Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 0.51 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	4/6
Дата публикации	18.04.2015
Размер	0.51 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

1. Олифирович, Н.И. Психология семейных кризисов: учебник для студентов вузов / Н.И. Олифирович. – М.: Речь, 2006. – 360с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://www.klex.ru/68u.

2. Берг-Кросс, Л. Терапия супружеских пар. Перев. с англ. Н. Рассказовой, А. Багрянце-вой. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2004. - 528 с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://www.klex.ru/6ao.

3. Эйдемиллер, Э.Г.Семейная психотерапия: монография / Э.Г. Эйдемиллер. – Ленинград: Медицина, 1989. – 192с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://www.klex.ru/3lb

4. Ивлева, В.В. Семейная психология / В.В. Ивалева. – Минск.: Изд-во «Современная школа».- 2006.- 352с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://4itaem.com/book/semeynaya_psihologiya-170145

5. Андреева, Т. В. Семейная психология: учеб.пособие. / Т.В. Андреева. — СПб.: Речь, 2004. - 244с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://readbookonline.ru/book/444-semeynaya-psihologiya.html

6. Посысоев, Н.Н. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие для вузов / Н.Н. Посысоев. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 328с. – Электронное издание. – Доступно из URL: http://4itaem.com/book/osnovyi_psihologii_semi_i_semeynogo_konsultirovaniya_uchebnoe_posobie-418607

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
ШКОЛА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

по дисциплине «Психология семьи»

030301.65 – «Психология»

г. Владивосток

2012

Раздел I. Введение в курс. Семья и брак (8/4 час.)
Тема 1. Предмет. Задачи курса. Определение семьи. Брак и семья (2/1 час.)

Труднодоступность изучения семейных отношений связана а) с проблемой разработки и внедрения методического инструментария, не наносящего ущерба респондентам и их семейным отношениям; б) с влиянием самого факта участия испытуемых в исследовании на их взаимоотношения и психическое состояние; в) с характером воздействия экспериментатора на образ жизни в семье, близость и интимные отношения.

Вместе с тем к настоящему времени разработано большое количество вербальных и невербальных методов, позволяющих с высокой степенью достоверности изучать семейные отношения. Семья определяется как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа совместно проживающих и ведущих общее хозяйство родственников. Однако психологический подход к пониманию семьи (в отличие, например, от социологического и экономического подходов) имеет свою специфику. В рамках этого подхода семья рассматривается как пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Это пространство представляет собой достаточно сложно устроенную структуру, состоящую из различного рода элементов (ролей, позиций, коалиций и т. п.) и системы взаимоотношений между ее членами.
Тема 2. Жизненный цикл семьи. Структура семьи(2/1 час.)

Теоретические основы исследования семьи и брака . Стадии жизненного цикла брака. Этапы развития семьи. Семейные кризисы (нормативные и ненормативные). Период выбора брачного партнера. Мотивы вступления в брак. Факторы, определяющие прочность брака. Ловушки влюбленности.

Структурно-функциональная теория исследования семьи и брака. Основные положения теории конфликта. Теория символического интеракционализма. Ее основатели и основные положения. Теория жизненного цикла семьи. Теория социального обмена и ее основные характеристики.
Тема 3. Типология семьи (2/1 час.)

Типы семей. Ролевая структура семьи. Ролевые конфликты. Существует проблема ролевой перегруженности женщины. Возникает ролевой конфликт. Показатели: Отсутствие одобрения и поддержки работы жены со стороны мужа; неуважительное отношение к её профессии; чувство вины перед семьей; ощущение раздвоенности между работой и семьей; переживание острой нехватки времени. Данные исследований: Работающие женщины обладают большим психическим здоровьем, т.к. формируется более высокая жизненная толерантность, терпимость. Неуспешность в одной области компенсируется в другой.

Семейные мифы. Под Семейными мифами многие авторы понимают определенное неосознаваемое взаимное соглашение между членами семьи, функция которого состоит в том, чтобы препятствовать осознанию отвергаемых образов (представлений) о семье в целом и о каждом ее члене.
Тема 4.Любовь как основа семейных отношений (2/1 час.)

Виды любви.Наиболее разработанной на данный момент является типология любви, предложенная Д. А. Ли и эмпирически проверенная на двух больших выборках (807 и 567 чел.). Автор выделяет шесть стилей, или «цветов», любви, которые рассматриваются в рамках данной темы.В настоящее время наиболее популярна трехкомпонентная теория любви Роберта Cтернберга (SternbergR., 1986; МайерсД., 1999; Крайг Г., 2000; Человек от рождения до смерти, 2001). По Стернбергу, любовь имеет три составляющие: интимность, страсть и решение (обязательство).

Основные виды брачных сценариев. «Брачный сценарий» — это существующее у индивида, чаще всего неосознаваемое представление о том, как должны развиваться его отношения в супружестве. Родительская модель. Модель брата и сестры. Комплиментарный брак и некомплиментарный брак.
Раздел II. Сексуальные отношения в семье (8/4 час.)

Тема 1. Типы сексуальных отношений в браке (2/1 час.)

Типы сексуального поведения мужчин и женщин в брачных отношениях. В зависимости от принадлежности к перечисленным выше типам, мужчина и женщина, соединяясь в брак, могут давать как гармоничный, так и не гармоничный сексуальный союз. Это зависит от того, насколько полно будут удовлетворены ожидания друг друга.

Рассматривая различные типологии сексуального поведения партнеров в браке, можно сделать вывод, что линии сексуального поведения в значительной степени определяются особенностями личности партнеров. В связи с этим, конфликты в сексуальной сфере способны породить конфликты во всех сферах жизни семьи.
Тема 2. Разрушительные тенденции в семье: ревность и измены (2/1 час.)

Ревность и измены. С психологической точки зрения, под ревностьюможно понимать сложный комплекс амбивалентных чувств, центральными среди которых являются неуверенность в себе, страх, подавленность, агрессия и зависимость.

Понимание чувства ревности. Причины возникновения ревности. Типы ревности. Предлагаются разные классификации «неверного» супружеского поведения, но во многих случаях типажи выделяются по различным основаниям: например, для выделения некоторых типов используются физиологические критерии, другие же выделяются по поведенческим особенностям.

Типы внебрачного поведения супругов. Причины мужской измены. Причины женской измены. Реакции партнера на измену.
Тема 3. Семейные ссоры. конфликты (2/1 час.)

Понятие конфликта. Конфликты социально обусловлены и опосредствованы индивидуальными особенностями психики людей. Они связаны с острыми эмоциональными переживаниями – аффектами, с действием познавательных стереотипов – способов интерпретации конфликтной ситуации, и одновременно с гибкостью и «изобретательностью» личности или группы в поисках и выборе путей конфликтного, т. е. ведущего к усилению конфликта, поведения.

Классификация конфликтов. Виды конфликтов: позитивный, деструктивный, базовый и небазовый, личностный и ситуативный. Основные стадии конфликтов. Причины конфликтов в семьях. Поиск проф.помощи.
Тема 4. Процесс взаимодействия в брачно-семейных отношениях: внутрисемейная коммуникация (2/1 час.)

Формирование внутрисемейной коммуникации. Определение границ семьи. Понятие гибкости и проницаемости границ семьи. Факторы, осложняющие формирование внутрисемейной коммуникации на начальной фазе развития семьи. Брачное соглашение и его психологическое содержание. Виды брачных соглашений. Типы психологических отношений в браке. Брачные отношения по типу распределения власти в семье. Типы браков представляют собой, по сути, различные варианты внутрисемейных коммуникаций.
Раздел III. Детско – родительские отношения (8/4 час.)
Тема 1. Семейное планирование, рождение и воспитание детей (2/1 час.)

Семья с маленьким ребенком. Подготовка семьи к рождению ребенка. Пары, которым удалось достичь чувства близости без существенного ущерба для автономии и научиться разрешать конфликты, с большей вероятностью успешно справятся и с ролями родителей. Переход к родительской роли начинается с желания иметь детей.

Кризис первой беременности. Появление в семье первого ребенка следует рассматривать как период нормативного семейного кризиса, так как включение в семью еще одного члена делает невозможным существование семейной системы в прежнем виде, требует значительной ее перестройки, а именно, перераспределения взаимной ответственности супругов, освоения новых внутрисемейных ролей и установления новых межличностных отношений.

Изменения в самосознании женщины. Изменения в семье в связи с рождением ребенка.
Тема 2. Разрыв отношений. Развод (2/1 час.)

Как завершаются браки: смерть супруга, уход, аннулирование, разделение. Развод: основные фазы развода. Семья до развода (фаза эмоционального развода: принятие решения о разводе, планирование распада семейной системы, сепарация). Семья во время развода (юридический, экономический, родительский развод). Формирование новой семьи. Последствия развода для супругов и детей. Психологические особенности переживания развода в зависимости от возраста детей. Повторный брак. Вдовство.

Развод как социально-психологический феномен. Причины развода. Мотивы развода. Развод как критическое событие в жизни человека. Проблемы и трудности с родственниками.
Тема 3. Семья в период завершения своего жизненного цикла (2/1 час.)

Семья со взрослыми детьми. Уход детей из семьи. Реконструкция супружеских отношений. По психотерапевтическим классификациям, приводимым С. Кратохвилом, данная стадия называется «супружеством зрелого возраста». Она приходится на возраст супругов 45— 60 лет. Обычно к достижению этой стадии семейной жизни супруги прожили совместно 15—25 лет.
Тема 4. Супружество в старости (2/1 час.)

Переживание супругами возрастного кризиса. В настоящее время считается, что кризис «середины жизни» имеет место примерно в 40—45 лет, хотя в середине XX в. его связывали с возрастом в 35—40 лет.

Освоение новых семейных ролей – бабушки и дедущки. Изменения в жизни семьи в связи с выходом супругов на пенсию. Реакция на смерть супруга и проживание вдовства.
Раздел IV Психологическая помощь семье (10/2 час.)

Тема 1. Задачи и основные направления и оказания психологической помощи семье. (6/1 час.)

Основные задачи оказания психологической помощи семье. Основные направления семейной психотерапии. Основные этапы оказания психологической помощи семье. Перспективы развития психологической службы семьи.

Современная семья является настолько сложной системой со столь неоднозначными функциями, что даже в процессе ее нормальной жизнедеятельности и развития ей приходится переживать критические ситуации и сложности, когда она нуждается в помощи специалистов.

Основные принципы консультирования семьи.Психологическое консультирование — это профессиональное отношение квалифицированного консультанта к клиенту, которое обычно представляется как «личность — личность». Цель консультирования — помочь клиентам понять происходящее в их жизненном пространстве и осмысленно достичь поставленной цели на основе осознанного выбора при разрешении проблемэмоционального и межличностного характера.
Тема 2. Психолого-педагогическая работа с детьми(4/1 час.)

Показания к психолого-педагогической работе связаны с наличием у ребенка проблемы или проблем, которые проявляются в нарушенном поведении или развитии ребенка.

Запросы по поводу детей чаще всего исходят от родителей или учителей. Дети начинают выступать в качестве заказчиков обычно лишь с подросткового возраста.

Работа и по показаниям, и по запросу начинается с диагностики. Собственно диагностическую работу запрашивают значительно реже, чем коррекционную или профилактическую.

Коррекционное психологическое воздействие.

Психолого-педагогическая работа с родителями. При работе с родителями диагностическое направление менее развито, чаще работа идет в просветительском, коррекционном, профилактическом ключе.

Основные принципы консультирования семьи.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Школьные материалы