Скачать 1.93 Mb.
|
Приложение 2 Дневник шефа группы «Викинги» Шеф_ Списокгруппы
Общие данные о воспитанниках (вносятся после первой беседы):
Анализ дня В анализе проведенного дня должны найти отражение события, которые происходили в группе, анализ поведения каждого воспитанника, изменения в его настроении на основе тестирования, описание рефлексии по итогам занятия в тренинге и по итогам дня и другие данные, которые необходимо особо отметить. 115 Приложение 2
Вопросы для организации ежедневной рефлексии в группе
9. Что изменилось в каждом из вас в течение дня? Вопросы для итоговой рефлексии:
Итоговые монографические характеристики В характеристике обобщаются результаты наблюдений за ребенком в течение смены, отражаются те изменения, которые в нем произошли, особое внимание уделяется состоянию эмоциональной сферы, сформировавшимся установкам и взглядам. t Приложение 3 Опросник Басса-Дарки Инструкция. Перед вами - ряд утверждений. Поставьте слово «да» рядом с тем утверждением, с которым согласны, и «нет» - рядом с утверждением, с которым не согласны.
117 Приложение 3 • Опросник Басса-Дарки_
3 7. Хотя и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.
118
мне не нравятся.
119 ••••••НН — Приложение 3 -—. Ключ для обработки результатов Физическая агрессия: «да» — № 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68 «нет» — № 9, 17, 41 Косвенная агрессия: «да» — № 2, 18, 34, 42, 56, 63 «нет» —№10, 26, 49 Раздражение: «да» — № 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 «нет» — № 11, 35, 69 Негативизм: «да» — № 4, 12, 20, 23, 36 Обида: «да» — № 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58 «нет» — № 44 Подозрительность: «да» — № 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 «нет» — № 65, 70 Вербальная агрессия: «да» — № 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 «нет» — № 39, 66, 74, 75 Угрызения совести, чувство вины: «да» — № 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67 Приложение 4 Изучение эмоциональной атмосферы в коллективе (методика А.Н.Лутошкина) Если вы хотите узнать, чем «дышит» коллектив, какие состояния переживают ваши товарищи, как и под влиянием чего формируются'и изменяются их настроения, можете воспользоваться приемом цветописи. Цветопись — это цветовой дневник настроения. Перед вами форма цветодневника:
Ж
121 i Приложение 4 . — На плотном листе бумаги — семь цветовых полос. Каждая цветовая полоса — условный знак настроения. В данном случае цветовые символы заменены буквенными обозначениями: К — красный, О — оранжевый, Ж — желтый, 3 — зеленый, С — синий, Ф — фиолетовый, Ч — черный. Цветовые полосы можно получить методом аппликации: наклеить в дневник необходимые полоски цветной бумаги. Цветодневников нужно изготовить столько, сколько ребят примут участие в этой работе. Предположим, вы решили изучить настроение своих товарищей по классу, детей в отряде (в школе, лагере) в течение 2—4 нед. Ежедневно в одни и те же часы (лучше после занятий, в конце дня) вы раздаете цветодневники каждому из ребят и просите их самостоятельно, не советуясь ни с кем, проставить в правой стороне листа дату (число этого дня) напротив той цветовой полосы, которая обозначает их настроение к этому времени. Однако перед тем как начать работу, надо выполнить ряд важных условий. Настроение — это интимный мир каждого, и вторгаться туда с бесцеремонными расспросами не совсем прилично. А потому нужно: - получить согласие всех добровольно вести в течение определенного времени цветодневники;
Каждый раз, после того как ребята сделают отметки в цветодневниках, вы их собираете. Следующий этап — обобщение данных. С этой целью составляется таблица, куда ежедневно переносятся цветными карандашами или фломастерами данные из индивидуальных цветодневников: напротив каждой фамилии соответственно закрашиваются квадратики таблицы. Вот образец цветоматрицы (здесь тоже цветовые символы заменены буквенными). t 122 атмосферы в коллективе <
Если вы изо дня в день заполняете цветоматрицу, то перед вами постепенно раскрывается удивительная картина. Живописный цветовой ковер, даст вам возможность увидеть настроение. Да, да, именно увидеть. Увидеть в цвете. Он вам расскажет, какое настроение и в какие дни преобладает у ребят, в целом в коллективе: по вертикали — у всех вместе и у каждого в отдельности в течение дня; по горизонтали — у каждого и у всех на протяжении всего времени изучения. Анализируя цветоматрицу, обратите внимание на то, как эмоционально откликаются ребята на ту или иную ситуацию, на какое-то событие в коллективе. Взглянув на цветоматрицу, можно выяснить, оставило ли то или иное событие в коллективе значимый след в переживаниях ребят, кто наиболее остро воспринял это событие, кого оно оставило равнодушным. Цветопись может помочь определить, существует ли единство в переживаниях ребятами значимых ситуаций. Если нет такого единства, задумайтесь, что стоит за этим. Возможно, проводимое дело не затронуло ребят, возможно, коллектив не настолько еще сплочен, чтобы проявить единство переживаний. Обратите внимание и на настроения отдельных ребят. Если кому-то длительное время плохо и это отражается в его состояниях (синий, фиолетовый и черный цвета преобладают), то постарайтесь выяснить, в чем причина, что случилось с этим человеком. Если понадобится, окажите ему поддержку, помощь, душевно поговорите с ним. Ведь именно в этом в конечном счете и состоит ваша главная задача!.. 123 |
Рекомендации по проведению первичной профилактики наркомании в общеобразовательных... На современном этапе развития наркотической ситуации в стране уже ясно, что педагогическая профилактика наркомании не может сводиться... | Сочинение-эссе «Нелегко быть молодым» «Профилактика наркомании и наркопреступности» в рамках Пятой Всероссийской Олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики... | ||
Бгатов А. П. Бойко Т. В., Зубрева М. В. Туристские формальности:... Актуальные вопросы туристской деятельности: сб метод материалов. – Спб.: Недра, 2006 | Дипломных проектах: Метод пособие. Самара: пгати, 2002. 135 с.: ил.... Е70 Еремин Ю. Н. Раздел "Охрана труда" в дипломных проектах: Метод пособие. Самара: пгати, 2002. 135 с.: ил | ||
Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров, обучающихся... Б39 Таможенное право: учеб метод пособие / С. В. Безуглов. – Краснодар, 2013. – 56 с | План мероприятий районной целевой программы «Профилактика наркомании... Приложение №1 к районной целевой программе «Профилактика наркомании и токсикомании в Калманском районе» на 2011-2015 годы | ||
Реферат на тему: Профилактика наркомании среди подростков В наши дни общество находится в страшной опасности. Эта опасность-наркомания. Она подстерегает нас в каждом дворе, в каждом подъезде.... | Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению... Проблемы избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации: учеб метод пособие / Т. Ю. Дьякова, С. В. Безуглов.... | ||
Методические указания для студентов/ Е. С. Дорощук, Л. М. Пивоварова... Учеб метод пособие: Для студ сред пед учеб заведений/Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. М.: Академия, 2000. 124с. Реферат. С. 22-... | Региональное законодательство Земельное право: учеб метод пособие / сост. П. А. Политахин. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Ин-т естественных и гуманитарных... | ||
Учебно-методическое пособие Для студентов вузов Кемерово 2012 удк... Учеб метод пособие / авт сост. Г. П. Ковалева. Кемеровский технологический Институт пищевой промышленности. – Кемерово, 2012. – 74... | Вниманию членов жюри!!!!!!! Земельное право: учеб метод пособие / сост. П. А. Политахин. Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Ин-т естественных и гуманитарных... | ||
Урок анализа художественного текста в 5 классе 4 Урок изучения теории... Учеб метод пособие: Для студ сред пед учеб заведений/Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. М.: Академия, 2000. 124с. Реферат. С. 22-... | Научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности... «Олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности» | ||
Методическое обеспечение Анализ техники и методика обучения коньковым лыжным ходам: учеб метод пособие / сост. Н. Н. Мелентьев, Н. В. Румянцева. – М.: Советский... | Название проекта Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения и пропаганда здорового образа жизни |