Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований
Скачать 3.62 Mb.
|
| означает ограничение или лишение прав по признаку пола (или гендерному признаку) во всех сферах жизни общества: трудовой, социально-экономической, политической, духовной, семейно-бытовой. Социальная дискриминация ведет к снижению социального статуса женщины и является одной из форм насилия над ее личностью, и, следовательно, угрозой для ее безопасности”[4] Многие женщины руководители сталкиваются с таким видом дискриминации, так называемый стеклянный потолок. Это некие невидимые препятствия, которое не дает женщине продвигаться по служебной лестнице. Один из опросов показал, что именно стереотипные предубеждения и нежелание рисковать являются причинами, по которым женщинам не дают продвигаться по службе. Дискриминация женщин имеет место и тогда, когда устанавливается заработная плата; за одинаковый труд у них она меньше, в США на 30–40%, Великобритании – на 49%, в Германии – на 38%, во Франции – на 28%,а с увеличением стажа получают меньшую прибавку к жалованию.[5] Чтобы решать проблему дискриминации женщин правительство России 8 января 1996 года приняло постановление “О концепции улучшения положения женщин в Российской Федерации” [5]. Согласно концепции права женщин являются неотъемлемой частью общих прав человека. Полное и равноправное их участие в политической, экономической, социальной и культурной жизни на федеральном, региональном и международном уровнях должно стать главной целью государственной политики в области улучшения положения женщин в Российской Федерации. Литература: 1. Антонио Менегетти. Женщина третьего тысячилетия./ Пер с итальянского ННБФ “Онтопсихология”. Изд 2 – ое. – М.: ННБФ “Онтопсихология”, 2004. с 256: илл.17 2. Виткин Дж. Женщина и стресс. – СПб; Питер Пресс, 1996. – 320 с.- ( Серия “Сам себе психолог”) 3. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.; Питер, 2002. – 544с.; ил.- (Серия ”Мастера психологии”) 4. Кольцова И.С. Руководство по выживанию в мире мужчин для бизнес-леди и домохозяек. – М: Изд – во Эскимо, 2004. – 272 с 5. Концепция улучшения положения женщин в Российской Федерации. Утверждена Постановлением Правительства РФ от 8 января 1996 г. № 6. С.И. Щербакова, студентка V курса Научный руководитель – кандидат педагогических наук, старший преподаватель С.Н. Добросмыслова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМЕЙ ПРИ ПЕРЕЕЗДЕ НА НОВОЕ МЕСТО ЖИТЕЛЬСТВА Общепризнан тот факт, что военнослужащие и члены их семей представляют собой одну из наиболее уязвимых социально-демографических групп, требующих особой заботы со стороны государства. Сегодня правительство нашей страны делает особый акцент на усиление социальной защищенности этой категории граждан и повышение престижа статуса военнослужащего в целом. Проблема психосоциальной поддержки военнослужащих и членов их семей является на сегодняшний день предметом исследования многих известных научных деятелей. Однако, изучив литературу и проанализировав периодические издания по данной теме, мы пришли к выводу, что никто из авторов не рассматривает переезды военнослужащих и членов их семей на новое место жительства по служебной необходимости как особую проблему для данной группы населения, требующую отдельного, более глубокого рассмотрения. Как следствие, не уделяется должного внимания проблеме их социальной и психологической адаптации на новом месте жительства, и военнослужащие не получают необходимой им в момент переезда психосоциальной поддержки, что может способствовать их психологическому и социальному неблагополучию. Между тем, столкнувшись с необходимостью перемены места жительства, военнослужащий и его семья переживают множество разнообразных проблем. Это трудности адаптации на новом месте, оторванность от привычного социального окружения, нарушение неформальных отношений и другие подобные проблемы психологического и социального характера. Помимо тех проблем, которые испытывает при переезде каждый мигрант, военнослужащие и члены их семей сталкиваются в подобной ситуации с целым рядом специфических проблем, ставящих их в еще более уязвимое положение: - переезд военнослужащих и членов их семей не является добровольным в полном смысле этого слова, так как они лишены возможности выбирать место и сроки переезда; - часто переезды совершаются несколько раз, что не дает возможности полноценно адаптироваться; - дети военнослужащих вынуждены каждый раз привыкать к новой школе и новому коллективу, покидать друзей, что не всегда проходит безболезненно для психики ребенка; - супруги военнослужащих часто не могут найти на новом месте работу, которая соответствовала бы их специальности, квалификации и потребностям, иногда бывают вынуждены не работать, что влечет за собой психологическую неудовлетворенность; - отсутствие заработка у супруги (супруга) приводит к малообеспеченности семьи в целом, так как заработная плата военнослужащего отстает от роста стоимости жизни, тем более от специфических потребностей существования в условиях воинской службы, а дополнительный заработок запрещен законом; - существование в условиях военного городка, отгороженного от внешнего мира, может породить синдром социально-психологической депривации военнослужащих и членов их семей; - наконец, жилье, предоставляемое на новом месте, часто не соответствует потребностям семьи. Напряженность в семье может обуславливаться и целым рядом других факторов: неуверенность в будущем, усталость от материальных лишений и частых переездов на необустроенные места, трудная и напряженная служба, недовольство жены недостаточным участием мужа в воспитании детей и семейной жизни, нереализованность своих возможностей, тревога за судьбу детей и др. Все это создает условия для особой социальной и психологической уязвимости военнослужащих и членов их семей в момент их переезда на новое место жительства по необходимости военной службы. Из этого следует, что военнослужащим и членам их семей при переезде требуется оказание особых видов и форм психосоциальной поддержки. Разработка программы эффективной психосоциальной поддержки военнослужащих и членов их семей имеет особую актуальность для Тверского региона, на территории которого расположено большое количество воинских частей в городе Твери, Андреапольском, Бежецком, Вышневолоцком, Ржевском, Торжокском и других районах. Литература: 1. Коровников А.В. Социальная защита военнослужащих: становление, развитие и правовое регулирование. – М.,1995. 2. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М.,1999. 3. Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности/Под ред. Г.У.Солдатовой. - М., 2002. 4. Статус военнослужащего сегодня и в перспективе: сборник нормативно-правовых актов. - М.,2007. |
Похожие:
 | Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической... | | Программа дисциплины Социальная психология для направления 080100. 62 «Мировая экономика» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
| Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... | | Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... |
| Итоги исследований по актуальным проблемам подготовки спортсменов... Дано краткое содержание наиболее интересных исследований. Раскрыты актуальные направления исследований, проводимых крупнейшими научными... |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения |
| Календарный план по курсу «Филологическое обеспечение профессиональной... Направление: 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль: Психология и социальная педагогика | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Курса «Социальная психология» «Социальная психология». Данный курс реализуется в рамках подготовки по специальности 020400 «Психология», относится к разделу общепрофессиональных... | | Программа дисциплины Социальная психология для направления 031900.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
| Программа дисциплины Социальная психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Программа дисциплины Социальная психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
| Программа дисциплины Социальная психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | | Программа дисциплины Социальная психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
| Программа научно-исследовательского семинара «Прикладная социальная психология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Психолого-педагогические основы общениядля студентов направления подготовки 39. 03. 02(040400. 62)... |
