Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология

Скачать 1.79 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология
страница	2/15
Дата публикации	27.12.2014
Размер	1.79 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Тема 5. Персонал организации: личностные характеристики, ценности, мотивация. Отбор, адаптация и карьера персонала.
Личностные характеристики персонала.

Структура личности по К.К. Платонову. Типология личности на основе темперамента, конституции и характера.

Акцентуации личности и их учет в управлении.

Экстраверсия и интроверсия.

Экстернальность и интернальность.

Поведение в организации: типология Деллингера. Типология стилей социального поведения Делингера: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, зигзаг.

Профессиональные стили мышления. Типология стилей мышления: синтетик, идеалист, прагматик, аналитик, реалист.

Учет модальности личности в организации: визуальный, аудиальный и кинестетический тип.

Профессиональные типы личности. Типологии личности на основе профессиональных склонностей. Типология Климова и методика ДДО для изучения профессиональных склонностей. Типология Холланда.

Соционические типы личности.

Социально-психологические установки личности. Социально-психологические типологии личности. Типология направленности личности Олпорта и Шпрангера. Ценности и цели работников, проблема лояльности организации.

Мотивы и потребности людей в организациях. Взаимосвязи между потребностями и их суммарный эффект. Теории мотивации. Теория мотивации А.Маслоу. Теория мотивации К.Альдерфера. Теория Х - Y Д.МакГрегора. Двухфакторная теория мотивации Херцберга. Теория подкрепления мотивов. Теория ожидания. Целевая теория мотивации. Модификация поведения (behavior modification).

Управление мотивацией персонала. Практические методы стимулирования деятельности работников. Программы материального стимулирования. Система Скэнлона. Система Раккера. Управление по целям (management by objectives). Обогащение труда. Партисипативность. Понятие «оплачиваемая работа» (О.Нойбергер).

Профессиограмма, психограмма, профессионально важные качества. Профессионализация. Стадии профессионального развития.

Готовность к профессиональному выбору. Факторы привлекательности и мотивы выбора профессии. Профессиональное самоопределение. Профессиональный план. Профессиональное консультирование.

Адаптация: профессиональная, социально-психологическая, психофизиологическая. Факторы, влияющие на профессиональную адаптацию. Профессиональная деформация и профессиональное выгорание. Организационные и личностные факторы профессионального выгорания. Методы диагностики эмоционального выгорания.

Карьера. Виды карьеры. Характеристика горизонтальной, вертикальной и ступенчатой карьеры. Управление карьерой персонала.

Цели и задачи профессионального отбора. Оценка деятельности. Можно ли прогнозировать успех кандидата? Методы получения информации о кандидатах на рабочее место. Биографические данные. Файл биографической информации. Оценочное интервью. Рекомендательные письма и телефонный запрос сведений о кандидате. Оценки сослуживцев и руководителей. Тестирование. Стандартизация. Нормы. Надежность. Валидность. Типы тестов. Достоинства и недостатки тестирования в организациях. Центр оценки кадров (assessment center).

Кадровые функции руководителя: управление персоналом, дисциплинарная, воспитательная, арбитражная, психотерапевтическая.

Функции руководителя по управлению персоналом (кадровый менеджмент): формирование кадровой политики; кадровое планирование; разработка профессионально-квалификационных требований; набор персонала; отбор персонала; определение системы заработной платы; организация адаптации; подбор и расстановка кадров; повышение квалификации и переподготовка; оценка персонала; планирование карьеры. Психологический аспект управления персоналом.

Прием на работу, аттестация и ротация кадров.

Цели и задачи профессионального отбора. Оценка деятельности. Можно ли прогнозировать успех кандидата? Методы получения информации о кандидатах на рабочее место. Биографические данные. Файл биографической информации. Оценочное интервью. Рекомендательные письма и телефонный запрос сведений о кандидате. Оценки сослуживцев и руководителей. Тестирование. Стандартизация. Нормы. Надежность. Валидность. Типы тестов. Достоинства и недостатки тестирования в организациях. Центр оценки кадров (assessment center).

Управление мотивацией персонала. Понятие внешней и внутренней мотивации. Теория двух мотивационных систем. Методы стимулирования труда – экономические и неэкономические. Разнообразие экономические методов стимулирования труда. Факторы, снижающие их действенность. Методы обогащения работ. Управление по целям. Метод соучастия (партисипативность), перспективы его использования.

Воспитательная функция руководителя, особенности ее реализации. Роль научения через наблюдение и идентификации в осуществлении воспитательной функции. Принципы единой морали и принцип единства слова и дела в поведении руководителя.

Конфликты в организации, их причины. Основные понятия управления конфликтами: контролирование, урегулирование, разрешение, соглашение, «конструктивное управление конфликтами». Достижение согласия как основа преодоления конфликта. Силовые и переговорные способы разрешения конфликтов.

Роль руководителя в управлении конфликтами: позиции посредника и арбитра. Преимущества и недостатки арбитража и посредничества. Необходимость арбитража.

Требования к посреднику. Навыки управления конфликтами: коммуникативные и навыки принятия решений. Эффективная коммуникация как основной инструмент конструктивного управления конфликтами.

Личностные особенности руководителя, значимые в обеспечении психологического комфорта: ориентация на человека, ответственность, уверенность в себе, чувство юмора.

Тема 6. Организационная культура и развитие организации.
Организационная культура как предмет исследования в организационной психологии. Типологии организационных культур. Проблема диагностики оргкультуры.

Понятие психологического климата, его интегральный характер. Необходимость комплексного изучения психологического климата. Структура психологического климата (отношение к труду и отношение друг к другу). Факторы психологического климата: социально-экономические, организационно-управленческие, социально-психологические.

Руководство как фактор психологического климата. Влияние коммуникативной компетентности руководителя на психологический климат в организации.

Психологический климат организации. Методы диагностики психологического климата. Управление психологическим климатом организации.

Функциональные состояния работников организации: понятие функционального состояния, виды. Обязательные компоненты всех видов функциональных состояний. Основные группы методов исследования функциональных состояний. Работоспособность как функциональное состояние. Методика «САН»: назначение, сущность, применение. Профессиональное утомление: понятие и признаки.

Развитие организации. Инновационная функция руководителя. Типы инноваций в организации: предметно-целевые, технико-технологические, организационно- управленческие, социально-экономические. Особенности социальных нововведений. Высокий риск и последствия социальных нововведений. Инновации в образовании.

Причины сопротивления инновациям: экономические, личностные, социально-психологические.

Психологические факторы инновационного процесса: установки, коммуникации, психологический климат, лидеры, индивидуальные особенности участников инновационного процесса (пол, возраст, квалификация, мотивация, личностные черты).
Тематика семинарских и практических занятий
Занятие 1-2. Организационная психология как научная дисциплина. История становления, предмет и проблематика и методы организационной психологии.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

Предмет, задачи, структура организационной психологии.
Основные понятия организационной психологии.
Организационная психология и менеджмент. Место организационной психологии в системе психологической науки.
История возникновения и становления организационной психологии.
Организационная психология как научно-практическое направление.
Общая характеристика методов исследования в организационной психологии.
Эксперимент как ведущий метод организационной психологии. Критерии планирования: внутренняя и внешняя валидность. Схемы планирования исследования. Лонгитюдинальные эксперименты. Мультивалентные экспериментальные планы. Факторные эксперименты.
Возможности и ограничения организационно-психологических исследований.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.
Сделать выписки по работе Занковского «Организационная психология»: схемы эксперимента в организационной психологии (в виде таблицы с примерами).

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.
Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А.Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.
Литература к семинару:

основная

Карпов, А. В. Психология менеджмента / А. В. Карпов. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / А. Б. Леонова, О. Н. Чернышева. - М. : Радикс, 2000. - 448 с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").
Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. Голубевой О. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.
Оконешникова О. В. Политическая психология / О. В. Оконешникова. – М. : АПКиППРО, 2009.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. - СПб. : Речь, 2003. - 448 с.
Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / А. К. Саакян [и др.]. - СПб. : Питер, 2002. - 176 с.
Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / В. В. Шпалинский ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО , 2003. - 184 с.
Дорофеев, В. Д. Менеджмент : учеб. пособие / В. Д. Дорофеев, А. Н. Шмелева, Н. Ю. Шестопал. - М. : ИНФРА-М, 2008. - (Гриф УМО).
Ермолаева, Е. П. Оценка реализации профессионала в системе «человек-профессия-общество» / Е. П. Ермолаева. – М. : ИП РАН, 2011.
Занковский, А. Н. Организационная психология : учеб. пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / А.Н. Занковский, 2002. - М. : Флинта МПСИ. - 648 с.
Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие / Н. И. Кабушкин. - 9-е изд., стер. - М. : Новое знание, 2006. - (Гриф УМО).
Менеджмент : учеб. / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономистъ, 2008. - (Гриф М-ва образования и науки РФ).
Менеджмент : учеб. пособие / под ред. Н. Ю. Чаусова, О. А. Калугина. - М. : КНОРУС, 2010. - (Гриф УМО).
Организационная психология: учеб. пособие / под ред. Т. П. Емельяновой. – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.
Пугачев, В. П. Руководство персоналом : учебник / В. П. Пугачев. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев, В. П. Руководство персоналом. Практикум : учеб. пособие для студентов вузов / В. П. Пугачев. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев, В.А. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом / В. П. Пугачев. – М., 2002.
Огарков, А. А. Управление организацией : учеб. / А. А. Огарков. - М. : Эксмо, 2006.
Управление организацией : учеб. / под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Саломатина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2008. - (Гриф УМО).

Дополнительная

Виноградова З. И., Щербакова В. Е. Стратегический менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.
Занковский А.Н. Организационная психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / А.Н. Занковский, 2002. М.: Флинта МПСИ- 648 с.
Карпов А. В. Психология менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)
Карташова Л.В. Организационное поведение : Учебник / Карташова Л.В.; Никонова Т.В., Соломанидина Т.О., М.:. Инфра-М 2000. - 220 с.
Кляйнманн М. Ассесмент-Центр. Современные технологии оценки персонала. – Харьков : Изд-во Гуманитарный Центр, 2004.
Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии. Личность и организация / Е.Б.Моргунов, М.: Тривола 1996. - 112 с.
Организационная психология: учеб. пособие / под ред. Т. П. Емельяновой. – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.
Пугачев В. П. Руководство персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В. П. Руководство персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.
Пугачев В.А. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.

Занятие 3. Теории организации.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

Уровни анализа организационной психологии.
Исследование организационных структур как одно из направлений в организационной психологии.
Теории организации: классические; школа человеческих отношений; системные; ситуативные.
Характеристика классических моделей организации.
Школа человеческих отношений. Исследования Мэйо.
Теория Х - Y Д.МакГрегора. Теория Z Оучи.
Теория организации Э. Кирхлера.
Теория организации К. Майер-Пести.
Теория организации Е. Хофманн.
Системные теории организации.
Организация как «мусорная корзина».
Современные теоретические парадигмы организационной психологии: процессный, системный подход; ситуационный подход.
Управление по целям и управление по результату.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.
В виде таблицы выписать основные теории организации и дать им характеристику.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Проект государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы
	Учебно-методический комплекс дисциплины организационная психология Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 1 Организационная культура
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория... «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология»		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 2 «Психология делового общения»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 5 Теоретические...		Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с

Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология

Похожие: