Учебно-методический комплекс по дисциплине анатомия центральной нервной системы

Скачать 0.82 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине анатомия центральной нервной системы
страница	5/7
Дата публикации	30.03.2015
Размер	0.82 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ КУРСА.

5.1 Самостоятельная работа студента

Самостоятельная работа студентов - особая форма организации учебного процесса, представляющая собой планируемую, познавательно, организационно и методически направляемую деятельность студентов, ориентированную на достижение конкретного результата без прямой помощи преподавателя. Самостоятельная работа студентов рассматривается как «дидактическое средство обучения, как искусственная педагогическая конструкция, с помощью которой преподаватель организует и управляет самостоятельной деятельностью обучающихся».

На современном этапе обучения самостоятельная работа становится одним из основных факторов подготовки специалистов.

СРС представляет собой достаточно гибкую систему заданий, различной степени сложности и трудозатрат, отвечающую следующим целям:

Приобретение необходимого уровня профессиональных и общекультурных знаний.
Усвоение необходимых профессиональных навыков и умений.
Формирование и накопление опыта исследовательской деятельности.
Формирование собственной, активной профессиональной позиции.

Самостоятельная работа студента по курсу «Анатомия ЦНС» включает следующие формы:

- подготовка к семинарам, включающая изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий по вопросам семинарского занятия;

- решение контрольно-тестовых заданий;

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

Контроль выполнения заданий по СРС осуществляется на каждом семинарском занятии, после усвоения каждой дидактической единицы, перед зачетно-экзаменационной сессией. Оценка СРС системе учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.

5.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

В целях оптимизации учебного процесса необходима интеграция преподавания анатомии ЦНС с курсами физиологии, антропологии.

Сведения по антропологии помогают студентам понять особенности организации нервной системы человека, как высшего уровня развития.

Интеграция с физиологией строится так, что в процессе изучения структурной организации образований нервной системы, рассматриваются также их основные функции (функциональная анатомия)

В процессе преподавания предмета одним из основных принципов является системный подход.

Теоретические занятия проводятся в виде лекций. Лекционный курс предшествует практическим занятиям и помогает заранее подготовить студента к предусмотренным практическим занятиям. Во время практических занятий преподаватель объясняет и иллюстрирует наиболее трудные для понимания детали строения органов, давая возможность студентам самостоятельно разобраться и понять анатомическое особенности изучаемой области, максимально используя предлагаемые наглядные пособия.

Практическое занятие предусматривает использование иллюстративного

материала макро- и микроанатомии виденного студентами во время чтения лекционного курса, что закрепляет у них полученные знания.

Особое внимание уделяется контролю приобретенных знаний и умений.

На каждом занятии у студента проверяется 1) умение грамотно ответить

на лекционные вопросы; 2) умение пользоваться муляжами, стендами, таблицами, рисунками по анатомии; 3) логически правильно рассказать анатомию органа или его части соответственно теме занятия.

Критерий оценки знаний и умений на практических занятиях и экзаменах являются: 1) умение целеустремленно демонстрировать анатомические структуры в процессе изложения материала; 2) полное, последовательное и логичное изложение материала; 3) точность изложения и знание анатомической терминологии.

Критерии оценки решения контрольно-тестовых заданий:

«отлично» (10б) - правильно даны ответы во всех блоках заданий, допускаются некоторые неточности, не искажающие сути;

«хорошо» (8б) - допускаются ошибочные ответы (не более 30%) из всех блоков заданий;

«удовлетворительно» (5 б)- допускаются ошибочные ответы от 30% до 50% из всех заданий;

«неудовлетворительно» - более 50% ошибочных ответов.

Уровень качества ответа студента на экзамене определяется с использованием следующей системы оценок.

- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование проблемных ситуаций.

- «хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении проблемных ситуаций некоторые неточности;

- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, несистематизированный характер знаний, недостаточно правильную формулировку базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он усвоил содержание основных разделов учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач или проблемных ситуаций.

Студент, получивший за работу в семестре оценку «неудовлетворительно», допускается к повторной пересдаче учебного материала.

Во время проведения экзамена учитывается рейтинговая система оценки, полученная студентом во время прохождения курса обучения анатомии, которая складывается из следующих форм:

1. посещаемость лекций;

2. посещаемость занятий;

3. решение контрольно-тестовых заданий;

4. письменные ответы на контрольные вопросы по итогам дидактических единиц;

4. средний бал, полученный на практических занятиях.

Балльно-рейтинговая система обучения предполагает, что для достаточного усвоения учебного материала по дисциплине «Анатомия ЦНС» студенту необходимо набрать от 61 до 100 баллов. Баллы выставляются по результатам работы на семинарских занятиях (0-3 б), посещения лекций (0-1б), ответов на контрольные вопросы по каждой ДЕ (10 б), контрольно-тестовых заданий (10 б). Студент, набравший менее 60 баллов получает итоговую оценку – неудовлетворительно, от 61 до 75 – удовлетворительно, от 76 до 90 - хорошо, 91 и выше баллов - отлично.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «анатомия центральной нервной системы» Цехмистренко Т. А. Анатомия центральной нервной системы. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009. – 38 с		М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов...
	Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы		Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анатомия центральной нервной системы» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...		Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы» Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессионального мышления, необходимого...		Учебно-методический комплекс дисциплины «анатомия центральной нервной системы» Программа курса предназначена для студентов 1-го курса и является одной из основных дисциплин медико-биологического цикла. Изучение...
	Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру...		Рабочая учебная программа по дисциплине Функциональная анатомия центральной нервной системы По направлению подготовки 030401 Клиническая психология (Квалификация «специалист»)
	Учебно-методический комплекс дисциплины современные проблемы анатомии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Рабочая программа дисциплины ен. Ф. 05 Анатомия центральной нервной системы
	Курс «Физиология центральной нервной системы». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Физиология центральной нервной системы»		Учебно-методический комплекс по дисциплине физиология центральной нервной системы Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя)
	Рабочая программа элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» Программа составлена на основе авторской программы элективного курса «Анатомия и физиология нервной системы» О. В. Петунина рассчитанной...		Рабочая программа дисциплины «анатомия центральной нервной системы» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы