Исследовательская работа
Скачать 331.13 Kb.
|
| Н.М. – в общении с детьми, особенно на уроке литературы, я пользуюсь вербальным общением, но когда хочу сделать замечание ребенку по поводу поведения, использую невербальный способ. Это жест: постукивание ручкой по столу, поднять руку и покачать указательным пальцем, остальные зажаты в кулак, взгляд в сторону ученика. Н.И. – у меня дети маленькие 2-й класс. Поэтому на уроках, чтобы добиться дисциплины, или обратить внимание детей на что-то, больше использую все способы невербального общения: жесты, мимика и интонация голоса. Л.Н. – Я очень открытый человек, эмоциональный, и в разговоре жестикулирую руками. Дети привыкли к моим жестам, иногда даже не произношу слова, а только показываю жестами. Они понимают. Это часто бывает на закреплении пройденного материала. Н.Н. - Знания о способах невербального общения необходимы многим людям разных профессий, чтобы понять партнера по бизнесу. Например, милиционеру необходимо определить правильно ли задержанный дает показания, и т.д. Я, конечно, не владею в совершенстве информацией о невербалике, хотя это очень важно, для моей специальности. За время работы пришлось освоить несколько моментов, которые необходимы при индивидуальных беседах. А.И. – Что это? Поподробней. - Мимикой, пользуется один человек, посмотри «Кривое зеркало». - Зачем жестикулировать, когда меня ученики понимают с полуслова. При этом респондент улыбается, меняет интонацию голоса, при этом желает придать лицу серьезное выражение. ( Человек, наделенный большим чувством юмора постоянно общается с окружающими используя различные способы невербалики – это особенность его индивидуальности). Поэтому, для того, чтобы умело воздействовать на собеседника, важно не только уметь читать невербальные его сообщения, но и расширять свой собственный арсенал движений, жестов рук, интонаций. Заключение Общение включает в себя вербальные и невербальные каналы передачи информации. При этом информация, поступающая по невербальным каналам, может, как подкреплять, так и противоречить сообщению, передаваемому при помощи слов. Невербальный язык менее контролируем сознанием, чем вербальный, а потому и более достоверен. Если информация, поступающая по невербальному каналу, противоречит информации, полученной по вербальному, то верить следует невербальной. Понимание тонкостей языка жестов может улучшить и упростить ваши отношения с окружающими людьми. При любом взаимодействии с другим человеком цель состоит в общении, однако слишком часто наши жесты при этом неясны в лучшем случае и противоречивы в худшем. Как бы хорошо вы ни знали кого-то, никто из нас не может читать мысли другого, так что все, что улучшило бы общение, представляется ценным. Однако перед тем как применить ваше новое знание в повседневной жизни, подумайте о том, чего вы хотите достичь. Изучив литературу по теме, проведя исследование, сделала для себя следующие выводы: подрастающему поколению необходимо овладевать знаниями языка телодвижений, т.к. оно необходимо как в повседневной работе, так и в будущей профессии. Это подтвердили результаты тестирования и ответы при интервьюировании и тестировании педагогов и учеников. Также можно увидеть подобную информацию в Интернете на сайтах о продаже недвижимости, при взаимоотношении продавца и покупателя, при приеме пациента у врача, в работе милиционера, и др. профессиях. Необходимо знать язык жестов и для повседневного общения с друзьями, родственниками, незнакомыми людьми. Это очень важно для конструктивного общения, для того, чтобы понять человека, который хочет вступить с тобой в контакт, понять, что он хочет, что он задумал. Я сделала для себя и другой вывод. Во время общения прослеживается прямая зависимость от возраста, от темперамента личности в восприятии информации с учетом невербальных средств общения, а именно «читая» информацию с жестов. Подтверждение этому я увидела в ответах опрошенных педагогов разных по характеру и возрасту. В научно-познавательной литературе также приводятся примеры использования жестов в общении. Например, в книге Е.Филатовой «Соционика для Вас», в качестве примеров психологических типов известных личностей, таких как А.Райкин, М.Горбачев, В.Жироновский и др., ярко показана особенность личности в общении, и ее связь при этом с невербаликой. Набор различных движений плюс словесное сопровождение, делает расшифровку невербальных сообщений очень не простой. Правильная расшифровка ведет к эффективной беседе, неправильная - отдаляет. Умение наблюдать поможет собрать максимально полную информацию и выбрать эффективную тактику общения. Литература
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ http://pedved.ucoz.ru/publ/37-1-0-53 http://im6-tub.yandex.net/i?id=277318907-01-24 http://im8-tub.yandex.net/i?id=326293470-19-24 http://im7-tub.yandex.net/i?id=124598999-08-24 http://www.jonru.net/wp-content/uploads/2009/06/ent_10.jpg http://zhesty.dljatebja.ru/src/images/043.GIF http://jiggly.narod.ru/Image/34.gif http://www.budi.ru/image/image068.png http://lib.ololo.cc/i/57/165657/i_021.jpg http://festival.1september.ru/files/articles/57/5781/578152/img9.gif http://dmitry.shamin.spb.ru/images/foto/midle/shvidkaya_sasha_bear.jpg http://zhesty.dljatebja.ru/src/images/034.GIF http://im4-tub.yandex.net/i?id=264906786-09-24 http://blog.bratcompany.ru/wp-content/uploads/2009/11/%E2%84%96181.png http://hebrew.stopcrime.ru/9/image/9.5.jpg ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение№1 Тест "Что говорят вам мимика и жесты?" Выберите в каждом пункте один вариант ответа. 1. Вы считаете, что мимика и жесты — это: а) спонтанное выражение душевного состояния человека в данный конкретный момент; б) дополнение к речи; в) предательское проявление нашего подсознания. 2. Считаете ли вы, что у женщин язык мимики и жестов более выразителен, чем у мужчин: а) да; б) нет; в) не знаю. 3. Как вы здороваетесь с очень хорошими друзьями: а) радостно кричите: «Привет!»; б) сердечным рукопожатием; в) слегка обнимаете друг друга; г) приветствуете их сдержанным движением руки; д) целуете друг друга в щеку. 4. Какая мимика и жесты, по-вашему, означают во всем мире одно и то же (дайте три ответа): а) когда качают головой; б) когда кивают головой; в) когда морщат нос; г) когда морщат лоб; д) когда подмигивают; е) когда улыбаются. 5. Какая часть тела «выразительнее» всего: а) ступни; б) ноги; в) руки; г) кисти рук; д) плечи. 6. Какая часть вашего лица наиболее выразительна, по вашему мнению (дайте два ответа): а) лоб; б) брови; в) глаза; г) нос; д) губы; е) углы рта. 7. Когда вы проходите мимо витрины магазина, в которой видно ваше отражение, то обращаете внимание в первую очередь: а) на то, как на вас сидит одежда; б) на прическу; в) на походку; г) на осанку; д) ни на что. 8. Если кто-то, разговаривая или смеясь, часто прикрывает рот рукой, в вашем представлении это означает, что: а) ему есть что скрывать; б) у него некрасивые зубы; в) он чего-то стыдится. 9. На что вы прежде всего обращаете внимание у вашего собеседника: а) на глаза; б) на рот; в) на руки; г) на позу. 10 Если ваш собеседник, разговаривая с вами, отводит глаза, это для вас признак: а) нечестности; б) неуверенности в себе; в) собранности. 11. Можно ли по внешнему виду узнать типичного преступника: а) да; б) нет; в) не знаю. 12. Мужчина заговаривает с женщиной. Он это делает потому, что: а) первый шаг всегда делают именно мужчины; б) женщина неосознанно дает понять, что хотела бы, чтобы с ней заговорили; в) он достаточно мужествен для того, чтобы рискнуть получить от ворот поворот. 13. У вас создалось впечатление, что слова человека не соответствуют тем «сигналам», которые можно уловить из его мимики и жестов. Чему вы больше поверите: а)словам; б) «сигналам»; в) он вообще вызовет у вас подозрение. 14. Поп-звезды вроде Мадонны или Джексона направляют публике «сигналы», имеющие однозначно эротический характер. Что, по-вашему, за этим кроется: а) просто фиглярство; б) они «заводят» публику; в) это выражение их собственного настроения. 15. Вы смотрите в одиночестве страшную детективную киноленту. Что с вами происходит: а) я смотрю совершенно спокойно; б) я реагирую на происходящее каждой клеточкой своего существа; в) закрываю глаза при особо страшных сценах. 16. Можно ли контролировать свою мимику: а) да; б) нет; в) только отдельные ее элементы. 77. При интенсивном флирте вы «изъясняетесь» преимущественно: а) глазами; б) руками; в)словами. 18. Считаете ли вы, что большинство ваших жестов: а) «подсмотрены» у кого-то и заучены; б) передаются из поколения в поколение; в) заложены в нас от природы. 19. Если у человека борода, для вас это признак: а) мужественности; б) того, что человек хочет скрыть черты своего лица; в) того, что этот тип слишком ленив, чтобы бриться. 20. Многие люди утверждают, что правая и левая стороны лица у них отличаются друг от друга: а) да; б) нет; в) только у пожилых людей. Подсчитайте количество очков. 77—56 очков. Браво! У вас отличная интуиция, вы обладаете способностью понимать других людей, у вас есть наблюдательность и чутье. Но вы слишком сильно полагаетесь в своих суждениях на эти качества, слова имеют для вас второстепенное значение. Если вам улыбнулись, вы уже готовы поверить, что вам объясняются в любви. Ваши «приговоры» слишком поспешны, и в этом кроется опасность: можно попасть пальцем в небо! Делайте на это поправку, и у вас есть все шансы научиться прекрасно разбираться в людях. А это ведь важно и на работе, и в личной жизни, не так ли? 55—34 очка. Вам доставляет определенное удовольствие наблюдать за другими людьми, и вы неплохо интерпретируете их мимику и жесты. Но вы еще совсем не умеете использовать эту информацию в реальной жизни, например для того, чтобы правильно строить свои взаимоотношения с окружающими. Вы склонны скорее буквально воспринимать сказанные вам слова и руководствоваться ими. Например, кто-то скажет вам: «Мне с вами совсем не скучно», сделав при этом кислую мину. Но вы поверите словам, а не выражению лица, хотя оно весьма красноречиво. Развивайте интуицию, больше полагайтесь на ощущения! 33—11 очков. Увы, язык мимики и жестов для вас — китайская грамота. Вам необыкновенно трудно правильно оценивать людей. И дело не в том, что вы на это неспособны — просто не придаете этому значения, и очень напрасно! Постарайтесь намеренно фиксировать внимание на мелких жестах окружающих людей, тренируйте наблюдательность. Помните пословицу: тело — перчатка для души. Немного понимать душу другого — верное средство самому не попасть в капкан одиночества. Приложение№2 Буклет «Жесты, которые необходимо знать будущему менеджеру по продаже» |
Похожие:
 | Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский... |  | Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края |
| Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции.... | | Фи ученика Исследовательские работы школьников были представлены следующими жанрами: исследовательский реферат – 2, исследовательская работа... |
| Список учащихся, рекомендованных на участие в городской научно практической... Тип работы (исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно-исследовательская работа) | | Реферат «Я хочу рассказать о…Юрии Борисовиче Левитане». 8-в класс... Проектно – исследовательская работа «Вихрь чувств в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
| Поисково-исследовательская работа в школьном музее (методические рекомендации) Поисково-исследовательская работа – важнейшее направление деятельности школьного музея, которое способствует его развитию, обеспечивает... | | 1 Конференция проводится в форме (конкурсных) презентаций ученических... Школьном этапе традиционной краевой межкадетской научно-практической конференции «Дети в мире науки» |
| Общая характеристика нир ученическая научно-исследовательская работа-... Ученическая научно-исследовательская работа это целенаправленная и результативная творческая работа ученика (группы учеников), выполненная... | | Среднего профессионального образования Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов,... |
| Жанры исследовательских работ школьников Описание оценки жанров "реферат", " Исследовательский реферат ", " Исследовательская работа ", " Проектно-исследовательская работа".... | | Исследовательская работа позволяет получить дополнительную информацию и знания по предмету Исследовательская деятельность обучающихся на уроках русского языка и литературы и внеурочное время |
| Методические рекомендации по изучению дисциплин в процессе внеаудиторной... Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа... | | Шутова Любовь Николаевна, начальные классы История жизни моей прабабушки... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» |
| О бстановка с техногенными пожарами Выпускная квалификационная работа — это итоговая исследовательская и, главное, самостоятельно выполненная работа студента дневной,... | | Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных... Выпускная квалификационная работа — это итоговая исследовательская и, главное, самостоятельно выполненная работа студента дневной,... |
