Учебно-методический комплекс по социальной психологии специальность: педагогика и психология (03100)
Скачать 0.76 Mb.
|
| Тема 1. Предмет и методы социальной психологии Предметная область социальной психологии. Спектр представлений о целях и задачах социальной психологии. Функции социально - психологического знания. Объект социально-психологического исследования. Смежные области науки: общая психология, социология, культурная антропология, этнография, этнология, идеология, философия, теория управления, политология, их взаимопроникновение. Многомерность предмета социальной психологии. Основные теоретические концепции современной социальной психологии. Методы социальной психологии: исследовательские, коммуникативные, порождающие, транслирующие, воздействующие, тренинговые, игровые и пр. Математическое моделирование сложных социально- психологических объектов. Универсальные и специфические методы. Соотношение количественных и качественных методов в социальной психологии. Проблема социально-психологической стратификации и типологизации. Общество в ситуации нестабильности. Массовое сознание в экстремальных ситуациях (экологические, социальные, военные, финансовые потрясения и катастрофы). Истоки социально - психологических знаний в философских, социологических, религиозных и мифологических воззрениях. Утопические социально-психологические учения древности. Политизация и идеологизация социально-психологической мысли в эпоху просвещения и в Новое Время. Место социально-психологической проблематики и историко - революционной социологии 19 века. Первые шаги на пути становления научной социальной психологии. «Психология народов». «Психоистория». Психология масс. Теория «инстинктов социального поведения». Становление социальной психологии в России. Советский период: влияние немецкой классической и марксистской философии. Подчинение социальной психологии идеологии: полемика о статусе и предмете социальной психологии в 20-е годы. Возрождение социальной психологии в 60-е годы. Основные направления исследований и практического применения социально – психологических знаний в отечественной науке. Основные линии развития мировой социально – психологической мысли. Прикладные социально - психологические исследования. Фундаментальные исследования. Тема. Методологические основания социальной психологии (самостоятельная работа) * Основные методологические идеи 20 века и их влияние на развитие социально-психической мысли. Гомеостатическая парадигма: Психоаналитическая традиция социально- психологической мысли: психоистория, психология сценарной детерминации и пр. Марксизм: исторический материализм. Необихевиаризм (К.Левин, Г.Олпорт). Органический эволюционизм: В.И. Вернадский (теория неосферы). Пьер Тейяр де Шарден (телеологический антропоцентризм) Л.Н. Гумилев (Этнология). Системный подход (Л. Берталанфи, Э. Юдин и пр.); принцип целостности и дополнительности (Нильс Бор). Гуманистическая парадигма в предмете и методах социальной психологии. Теория резонанса. Теория хаоса. Тема 2. Психология общения Содержание, цели и средства общения. Формы, функции, виды и уровни общения. Основные закономерности общения. Воздействие в процессе общения. Основные аспекты общения. Коммуникация, интеракция, перцепция. Вербальная и невербальная коммуникация. Язык и символ. Мотив и смысл общения. Понятие об обратной связи. Социальные стереотипы. Понятие об атрибуции. Уровни и виды аттракции. Психологическая совместимость. Психология семьи. Тема 3. Психология конфликта. Социально-психологическое содержание понятия «конфликт», функции. Причины возникновения конфликтов. Структура и динамика конфликта. Карта конфликта. Методы разрешения конфликтов. Стратегия и исходы конфликтного взаимодействия. Компромисс, сглаживание, сотрудничество. Правила поведения в конфликтной ситуации. Тема 4. Психология малых групп. Понятие о малой и средних группах. Основные количественные и качественные характеристики малой группы. Законы динамики малой группы. Стадии, механизм и уровни развития малой группы, срок жизни малой группы.Модели развития групп. Структура малой группы. Несовпадение понятий «позиция» и «роль». Осознание личной идентичности и принадлежности группе как необходимые компоненты зарождения группы. Групповая совместимость, групповая сплоченность, принятие группового решения. Феномен группового поля, давления, воздействия. Конформизм и бунтарство. Групповая эффективность. Внутригрупповое общение. Феномены межгруппового взаимодействия. Управление малой группой. Лидер, стратег, изгой, деятель, организатор и прочие внутригрупповые позиции. Функции лидера. Понятие о стилях лидерства. Проблема лидерства в зарубежной социальной психологии. Школа К. Левина. Психологический анализ феномена славы, известности, популярности, харизматичности. Отчуждение от группы. Невроз одиночества. Психологический климат. Организационная психология. Психология управления, психология власти. Тема 5. Феномены больших социальных групп и массовидных социальных явлений. Проблемы социально-психологического исследования больших социальных групп. Типологический подход к большим общностям. Проблемы прогнозирования групповой динамики в массовых явлениях. Структура больших групп. Классы, страты, слои, этносы, нации, возрастные группы, общности по половому признаку и пр. Классификация типов групп по типу управления: 1) группа общего согласия; 2) консенсус; 3) демократия; 4) олигархия; 5)диктатура. Понятия об охлократии и анархии. Стихийные группы. Феномен толпы. Крупные неформальные объединения. Психология панических состояний. Самоопределение группы. Осознанность неосознанность принадлежности к группе. Концепция этнопсихологии, психология нации. Понятие о национальном характере. Этноцентризм. Национализм. Патриотизм. Космополитизм. Интернационализм. Проблема группового сознания. Понятие массового и коллективного сознания. Менталитет. Политическая психология. Общественное мнение: способы его количественного и качественного анализа; факторы, на него влияющие. Психология власти. Социально-психологические особенности полов. Роль средств массовой информации и коммуникации. Реклама, Мода. Пропаганда. Слухи. Проблема психологического воздействия и руководства большими общностями. Суггестия. Внушение, «заражение», убеждение. Подражание, конформность. Чувство «анонимности» в больших группах. Защищенность, «мы» - чувство. Проблема «промывания мозгов», дезинформации, манипуляции сознанием. Тема 6. Социально-психологическая характеристика личности. Специфика социально-психологической перспективы проблемы личности. Гуманистические теории личности. Типологии личности. Спектр представлений о влиянии социума на формирование личности. Образ Я и Я-концепция. Влияние самосознания и самооценки на воспитание другого. Уровень притязаний и групповая активность. Ролевая модель. Ключевые и значимые люди. Понятие о референтной группе. Понятие гендерной роли. Гендерные особенности в социально-психологическом контексте. Идеалы Тема 7. Проблема социализации и адаптации. Понятие социализации. Теоретические и практические проблемы. Представление о механизмах социализации личности. Основные стадии социализации. Институты социализации. Детерминация процесса социализации личности. Содействие, воспитание как главные факторы, определяющие успешность процесса социализации личности. Индивидуальность личности и её жизненный путь. Понятие об экзистенциональном вакууме Понятие судьбы. Адаптация, адаптивность. Механизмы адаптации личности в группе. Самоактуализация. «Имманентная» ценность человеческой личности по отношению к социуму. Проблемы свободы воли. Самореализация. «Трансцендентная» концепция личности: достижение аутентичности личности в процессе активной «вовне» направленной деятельности. Тема 8. Социальные установки личности, личностные сценарии, роли. Понятие о социальной установке. Аттитюды и методы их изучения. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты социальных установок. Соотношение социальных установок и реального поведения. Функции установок в регуляции поведения человека. Роль бессознательного в проблеме установок, сценариев и стратегий личности. Противоречия бессознательных установок и осознанных намерений личности. Понятие, происхождение и значение личностных, семейных, социальных и прочих сценариев. Теории ролей. Теория диспозиций личности. Стратификационная теория личности. Тема 9. Социально-психологическая диагностика и прогнозирование социального поведения человека. Важность социально-психологических исследований и теоретических знаний в нашей стране в ситуации социальной нестабильности. Психодиагностика лидерства в группе. Диагностика малой группы. Психодиагностика учебных групп. Психодиагностика коллектива. Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период. Тест описания поведения К. Томаса. Тренинг как метод социально-психологического исследования. Пропедевтическое и психогигиеническое значение основ социально – психологического образования, воспитания и развития. Особое значение социальной психологии в период трансформации, характерных нарушением «бытовой» логики понимания происходящих макропроцессов. Значение и задачи повышения социально-психологической грамотности. Прогнозирование социального поведения человека. Тема: Основные характеристики социальной среды.* Понятие социума, социальной среды, социального контекста. Общие особенности структуры и динамики социальной среды. Общности, группы, коллективы, нации, организации, объединения, воображаемые целостности и др. Различные психологические и социологические типологии групп. Общие представления о стадиях развития группы. Группа как субъект деятельности. Группа как психологический субъект. Группа как органическое целое; полемика с механистическими теориями социума. Позиции, контрпозиции, статус. Теории ролей. Динамика и смена ролевого поведения. Нормы, ценности, приоритеты группы; ее намерения, интенции и зона ближайшего развития. Групповая реализация. Конвенциональность ценности социального опыта. Перечень учебной литературы Основная литература:
Дополнительная литература:
ЖУРНАЛЫ «Вопросы психологии», «Журнал практического психолога», «Психологический журнал», «Прикладная психология» и др. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо найти литературу, представленную в перечне (см. выше). Подготовка к занятиям начинается с теоретической части с целью ознакомления с основными понятиями и позициями в науке. На основе изученных авторских концепций студенту разрешается давать собственные интерпретации фактам и событиям. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по социальной психологии Специальность 03100 –«Педагогика и психология» Практическое занятие №1 Тема: Предмет и методы социальной психологии Продолжительность 4 часа. Учебная цель: Раскрыть базовые понятия предмета, выделить цели, задачи и методы, используемые в социальной психологии. Ознакомить студентов с методами, применяемыми в социальной психологии.
психологического исследования.
науки.
анализ документов, социометрия, референтометрия, групповая оценка личности (ГОЛ), тесты. 4. Краткий исторический очерк возникновения социальной психологии Истоки социально-психологических знаний в мифологических, религиозных и философских воззрениях ученых древности. Предпосылки развития социально-психологических знаний в эпоху Просвещения и в Новое время. Социально-психологическая проблематика в историко-революционной социологии 19 в. Становление социальной психологии в России. Практическое задание: 1. Построить программу социально-психологического исследования. 2.Выбрать один из методов исследования (социометрия, референтометрия) и провести его на группе. Обосновать полученные результаты. 3. Систематизируйте и обобщите в форме таблицы современные направления исследований в социальной психологии. Термины и понятия: социальная психология, контент-анализ, социология, социум, социальная динамика, социометрия, массовое сознание, идеология, общественные ценности, референтометрия. Рекомендуемые задания для самостоятельной работы 1.Подготовить сообщение по теме «Структура общественного сознания» и продумать методы его исследования. 2. Контент-анализ - метод, применяемый в социальной психологии. 3. Дайте сравнительную характеристику методов социальной психологии в нашей стране и за рубежом. 4. Сравнительный анализ основных направлений в социальной психологии( Россия и США). Литература: 1. Андреева, Г.М. Социальная психология/Г.М. Андреева. - М. Изд. МГУ, 2002г. 2. Парыгин, Б.Д. Социальная психология/Б.Д. Парыгин. - СПб, 2003. 3. Словарь-справочник по социальной психологии/В. Крысько.- СПб.: Питер,2003. 4. Социальная психология. /Под ред. Л.Н. Сухова - М., 2002. 5. Социальная психология: Хрестоматия. - М., 2000. Контрольные вопросы по теме занятия.
психологии? 2.В чем состоит «многомерность» предмета социальной психологии? 3.Какие смежные науки можно выделить в качестве составляющих? 4.Что представляет собой «социальная динамика» и в чем состоит её непредсказуемость? 5. Перечислите основные методы исследований в социальной психологии. 6.Назовите основные направления социально-психологических исследований во Франции? Какие ученые внесли значительный вклад в развитие этнологического направления в науке? 7. Какие периоды в развитии отечественной науки можно выделить? Назовите авторов, школы и основные направления их поисков. Практическое занятие №2 |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс история психологии специальность: 031000 «Педагогика и психология» Выявить динамику взглядов на предмет психологии и методы ее изучения в различные исторические периоды |  | Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград История социальной психологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 9 История психологии... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050706. 65 «Педагогика и психология» Е. А. Соловьева. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные... | | Учебно-методический комплекс Для специальностей: 032401 реклама,... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050711. 65 «Социальная педагогика» Умкд составлена старшим преподавателем кафедры социальной педагогики и социальной работы Черкасовой Ю. А., к и н., доцентом кафедры... |
| Баженова К. А. Институт педагогики, психологии и социологии Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Курс 3 семестр специальность: Дошкольная педагогика и психология Курс: Социальная психология Цель: рассмотреть научный аппарат социальной психологии, ее историю и место в ряду других наук |
