6. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
Практическое занятие №1 (2 часа)
Тема: Лекции по социальной педагогике
План:
Лекция как вид учебных занятий.
Основные функции лекции.
Методические аспекты подготовки и проведения лекции.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Каким образом осуществляется обратная связь в ходе проведения лекции?
Охарактеризуйте функции лекции.
Как происходит структуирование материала лекции?
Как написать конспект лекции?
Задания для самостоятельной работы:
Подготовьте конспект лекции на тему «Социальная педагогика как теория и практика». Подготовьтесь к обсуждению.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №2 (2 часа)
Тема: Семинарские занятия по социальной педагогике
План:
Семинар как вид учебных занятий.
Основные функции семинарского занятия.
Методические аспекты подготовки и проведения семинарского занятия.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие цели реализуются в ходе проведения семинарского занятия?
Охарактеризуйте функции семинарского занятия.
В чем заключается подготовка преподавателя к семинарскому занятию?
Как написать конспект семинарского занятия?
Задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте конспект семинарского занятия на тему «Факторы социализации личности». Подготовьтесь к обсуждению.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №3 (2 часа)
Тема: Практические и лабораторные занятия по социальной педагогике
План:
Практические и лабораторные работы как вид учебных занятий.
Основные функции практических и лабораторных работ.
Методические аспекты подготовки и проведения практических и лабораторных занятий..
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие цели реализуются в ходе проведения практических и лабораторных занятий?
Охарактеризуйте функции практических и лабораторных занятий.
В чем заключается подготовка преподавателя к практическому занятию?
Как написать конспект практического занятия?
Задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте конспект с заданиями к практическому занятию на тему «Молодежная субкультура как фактор социализации личности». Подготовьтесь к обсуждению.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №4 (2 часа)
Тема: Организация самостоятельной работы студентов
План:
Основные функции самостоятельной работы студентов.
Самостоятельное чтение.
Подготовка к лекциям, семинарам и практическим работам.
Подготовка к зачетам и экзаменам.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие цели реализуются в ходе организации самостоятельной работы студентов?
Охарактеризуйте функции самостоятельной работы студентов.
В чем заключается подготовка студента к зачету и экзамену?
Как готовиться к семинарам и практическим работам?
Задания для самостоятельной работы:
1.Разработайте памятку для студентов для подготовки к экзамену. Подготовьтесь к обсуждению.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №5 (2 часа)
Тема: Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ
План:
1. Реферат как форма самостоятельной работы студентов.
Требования к курсовым работам студентов.
Методология социально-педагогического исследования.
Дипломная работа по социальной педагогике.
Подготовка к зачетам и экзаменам.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Охарактеризуйте требования к написанию реферата.
Проанализируйте методологию социально-педагогического исследования.
Какие умения формируются при написании курсовой и дипломной работ?
Задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте план дипломного исследования (тема исследования согласуйте с преподавателем).
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №6 (2 часа)
Тема: Организация социально-педагогической практики
План:
1. Понятие об учебной практике студентов.
Содержание производственной практики.
Требования к организации преддипломной практики.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие задачи решаются в ходе проведения учебной практики?
какие цели ставятся в ходе проведения производственной практики?
Задания для самостоятельной работы:
1.Разработайте программу социально-педагогической практики. Подготовьтесь к защите проекта.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №7 (4 часа)
Тема: Проверка и оценка знаний по социальной педагогике
План:
1. Организация проверки и оценивания при обучении социальной педагогике.
Виды проверки знаний.
Формы проверки знаний.
Современные средства оценивания результатов обучения.
Разработка тестов по социальной педагогике.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Какие факторы стимулировали возникновение тестирования в образовательном процессе?
В чем заключается актуальность применения тестов в современных условиях?
Каковы подходы к классификации педагогических тестов?
Виды и типы тестовых заданий их особенности, преимущества и недостатки.:
Определите основные группы проблем, связанных с практикой применения тестовых процедур.
Дайте характеристику показателей качества тестовых заданий.
Задания для самостоятельной работы:
1.Составьте вариант итогового тестового контроля по социальной педагогике.
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
2.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
3.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Практическое занятие №8 (6 часов)
Тема: Методические особенности преподавания теоретической и прикладной социальной педагогики
План:
1. Цели преподавания социальной педагогики в вузе.
2. Методические особенности преподавания теоретической социальной педагогики.
Методические особенности преподавания прикладной социальной педагогики.
Современные средства оценивания результатов обучения.
Разработка тестов по социальной педагогике.
Ход проведения практического занятия:
По согласованию с преподавателем необходимо выбрать тему лекции по социальной педагогике, написать конспект. После проверки конспекта на занятии необходимо апробировать содержание лекции. Согласно графику преподавателя необходимо провести лекцию на 2 курсе (специальность «Социальная работа»).
Основная литература:
1.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие, - СПб.: Питер, 2009-304с.
2.Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: академия, 2008.- 256с.
3.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика" / Василькова Т. А., Василькова Ю. В. - М. : КноРус, 2010. - 240 с.
4.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
5.Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
5.Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
7.Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов /Г.М.Коджаспирова-М.: Кнорус, 2010.- 744с.
8.Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
9.Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
10.Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Дополнительная литература:
1.Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии.- М.: ВЛАДОС, 2004.- С.142-225
2.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: [учебник для студ. вузов, обуч. на гуманит. фак.] / Мардахаев Л. В. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 797 с.
3.Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов / Мудрик А. В. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
4.Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" / Мустаева Ф. А. - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
7. Рекомендуемая литература
Основная литература:
Василькова, Т.А. Социальная педагогика [Текст]: учебное пособие / Т.А. Василькова, Ю.В. Василькова. - М.: КНОРУС, 2010. - 240 с.
Власова, Е.А. Подготовка будущих социальных педагогов к профессиональному саморазвитию [Текст] / Е.А. Власова // Отечественный журнал социальной работы. – 2008. – № 2. – С. 8-14.
Галагузова, М.А. Социальная педагогика [Текст] / М.А. Галагузова. - М.: Владос, 2010. - 416 с.
История социальной педагогики : учеб. пособие [Текст] / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. И. В. Рыжкова, Т. Д. Тегалева]. - Мурманск: МГПУ, 2008. - 145 с.
Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие [Текст] /В. Н. Карандашев.- СПб.: Питер, 2008.- 250с.
Липский, И.А. Методологические риски развития социальной педагогики [Текст]/ И.А. Липский // Педагогика. – 2009. – № 3. – С. 7-11.
Липский, И.А. Социальная педагогика. Учебник для бакалавров [Текст]/И.А. Липский, Л.Е. Сикорская.- М.: Дашков и К, 2013.- 280с.
Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства [Текст]/ Т.В. Лодкина. - М.: Академия, 2009. - 192 с.
Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учебник [Текст] / Л.В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2008. - 269 с.
Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: учебник [Текст] / Л.В. Мардахаев. – М.: Омега –Л., 2013. - 416 с.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для студ. вузов [Текст] / А. В. Мудрик. - 7-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – 223с.
Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" [Текст] / Ф. А. Мустаева - М.: Академ. Проект. 2008. - 528 с.
Нагавкина, Л.С. Социальный педагог: введение в должность [Текст]: Сб. материалов / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Косабуцкая. - СПб.: КАРО, 2010. - 272 с.
Никитин, В.А. Социальная педагогика: Учебное пособие [Текст] / В.А Никитин. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 230 с.
Новиков, А.М. Основания педагогики [Текст]/ А.М. Новиков. - М.: ЭГВЕС, 2010. – 208 с.
Ромм, Т. А. История социальной педагогики : учеб. пособие [Текст] / Т. А. Ромм. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 346 с.
Социальная педагогика: учебное пособие [Текст] /сост. Р.А. Литвак, Е.В. Криницина.- Челябинск, 2011.- 274 с.
Штинова, Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Социальная педагогика" [Текст] / Г.Н. Штинова, М. А. Галагузова, Ю Н. Галагузова; под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 447 с.
Дополнительная литература:
Булатова О.С. Искусство современного урока: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2008.- 256с.
Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учрежд. высш. проф. образования /Н.Ф. Голованова-М.: Академия, 2011-240с. - (Сер. Бакалавриат).
Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 384 с. - Инновации в образовании. - С. 274-316.
Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие студ. пед. учеб. зав. - Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами. - М.: Изд.-во ПСТГУ,2009. - 262с.
Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Академия, 2004.- 192с.
Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов процесс СА обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: академия, 2009.- 224с.
Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для студентов / Г.М.Коджаспирова. - М.: Кнорус, 2010.- 744с.
Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав. /В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер.- М.: Академия, 2008. -352с.
Панфилова А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение. - М.: Академия, 2009. - 192с.
Педагогические технологии дистанционного обучения/ Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2006. - 391с.
Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 608 с. – (Сер. Бакалавриат).
Федоров В.А. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования / Федоров В.А., Колегова Е.Д. - М.: Академия, 2008. - 208с.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. зав.-М.: Академия, 2007-240с.
Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 4-е издание, переработанное и дополненное. – М., 2007.
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: Учеб. пособие для студ. вузов / А.В. Хуторской - М.: АCADEMIA, 2008. - 256 c.
8. Примерные зачетные тестовые задания
ДЕ-1: Профессиональная подготовка и деятельность преподавателя социальной педагогики
1. Современная система мировых социальных служб представлена следующими типами:
А) государственные
Б) частные
В) церковные
Г) институциональные
2. Финансирование и организация деятельности мировых социальных служб обеспечивается следующими уровнями:
А) правительственный
Б) местный
В) общественный
Г) межведомственный
3. Институт социальной педагогики в России возник:
А) в первой половине 80-ых годов
Б) в первой половине 90-ых годов
В) в начале XXI века
4. Основными принципами Болонской декларации по формированию единого европейского образовательного пространства являются:
А) введение двухступенчатого высшего образования
Б) введение системы зачетных единиц
В) обеспечение сопоставимого качества образования
Г) повышение мобильности студентов
Д) отмена вступительных экзаменов
5. Государственный стандарт высшего профессионального образования включает следующие уровни:
A) федеральный
Б) национально-региональный
B) вузовский
Г) творческий
6. Общий нормативный срок обучения в системе многоуровневого образования не менее…
A) 4 лет
Б) 6 лет
B) 8 лет
7. Научно-исследовательскую и преподавательскую направленность имеет подготовка будущих профессионалов в…
А) магистратуре
Б) бакалавриате
8. Выберите основные компоненты структуры деятельности социального педагога:
А) субъект
Б) объект
В) цели
Г) средства
Д) приемы
9. Организация социально значимой деятельности человека относится к ….. функции деятельности социального педагога:
А) коммуникативная
Б) прогностическая
В) профилактическая
Г) организаторская
Д) охранно-защитная
10. К формам деятельности социального педагога относят:
А) заочную
Б) очную
В) стационарную
Г) комплексную
Д) интерактивную
ДЕ-2: Современное социально-педагогическое образование
1. При непрерывном общем социально-педагогическом образовании студенты:
А) сначала приобретают общее социально-педагогическое образование и специализируются на последних курсах
Б) студенты с первого курса специализируются в какой-либо сфере социально-педагогического знания
2. В инвариантной части базисных учебных планов реализуется …. компонент государственного образовательного стандарта:
А) федеральный
Б) национально-региональный
В) вузовский
3. Послевузовское профессиональное образование в России может быть получено в:
A) аспирантуре
Б) ординатуре
B) докторантуре
Г) магистратуре
4. Учебный план включает в себя:
A) перечень учебных дисциплин, изучаемых по данной программе
Б) распределение по семестрам и последовательность их изучения
B) требования к подготовке специалиста
4. Способами построения учебных программ являются:
А) линейный
Б) концентрический
В) спиралевидный
Г) последовательный
5. Расположение учебного материала сочетает последовательность и цикличность его изучения при …. способе построения учебных программ:
А) линейный
Б) концентрический
В) спиралевидный
Г) последовательный
6. Принципами изучения социальной педагогики являются:
А) научность
Б) системность
В) единство теоретического и эмпирического знания
Г) элективность
7. Необходимость соотнесения содержания и методов обучения с типом студентов является основой принципа… в обучении:
А) доступности
Б) учета индивидуальных особенностей
В) связи обучения с практикой
8. В учебные программы подготовки бакалавров входят группы дисциплин:
А) общеобразовательные дисциплины
Б) специальные дисциплины
В) дисциплины по выбору студентов
Г) обязательные дисциплины
9. Социальная педагогика как система занятий, направленных на развитие студентов, отражается в программах:
А) личностно-ориентированных
Б) предметно-ориентированных
10. Образовательной программой повышения научно-педагогической квалификации является:
А) магистратура
Б) аспирантура
В) бакалавриат
ДЕ-3: Организация обучения социальной педагогике
1. Основой лекции выступает:
А) теоретическое обобщение
Б) конкретный фактический материал
В) социокультурный опыт
Г) житейская ситуация
2. Развернутое, продолжительное и системное изложение сущности проблемы в дидактических целях называется:
А) лекцией
Б) докладом
В) выступлением
Г) беседой
3. Перцептивная сторона общения выражается в:
А) восприятии одним партером по общению другого
Б) трансляции сообщения одним другому
В) оказании влияния на партнера
Г) анализе ситуации общения
4. Интерактивная сторона общения заключается в:
А) построении общей стратегии взаимодействия
Б) анализе ситуации общения
В) восприятии партнера по общению
Г) трансляции коммуникативных посланий
5. Хрестоматии относятся к:
А) учебным пособиям
Б) учебникам
В) дополнительной литературе
Г) методическим пособиям
6. Курсовая работа относится к числу:
А) индивидуальных форм
Б) групповых форм
В) диалогических форм
Г) триадных форм
7. К учебно-профессиональной деятельности относятся различные виды:
А) практики
Б) лекций
В) семинаров
Г) лабораторных и практических работ
8. Зачеты и экзамены позволяют реализовать такую функцию образования как:
А) контроль и оценка
Б) прогнозирование
В) целеполагание
Г) коррекция
9. Средства программированного обучения и контроля знаний относятся к:
А) техническим
Б) аудиовизуальным
В) тренажерным
Г) дидактическим
10. Внеаудиторная работа студента – это:
А) самостоятельная работа
Б) подготовка к зачетам и экзаменам
В) выполнение курсовых и дипломной работ
Г) участие в студенческих конференциях
9. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Специфика подготовки социальных педагогов в России.
|
