Детская психодиагностика и профориентация/ Ред сост. Л. Д. Столяренко. Серия «Учебники, учебные пособия»

Зачетное задание 1 5 А 2 1 3 2 1 4 2 3 5 2 3 1 4 3 1 Ь 4 2 ( b 3 5 7 ? в 5 1 6 3 7 2 8 1 9 5 8 7 3 6 2 5 1 У а 3 7 4 6 5 Э 4 8 3 7 |2_ 5 1 5 4 3 7 9 2 i_8_ 1 7 9 4 6 8 1 1 8 3 2 9 4 8 с 3 7 9 8 6 Рис.8. Образец бланка для субтеста «Кодирование* (для испы­туемых в возрасте 8 лет и старше). Хронометраж — до 120 секунд. Оценивание: 1 балл — за каждый правильно заполнен­ный квадрат. 7 заданий образца в оценку не входят. Максимальная оценка — 93 балла. 12-й г.убтпйгт «Лабиринты» Для испытуемых моложе 8 лет либо тех, кто подозревается в умственной отсталости. Инструкция. Укажите на образец (рис. 9)' и скажите: «Ви­дишь этого мальчика здесь в центре? Он хочет выбраться вот сюда на улицу. Я покажу тебе, как он это должен сделать, чтобы не попасть в тупик. Я помечу его путь с помощью каранда­ша. Следи за мной». Покажите карандашом короткий путь в тупиковую аллею, направо. Затем скажите: «Видишь, если человечек свернет сюда, то упрется в тупик. Он не может пройти сквозь стену, не правда ли? Чтобы выбраться, он должен пойти по этой дороге». Показывая по образцу неправильный путь, экзаме­натор отрывает карандаш от бумаги только для того, чтобы указать на стену. Соблюдение этого правила необходимо по­тому, что испытуемому категорически запрещается отрывать карандаш от бумаги как при первичном прохождении дороги, так и при возвращении после обнаружения тупика. Во время выполнения задания испытуемому по необходимости напоми­нают, чтобы он не отрывал карандаш от бумаги. Когда испытуемый в первый раз пересечет линию, экза­менатор должен сказать: «Ты ведь не можешь проходить сквозь стены, не правда ли?». Больше такие замечания не делаются. 1 На рис. 9 данный бланк представлен в несколько уменьшенном виде. Такой же бланк, но уже в натуральную величину, содержится в альбоме стимульного материала для невербальных субтестов. Бланк этот необхо­димо растиражировать, с тем чтобы каждый испытуемый имел отдельный экземпляр. Рис. 9. Схема выполнения задания по субтесту -«Лабиринты». Лабиринт А. После оконча­ния демонстра­ции дайте каран­даш испытуемо­му и скажите: «Давай посмот­рим, сможешь ли ты выйти отсюда самостоятельно. Возьми каран­даш и прочерти свой путь, но при этом не попади в тупик. Не отры­вай карандаш от бумаги, пока не выполнишь зада­ние. Начинай!». После этих слов немедленно на­чинайте отсчет времени. Время, отводимое на вы­полнение каждо­го лабиринта ука­зано на бланке, рядом с задани­ем. Если испыту­емый успешно справился с лабиринтом А, переходите к лабиринту В. Если испытуемый не справился с лабиринтом А или не смог «прой­ти» его за отведенное время, скажите: «Давай я тебе помогу». Продемонстрируйте правильный путь, а затем перейдите к ла­биринту В. Лабиринт В. Независимо от того, завершит ли испытуе­мый лабиринт А самостоятельно или же с помощью экзаме- натора, перейдите к лабиринту В и скажите: «Поставь каран­даш на человечка, начни отсюда и найди путь к выходу. Будь внимателен, чтобы не попасть в тупик. Начинай!». Если испытуемый после неудачи с заданием А не спра­вился и с заданием В, испытание прекращается. Если же он не справился с заданием В, но справился с заданием А, пока­жите ему правильную дорогу в лабиринте В и переходите к лабиринту С. Лабиринт С. Укажите на лабиринт и скажите: «Теперь попытайся выполнить это задание, оно немного труднее. Нач­ни отсюда, где нарисован крестик, попробуй найти дорогу и не попасть в тупик. Начинай!». Испытание прекращается если испытуемый не справился с заданиями В и С. Если же о», справившись с заданием В, не справился с заданием С, продолжайте тестирование, перейдя к лабиринту № 1. При этом скажите: «Теперь начни отсюда: поставь карандаш на крестик и найди путь к выходу». Эти слова повторяйте перед каждым последующим лабиринтом. Если испытуемый не справился с лабиринтом С и лаби­ринтом № 1, испытание прекращается. Испытание прекращается при 2 неудачах (оценка 0 бал­лов) подряд. Для испытуемых 8 лет и старше, не подозреваемых в умственной отсталости. Инструкция. Начните с лабиринта С. Скажите: «Это ла­биринт. Ты должен начать отсюда, поставив карандаш на кре­стик,-и прочертить дорогу к выходу. При этом нельзя захо­дить в тупики или пересекать линии. Ты понял?». Дайте ис­пытуемому карандаш и продолжайте: «Не отрывай карандаш от бумаги, пока не дойдешь до выхода. Начинай!». После этих слов немедленно начните отсчет времени. Время, отводимое на каждый лабиринт, указано на тестовом бланке. Если испытуемый найдет правильный путь и завершит лабиринт не более чем с 1 ошибкой и при этом уложится в установленный лимит времени, засчитайте ему полную оцен­ку (4 балла) за лабиринты А, В и столько баллов, сколько он «заработал» за лабиринт С. Продолжайте тестирование с лабиринта № 1. Если испытуемый завершит лабиринт С, допустив 2 или более ошибок или не сможет за отведенное время найти доро­гу, вернитесь к образцу и проведите тестирование, как это делается с испытуемыми меньшего возраста. Если испытуе­мый справился с лабиринтами А и В, вторая попытка по ла­биринту С ему предоставляться не будет. Лабиринт С следу­ет оценивать по результатам первой попытки. Лабиринты № 1 —5. Перед каждым последующим лаби­ринтом указывайте крестик и говорите: «А теперь начни от­сюда и найди дорогу к выходу. Начинай!». Испытание прекращается при 2 неудачах (оценка 0 бал­лов) подряд. В таблице, приведенной ниже, представлены лимиты вре­мени и максимальное количество ошибок, допускаемое по каж­дому лабиринту. Считается, что испытуемый не справился с заданием, если за установленное время он не нашел дороги к выходу или сделал больше ошибок, чем это допускается для данного лабиринта. Может случиться, что испытуемый про­чертит линию через одну или несколько стен прямо к выхо­ду. Это считается неудачей.

