Романова с с, Гребенниме л р
Скачать 0.83 Mb.
|
Психоэволюционная теория эмоций Впервые она была опубликована в 1958 году (Plutchik, 1958). Развита 4 года спустя в солидном монографическом исследовании (Plutchik, 1962), она затем была значительно расширена и дета лизирована в серии статей и книг (Conte & Plutchik, 1981; Plutch ik, 1970, 1980, 1983, 1984, 1989; Plutchik, Kellerman & Conte 1979; Plutchik & Platman, 1977). Получив международное признание, она использовалась для раскрытия инфраструктуры групповых процессов и интеракций личности (Kellerman, 1979), природы кошмаров (Kellerman, 1987) и аффективной структуры категорий Роршаха (Kellerman, 1989). Описано также приложение основных идей теории к практике психотерапии (Plutchik, 1990). Суть пси хоэволюционной теории может быть изложена в шести фундамен тальных постулатах. 1. Эмоции — это механизмы коммуникации и выживания, основанные на эволюционной адаптации. 2. Эмоции имеют генетическую основу. 3. Эмоции — это гипотетические построения, основанные на очевидных явлениях различных классов. 4. Эмоции — это цепи событий со стабилизирующими обрат ными связями, которые создают некоторый тип поведенческого гомеостаза. 5. Отношения между эмоциями могут быть представлены в виде трехмерной структурной модели. ^4 6. Эмоции соотносятся с рядом производных концептуаль ных областей. Каяадый из этих постулатов Р.Плутчик детально рассматривает в той или иной из научных работ, перечисленных выше. Здесь будут даны только короткие комментарии к постулатам 1, 4, 5 и 6, представ-ляюшрм теоретическую ценность для нашего исследования. Эволюционная теория предполагает, что естественная ок ружающая среда ставит проблемы выживания перед каждым ор ганизмом и видом. Эти проблемы включают дифференцирован ное реагирование на жертву и хищника, пищу и особь своего вида, тем, кто заботится, и тем, кто требует заботы и т.д. Эмоции могут быть концептуализированы как базисные адаптивные паттерны, которые, что неоднократно подчеркивает автор, могут быть идентифицированы на всех филогенетических уровнях. Иначе говоря, эмоции это ультраконсервативные эволюционные поведенческие средства адаптации (такие же как аминокислоты, ДНК и гены), повышающие шансы организмов на выживание. Они, следовательно, сохраняются в функционально эквивалент ных формах через все филогенетические уровни. Специфические способы поведения, с помощью которых осу ществляются эти функции, будут в животном мире очень разно образны, но базисный прототип их остается инвариантным. Ссы лаясь на некоторых социобиологов и натуралистов (Wilson, 1975; Van Hoff,1973; Scott, 1958), Плутчик затем модифицирует данное Скоттом описание общих классов адаптивного поведения (Plutch ik, 1962). Модификация преследует одну цель: достижение наи большей общности через все филогенетические уровни. Получив шийся список выглядит следующим образом. ИНКОРПОРАЦИЯ. Поедание пищи или принятие благо приятных раздражителей вовнутрь организма. ОТВЕРЖЕНИЕ. Избавление организма от чего-либо не пригодного, что было воспринято ранее. ПРОТЕКЦИЯ. Поведение, призванное обеспечить избе гание опасности или вреда. Сюда включается бегство или любое другое действие, которое увеличивает расстояние между орга низмом и источником опасности. РАЗ РУШЕН И Е. Поведение, призванное разрушить барьер, который препятствует удовлетворению важной потребности. ВОСПРОИЗВОДСТВО. Репродуктивное поведение, ко торое может быть определено в терминах приближения, тенден- 25 1.2. Структурная теория механизмов защиты. Предлагая оригинальную теоретическую модель защиты, Р.Плутчик неоднократно подчеркивает, что она концептуально базируется на общей психоэволюционной теории эмоций, разра ботанной им же и описанной в ряде книг и научных статей. Так как использование защитных механизмов, являющихся по Плут-чику производными эмоций, характерно не только для взрослых людей, но и для младенцев (Chess, 1964, 1966) и даже в некоторых случаяхдлянизшихживотных(аоос1а11, 1967; Lorenz, 1966), автор считает необходимым поместить концепцию защиты в широкую эволюционную структуру. Представляется целесообразным на чать с обзора некоторых положений общей психоэволюционной теории эмоций и затем перейти к обсуждению взглядов автора на психологическую защиту и ее механизмы. Психоэволюционная теория эмоций Впервые она была опубликована в 1958 году (Plutchik, 1958). Развита 4 года спустя в солидном монографическом исследовании (Plutchik, 1962), она затем была значительно расширена и дета лизирована в серии статей и книг (Conte & Plutchik, 1981; Plutch ik, 1970, 1980, 1983, 1984, 1989; Plutchik, Kellerman & Conte 1979; Plutchik & Platman, 1977). Получив международное признание, она использовалась для раскрытия инфраструктуры групповых процессов и интеракций личности (Kellerman, 1979), природы кошмаров (Kellerman, 1987) и аффективной структуры категорий Роршаха (Kellerman, 1989). Описано также приложение основных идей теории к практике психотерапии (Plutchik, 1990). Суть пси хоэволюционной теории может быть изложена в шести фундамен тальных постулатах. 1. Эмоции — это механизмы коммуникации и выживания, основанные на эволюционной адаптации. 2. Эмоции имеют генетическую основу. 3. Эмоции — это гипотетические построения, основанные на очевидных явлениях различных классов. 4. Эмоции — это цепи событий со стабилизирующими обрат ными связями, которые создают некоторый тип поведенческого гомеостаза. 5. Отношения между эмоциями могут быть представлены в виде трехмерной структурной модели. ^4 6. Эмоции соотносятся с рядом производных концептуаль ных областей. Каяадый из этих постулатов Р.Плутчик детально рассматривает в той или иной из научных работ, перечисленных выше. Здесь будут даны только короткие комментарии к постулатам 1, 4, 5 и 6, представ-ляюшрм теоретическую ценность для нашего исследования. Эволюционная теория предполагает, что естественная ок ружающая среда ставит проблемы выживания перед каждым ор ганизмом и видом. Эти проблемы включают дифференцирован ное реагирование на жертву и хищника, пищу и особь своего вида, тем, кто заботится, и тем, кто требует заботы и т.д. Эмоции могут быть концептуализированы как базисные адаптивные паттерны, которые, что неоднократно подчеркивает автор, могут быть идентифицированы на всех филогенетических уровнях. Иначе говоря, эмоции это ультраконсервативные эволюционные поведенческие средства адаптации (такие же как аминокислоты, ДНК и гены), повышающие шансы организмов на выживание. Они, следовательно, сохраняются в функционально эквивалент ных формах через все филогенетические уровни. Специфические способы поведения, с помощью которых осу ществляются эти функции, будут в животном мире очень разно образны, но базисный прототип их остается инвариантным. Ссы лаясь на некоторых социобиологов и натуралистов (Wilson, 1975; Van Hoff,1973; Scott, 1958), Плутчик затем модифицирует данное Скоттом описание общих классов адаптивного поведения (Plutch ik, 1962). Модификация преследует одну цель: достижение наи большей общности через все филогенетические уровни. Получив шийся список выглядит следующим образом. ИНКОРПОРАЦИЯ. Поедание пищи или принятие благо приятных раздражителей вовнутрь организма. ОТВЕРЖЕНИЕ. Избавление организма от чего-либо не пригодного, что было воспринято ранее. ПРОТЕКЦИЯ. Поведение, призванное обеспечить избе гание опасности или вреда. Сюда включается бегство или любое другое действие, которое увеличивает расстояние между орга низмом и источником опасности. РАЗ РУШЕН И Е. Поведение, призванное разрушить барьер, который препятствует удовлетворению важной потребности. ВОСПРОИЗВОДСТВО. Репродуктивное поведение, ко торое может быть определено в терминах приближения, тенден- 25 1Л-1Й к сохранению контакта и смешивания генетических матери алов. РЕ ИНТ ЕГРАЦИ Я .