг по профилактике ВИЧ-инфекции.
   
   • 
     Определите цели, задачи, целевую группу, временные рамки, место в образовательном процессе, способы оценки эффективности.
     
   • 
     Напишите план тренинга, по следующей схеме:
     

• 
  Напишите план-конспект тренинга.
  

2. 
   Подготовьте для демонстрации несколько упражнений из вашего тренинга.
   

1. 
   Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика. – М.: Академический проект: Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
   
2. 
   Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Речь, 2005
   
3. 
   Рай Л. Развитие навыков тренинга. – СПб.: Питер, 2002
   
4. 
   Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. Практическое руководство. СПб, Речь, 2001.
   
5. 
   Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. – М. Генезис, 2002
   
6. 
   Фопель К. Сплоченность и толерантность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М. Гензис, 2002
   
7. 
   Фопель К. Технология ведения тренинга. – М. Генезис, 2003
   

1. 
   Айвс Р., Федорова О. Пособие по формированию жизненных навыков в образовательном учреждении. Пособие для педагогов, психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с детьми и подростками. – Страсбург: Группа Помпиду, 2004 г.
   
2. 
   Понамарева Н., Понамарев К. Наведение мостов. Руководство для проведения семинаров по профилактике наркозависимости и ВИЧ/СПИДа. – СПб.: «Ребенок – здоровье, развитие, творчество», 2000
   
3. 
   Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Речь, 2005
   
4. 
   Фопель К. Технология ведения тренинга. – М.: Генезис, 2003
   
5. 
   Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем. – Новосибирск, НГОО «Гуманитарный проект», ЮНИСЕФ, 2005
   

1. 
   Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. – Спб: Питер, 2007
   
2. 
   Шахманова А. Ш. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. – СПб: Academia, 2005
   
3. 
   Шипицина Л. М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. СПб.: Владос, 2003
   
4. 
   Шипицына Л.М. Психология детей – сирот: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПБГУ, 2005
   
5. 
   Шипицына Л. М., Хилько А. А., Галлямова Ю. С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. – СПб.: Речь, 2005