Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 100110. 65 Домоведение Квалификация (степень) «Менеджер»

Красноярск 2009

3.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……….…………………………………………………..4

3.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• 
  опыта познавательной деятельности, фиксированного в форме ее результатов – знаний;
  
• 
  опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умения действовать по алгоритму, образцу;
  
• 
  опыта творческой деятельности – в форме умения принимать эффективные решения в проблемных ситуациях;
  
• 
  опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ценностных ориентаций.
  

1. 
   Содействовать развитию у студентов:
   
   • 
     способности использовать освоенное содержание курса для решения практически-познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач и проблем;
     
   • 
     интегральных информационных и коммуникативных способностей;
     
   • 
     обобщенных навыков профессионального и культурного поведения;
     
   • 
     способов организации собственной деятельности.
     
2. 
   Обеспечить практически-продуктивную направленность курса на основе использования трехуровневой психологической закономерности обучения при моделировании учебного процесса, а именно: на лекциях обеспечить качественный уровень понимания изучаемого материала, на семинарских занятиях – качественный уровень усвоения, на лабораторных занятиях – качественный уровень применения знаний, навыков и умений.
   
3. 
   Способствовать формированию профессиональных знаний, умений и навыков, профессионально-значимых качеств психолога-диагноста, позволяющих применять их в ходе прохождения психолого-педагогической практики в образовательных учреждениях.
   

При прохождении дисциплины «Психодиагностика» студенты должны:

1. 
   Знать:
   
   • 
     методологические основы психодиагностики;
     
   • 
     базовые категории психодиагностики;
     
   • 
     классификации психодиагностических методов,
     
   • 
     конкретные психодиагностические методики;
     
   • 
     психометрические основы психодиагностики;
     
   • 
     требования к организации и проведению психодиагностического обследования;
     
   • 
     профессионально-этические нормы психодиагностики.
     
2. 
   Уметь:
   

• 
  анализировать психологические тексты;
  
• 
  сравнивать различные научные подходы и теории личности, сопоставлять психические факты и явления;
  
• 
  соотносить теорию с практикой (приводить примеры);
  
• 
  доказывать, аргументировать собственные утверждения;
  
• 
  оценивать качество психодиагностических средств с точки зрения психометрии;
  
• 
  анализировать конкретные ситуации и применять адекватные психодиагностические методики;
  
• 
  организовывать и проводить конкретное психодиагностическое обследование, разрабатывать психолого-педагогические рекомендации;
  

• 
  навыками самостоятельного применения методов и средств познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;
  
• 
  анализа и учета основных психологических особенностей потребителя в процессе сервисной деятельности и домоведении;
  
• 
  обладать готовностью к компромиссу с потребителем по возможному варианту и требуемому качеству обслуживания;
  
• 
  обладать готовностью к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя (клиента) с учетом национально-региональных и демографических факторов.
  

3. 
   Выполнять программы семинарских и лабораторных занятий.
   
4. 
   Выполнять самостоятельную работу по курсу.
   

Вид учебной работы	Всего
	часов	кредитов
Общая трудоёмкость работы	80 (2,22)	80 (2,22)
Лекции	10 (0,28)	10 (0,28)
Семинары	30 (0,83)	30 (0,83)
Лабораторные занятия
Практические занятия
КСР
Самостоятельная работа	40 (1,11)	40 (1,11)
Курсовая работа
Реферат
Другие виды внеаудиторных занятий
Виды итогового контроля	зачет