Похожие:

	Серия «Учебники, учебные пособия» Однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом: «Учитель! Ты обладаешь знаниями во многом больше чем...		Психодиагностика Психодиагностика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. Ю. Черкашина. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 34 с
	Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г		Учебники и учебные пособия Topic 4 Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
	Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru		Курс лекций по психодиагностике -херсон, хф омурч «Украина», 2008 г. 155 стр Спб.: Питер, 2001. – 688 с. (Серия «Мастера психологии»); Психологическая диагностика: Учебник для вузов/Под ред. М. К. Акимовой,...
	8 марта 2 класс Учитель Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		Благовещенская М. М., Злобин Л. А Основная учебная литература (учебники, учебные пособия, лабораторные практикумы, сборники задач)
	Библиографический указатель трудов преподавателей филиала взфэи в... Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник / Под ред. Г. А. Титоренко – М.: Юнити, 2003, –399 с		Марченко Алексей Михайлович "Болезнь? Ну и хрен с ней!" Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»
	Поль л авиолетт – Лед и Огонь. История глобальных катастроф Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		3. Учебники и учебные пособия* (а также, переиздания учебников) Список публикаций сотрудников Вашего подразделения за 2007г. (с полным библиографическим описанием), по разделам
	Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия		Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов"
	Программы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»... Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует)		План работы библиотеки на 2013-2014 учебный год Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия»