6. Перечень примерных вопросов к зачету.
ОК- 4
Основные проблемы, предмет и задачи возрастной психологии.
Основные понятия возрастной психологии.
История становления статуса и понятия «детство». .
Методы, используемые в возрастной психологии.
Понятие «кризисов» и их роль в развитии в трудах отечественных психологов
Проблемы построения периодизации психического развития (виды, критерии)
Понятие «Возраст», его виды в психологии, проблемы установления возрастных норм.
Пренатальный этап в развитии ребенка и его специфика.
Психологическая характеристика кризиса новорожденности, основные закономерности психического развития ребенка в стадии новорожденности, переход к грудной стадии.
Основные закономерности развития в грудной стадии, проявления социальности.
Кризис одного года: суть, формы проявления, новообразования.
Основные закономерности развития ребенка в раннем возрасте.
Кризис трех лет: суть, формы проявления, новообразования.
Общая психологическая характеристика развития ребенка в период дошкольного детства
Игра, как ведущая деятельность дошкольного возраста.
Кризис семи лет: причины, источники, формы проявления, новообразования.
Проблемы мотивации и школьной адаптации.
Психологические особенности младшего школьника.
Кризис подросткового возраста: источники, проявления.
Основные психологические новообразования подросткового возраста.
Развитие самосознания и познавательных процессов в подростковом возрасте.
Роль и трансформация межличностного общения в подростковом и юношеском возрасте.
Суть кризиса 17 лет, психологические особенности развития в период юности.
Проблема периодизации взрослости, виды периодизаций.
Личностное развитие в ранней взрослости, кризис первой беременности.
Личностное развитие в средней взрослости: кризис 30 лет.
Личностное развитие в поздней взрослости: кризис 40 лет.
Предпенсионный возраст, нормативный кризис (климакс).
Динамика творческой продуктивности во взрослости.
Психологическая характеристика старческого возраста: факторы старения, познавательные процессы.
Личностное развитие в старческом возрасте.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Выготский, Л. С. Детская психология [Электронный ресурс] : Собрание сочинений в 6 томах. 4 том .— М. : Говорящая книга, 2004.
2. Крайг, Г. Психология развития : Учеб.пособие / Г. Крайг, Д. Бокум .— 9-е изд. — СПб. : Питер, 2006
3. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев .— М. : Смысл, 2009 .— 423 с.
4. Шаповаленко,, И. В. Возрастная психология : (психология развития и возрастная психология) : [учеб. для вузов по направлению и специальностям психологии] / И. В. Шаповаленко .— М. : Гардарики, 2005 .— 349 с.
5. Эльконин, Д.Б. Детская психология : учеб. пособие. Доп. МО РФ / Д.Б. Эльконин ; сост. Д. Б. Эльконин .— 2-е изд., стер. — М. : Изд. центр "Академия", 2005 .— 383 с.
Дополнительная литература:
Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. // Избр. Психол. Произведения. Под ред. Мясищева В.Н. и др. М., 1975, с. 29-189.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.
Беленькая И.Г., Яцемирская Р.С. Социальная геронтология. М., 1999. С. 5 – 23, 85 – 142.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. С.189 – 255.
Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестн. Моск. Ун-та. Сер.14. Психология. 1980, №2. С. 3 – 12.
Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. М. 1991., 224с.
Валлон А. Психическое развитие ребенка. СПб, Питер, 2001.
Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости / Под ред. И.Я.Петрова., М. 1978.
Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. М., 1982..
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М. 1956.
Грановская Р.М. Специфика психологической активности в зрелом возрасте // Элементы практической психологии. Л., 1986, с. 377 – 389.
Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии в 2 ч., М., 1981. Ч.2.
Кон И.С. Психология ранней юности. М.1984.
Логинова Л.А. Жизненный путь человека, как проблема психологии. /Вопр. Психологии, 1985, №1.
Ниемеля П. Развитие и нормативные кризисы взрослого человека // Проблемы психологии личности /Под ред. Е.В.Шороховой, М., 1962. С. 133 – 139.
Обухова. Л.Ф. Детская психология: теории факты, проблемы. М., Тривола, 1995.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология : Учеб.пособие. Рек.МО РФ .— 3-е изд. — М. : Пед.об-во России, 2001
Обухова Л.Ф. Концепция Ж.Пиаже: за и против. М., 1981.
Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопр.психол. 1967, №1. С.15 – 26.
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000, с.5 – 45.
Психология подростка: Хрестоматия / Сост. Ю.И.Фролов. М., 1997. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
Развитие ребенка / Под ред. А.В.Запорожца. М., 1969
Сапогова, Елена Евгеньевна. Психология развития человека : Учеб.пособие .— М. : АСПЕКТ-ПРЕСС, 2001
Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопр.психол. 1996. №5. С.41 – 52.
Фельдштейн Д.И. Психология взросления. М., 1999. С. 94 – 110.
Флейк-Хобсон К. и др. Развитие ребенка и его отношения с окружающими. М., 1993
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. /Вопр. Психологии 1971 №1. с.6 – 20.
Эриксон Э. Детство и общество. М., 1992.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Microsoft Office Power Point 2007
GOM Player
Электронная версия УМП «Методологические основы психологии»
http://childpsy.ru/ - детская психология
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проектор
Ноутбук
Переносной экран
Видеокамера
Телевизор
Видеомагнитофон
Комплект учебных фильмов
Комплект психодиагностических методик
Помещение лаборатории (509 ауд.).
9. Приложение.
Приложение 1.
КАРТА КНИГООБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ
Дисциплины «Возрастная психология»
По направлению 030300 Психология
Институт социальных технологий
Кафедра общей психологии
Форма обучения очная
Блок дисциплин Б.1.ДВ2 (дисциплина по выбору базового цикла)
Число студентов
|
Список литературы
|
Кол-во
экземп.
|
Кол-во
экз
на 1студента
|
30
|
Основная литература:
1. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев . М. : Смысл, 2009 . 423 с.
2. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология : учебник. Доп. МО РФ / Л. Ф. Обухова. М.: Юрайт, МГППУ, 2011. 461 с
Дополнительная литература:
1. Выготский, Л. С. Детская психология [Электронный ресурс]: Собрание сочинений в 6 томах. 4 том. М. : Говорящая книга, 2004.
2. Крайг, Г. Психология развития : Учеб.пособие / Г. Крайг, Д. Бокум . 9-е изд. СПб. : Питер, 2006
3. Шаповаленко,, И. В. Возрастная психология : (психология развития и возрастная психология) : [учеб. для вузов по направлению и специальностям психологии] / И. В. Шаповаленко . М. : Гардарики, 2005 . 349 с.
4. Эльконин, Д.Б. Детская психология : учеб. пособие. Доп. МО РФ / Д.Б. Эльконин ; сост. Д. Б. Эльконин . 2-е изд., стер. М. : Изд. центр "Академия", 2005 . 383 с.
5. Поливанова К.Н. Психология возратных кризисов : Учеб. пособие / К. Н. Поливанова . М. : Академия, 2000. 182с.
6. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста
The Adolescent: Development, Relationships, and сulture : учеб. пособие / Ф. Райс . 8-е междунар. изд. СПб : Питер, 2000 . 616 с.
7.Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении/ М. И. Лисина. СПб.: Питер Пресс, 2009. 320 с.
8. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович . СПб. : Питер Пресс, 2009 .400 с.
|
1
11+18
(за про
шлые годы)
1
5
15
10
18
2
2
|
0.03
1
1
0.2
0.5
0.3
0.6
0.07
0.07
|
Составитель:______________________________________________В.И.Ветошева
Зав.кафедрой: _____________________________________________Разина Т.В.
Дата составления карты «___» _______________________________2013 г.
СОГЛАСОВАНО:
Представитель библиотеки СыктГУ ________________________________Ф.И.О.
«_____»
_________________________2013г.
Контрольные вопросы.
На какие 2 периода делится внутриутробное развитие
Какие формы проявления психики наблюдаются внутриутробно.
Что такое БПМ? Сколько их выделяет Грофф?
1БПМ – опыт исходного симбиотического единства с матерью
2БПМ – первая клиническая стадия родов – давление, беспокойство, преследование.
3БПМ – продвижение по родовым каналам – борьба за выживание.
4БПМ – третья клиническая стадия – появление на свет.
В каком возрасте ребенка называют грудным, младенцем, новорожденным?
В чем суть кризиса новорожденности?
Когда появляются и какие первые условные рефлексы?.
какие ощущения доминируют в младенчестве?
Когда возникает слуховое и зрительное сосредоточение?
Критерии перехода к грудному периоду: первые признаки социальности.
Из каких компонентов состоит комплекс оживления?
В чем суть страха семимесячных?
Какая деятельность у младенцев ведущая?
Этапы формирования предметного действия в младенчестве?
К какому моменту появляются подражательные действия?
Предкризисные новообразования 1 года?
Внутренние причины кризиса 1 года?
В каком возрасте ребенок впервые противопоставляет себя окружающим.
Какая память главенствует в раннем детстве?
Когда впервые появляется чувство удивления?
Как в раннем детстве меняется роль взрослых.
Сензитивный период для усвоения речи?
Какая деятельность ведущая в раннем детстве.
Этапы развития предметной деятельности в раннем детстве?
Предкризисные новообразования кризиса 3-х лет?
Когда происходит кризис «Я сам» в чем его суть, внутренние причины?
Кризисные образования кризиса 3-х лет?.
Что такое возраст почемучек?
Какими характеристиками должен обладать вопрос ребенка, что бы говорить о росте его интеллекта?
Что такое «тягучие» вопросы?
В чем ценность игры для ребенка?.
Перечислите функции детской игры.
Перечислите виды игры по критерию занятости.
Дайте определения следующим видам игр: сенсомоторная, практическая, воображаемая (символическая), социальная (общественная), творческая (конструктивная), игра по правилам.
В чем сказка похожа на психику ребенка?
Что такое стенические и астенические эмоции? Какие преобладают у дошкольника?
Как меняется направленность в общении со взрослыми у дошкольников?
Перечислите причины лживости дошкольников.
Перечислите причины воровства дошкольников.
В чем заключается причина кризиса 7 лет?
Какой познавательный процесс доминирует в младшем школьном возрасте?
Почему при переходе из садика в школу часто меняется социометрический статус ребенка?
Перечислите основные причины школьной дезадаптации.
Какова ведущая деятельность в младшем школьном возрасте?
Какая деятельность ведущая в младшем школьном возрасте?
Какие функции выполняет страшилка?.
Чем определяются границы подросткового возраста?
В чем особенность познавательных процессов подростка?
В каком возрасте появляется рефлексия? Что это?
Почему в подростковом возрасте становится возможным самовоспитание?
В чем выражается чувство взрослости?.
В чем состоят функции подростковых компаний?
Какие три варианта развития отношений с родителями в подростковом возрасте возможны?
Какая деятельность становится ведущей в подростковом возрасте?
Какие виды игровой деятельности появляются в подростковом возрасте?
В каком возрасте появляется потребность выполнять трудовую деятельность?.
Когда люди обнаруживают самый большой пик развития тревожности?
Какая когнитивная способность развивается в юности?
Что такое философская интоксикация?
Какие чувства начинают проявляться в юности?
Важнейшее новообразование юношеского возраста и критерий перехода к юности?
В чем состоят межпоколенные различия?
Перечислите этапы эволюции подростковых компаний?.
Чем жизненные планы отличаются от фантазий?
Перечислите кризисы зрелого возраста.
Какие основные задачи решает человек в молодости?
Что такое социальная ситуация развития?
Какое важнейшее условие интеллектуальной сохранности в зрелости?
Что такое историческая память?
Перечислите основные виды развития творческой продуктивности во взрослости.
Что такое генеративнось?
В чем выражается гетерохронность наступления зрелости?
Какие виды зрелости Вы знаете? Когда они наступают?
Перечислите факторы старения.
Перечислите фазы геронтогенеза.
Что такое климакс?
Перечислите фазы климакса.
Перечислите личностные типы старения.
В чем выражается патологическая старость?
Что такое деменции?
В чем суть теории разобществления?
Как называется комплексная наука об умирании?
Какие стадии отношения к умиранию выделяют?
Что такое половой диморфизм?
|