Поведенческая реакция на потерю чего-либо важного, чем обладали или наслаждались. Его функция в обретении вновь опеки. ОРИЕНТАЦИЯ. Поведенческая реакция на контакт с не известным, новым или неопределенным объектом. ИССЛЕДОВАНИЕ. Поведение, обеспечивающее индивиду схематичное представление о данной окружающей среде. Таким образом, ценность первого постулата психоэволюци онной теории эмоций состоит в определении восьми базисных адаптивных реакций, которые являются прототипами восьми ба зисных эмоций, а в комбинациях —всех существующих эмоций. Механизмы психологической защиты, как будет показано ниже, являются производными эмоций и, следовательно, могут быть концептуализированы в подобных же терминах. Выбор именно этих прототипов и их обозначений обусловлен тем, что, во-пер вых, в них резюмируется содержание многих литературных ис точников по предмету, касающихся людей и животных; во-вто рых, они идентифицируются на всех филогенетических уровнях; в-третьих, они способны создать основу структурной модели, а также выявить связи между некоторыми психическими феноме нами, традиционно рассматриваю щимися отдельно друг от друга: эмоциями, механизмами зашиты, характерологическими особен ностями и диагнозами. В четвертом постулате теории говорится о том, что эмоции— это составные цепи последовательных событий со стабилизиру ющими обратными связями, создающими некий тип поведенчес кого гомеостаза. Рисунок 1 иллюстрирует эту мысль. Эмоции вызываются различными событиями, которые долж ны быть когнитивно оценены с точки зрения значимости для бла гополучия индивида. Результатом оценки являются различные пере живания, а также определенные физиологические изменения. Фи зиологические изменения носят характер реакций антнияпации, свя занных с различными напряжениями или импульсами: побуждени ем к исследованию, атаке, отступлению или спариванию. В зави симости от силы этих разнородных импульсов появляется вектор ная равнодействующая в форме наблюдаемого действия, которое призвано оказать эффект на стимулы, вызвавшие первоначально эту цепь событий. Так, сигналы дистресса, исходящие от щенка, 26 Рисунок 1. Составная цепь событий, определяемая как "моция Состояние переживания Стиму.'1ьпое событие Когнитивная оценка Найпиздаемое поведение ш^ Эффект Физиологич. возбуждение Таблица]. Комплексная последовательность событий, вклю ченных в развитие эмоции
|
Похожие:
 | Тема Политическое развитие страны Запиши годы плавления царей Михаила Федоровича Романова и Алексея Михайловича Романова |  | 2007 Романова Т. Ф., Богданова О. Ю Романова Т. Ф., Богданова О. Ю. Внебюджетные фонды: Учебное пособие/ ргэу «ринх». – Ростов-н/Д., 2007, с. – Isbn |
| Анастасия Николаевна Романова загадка великой княжны Анастаси́я Никола́евна... Милицы Николаевны и Анастасии Николаевны прибыл некий Филипп, француз по национальности, объявивший себя гипнотизёром и специалистом... | | Рабочая программа по биологии создана на основе авторской программы... |
| Вфо преподаватель Романова Н. П Тема Характеристика платёжных документов для оформления операции в иностранной валюте | | Сибирский федеральный университет Л. В. Границкий, Л. В. Кашкина, В. Б. Кашкин, В. М. Мясников, Г. Г. Никифорова, Н. Ю. Романова, Т. В. Рублева., Петраковская Э. А.... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Учение о гидросфере» Составитель: к г н, доцент кафедры физической географии, страноведения и туризма Романова Е. А | | Характеристика-представление Романова Людмила Ильинична – учитель русского языка и литературы, в совершенстве владеющий современной методикой обучения |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине ен. Ф 04 География Для специальности Романова Татьяна Анатольевна, ассистент кафедры «Социально-экономической географии» | | Авторы С. В. Иванов, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова ... |
| Программа учебной дисциплины «актуальные проблемы развития ес» Рецензенты: доц., к и н., к э н. Станислав Леонидович Ткаченко, к полит наук Татьяна Алексеевна Романова | | Итоги областного конкурса «Тульский край молодой и былинный» I. номинация «Отзыв о книге» Часовских Анастасия 11 кл и Романова Екатерина 9 кл., Моу сош №10. г. Новомосковск |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Присутствовали: Арекаева Н. Н., Вихров А. А., Грехов Г. Б., Скоблов В. М., Соловьёва Е. В., Голубцов Н. Н., Егорова П. А., Романова... | | Хрестоматия по вниманию под редакцией А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея и В. Я. Романова ... |
| Романова Марина Юрьевна 2012-2013 учебный г пояснительная записка... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник: «Русский язык» С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова |
