Детская психодиагностика и профориентация/ Ред сост. Л. Д. Столяренко. Серия «Учебники, учебные пособия»

часть целого, и в тех случаях, когда несколько элементов со­бираются отдельно от основной фигуры. Крестики на схеме показывают те контактные точки, за соединение которых ис­пытуемый получает 1/2 балла. Оценивание при различных ошибках в составлении. Глаз (№ 1) перевернут в обратном сегменте (№ 7), все остальное правильно — 5 баллов. Детали с волосами (№ 3 и 5) опущены, все остальное пра­вильно — 4,5 балла (округляется до 5 баллов). Деталь № 6 (нос) опущена, остальное правильно — 4 бал­ла. Деталь № 4 (рот) и деталь М? 2 (подбородок) опущены, все остальное правильно — 4 балла. Две детали с волосами (hk 3 и 5) присоединены к лицу (№ 8). При этом фрагмент № 5 — непосредственно, а фраг­мент № 3 — опосредованно через фрагмент № 5 — 1 балл. Деталь с подбородком (Me 2) присоединена к лицу (№ 8), все остальное опущено — 1/2 балла (округляется до 1 балла). •* Автомобиль» Инструкция. В соответствии с приведенной схемой (рис. 6) разместите детали за ширмой. Затем скажите: «Собе­ри это как можно быстрее». Название объекта не упоминается. Хронометраж — до 180 секунд. Если в пределах лимита испытуемый безошибочно выполнит задание, зафиксируйте затраченное время. Оценивание. За правильное выполнение — 6 баллов и более (см. таблицу). Общее правило: вычесть 2 балла за пропуск целостного вертикального сегмента, такого как № 1 и 3,; № 7; № 4 и 5; № 6; № 2. Если в каком-либо из имеющихся двухэлемент­ных сегментов (№ 1 и"3; № 4 и 5) опущен один из элементов, то следует вычесть 1 балл. Вычесть 1 балл и за пропуск, пере­становку или переворачивание половинки какого-либо вертикаль­ного сегмента, такого как дверца (№ 4) или бампер (№ I). Другие возможные отклонения. Если правильно соеди­нены только два элемента — 1 балл. Составной вертикаль­ный сегмент (№ 4 и 5) перепутан местом с сегментом № 6, остальное правильно — 3 балла. Оценки выполнения теста «Составление фигур из разрозненных Деталей» (включая премиальные баллы) Фигура Лимиты време­ни, с Оценки (в баллах), в зависимости от скорости . выполнения задания, с 4 5 6 7 8 9 ЧЕЛО­ВЕЧЕК 120 21-120 16-20 11-15 1-10 - - ЛО­ШАДЬ 180 - - 31-180 21-30 16-20 1-15 ЛИЦО 180 - - 71-180 46-70 36-45 1-35 АВТО­МОБИЛЬ 180 - - 46-180 31-45 26-30 1-25 Рис.6. Схема составления фигуры ■*Автомобиль» (Перед испыту­емым раскладываются только отдельные детали; целостная фигура приведена для экзаменатора). 11-й с.убтег.т Кодирование Для всех испытуемых1 моложе 8 лет (независимо от предполагаемого уровня умственного развития). Инструкция. Дайте испытуемому соответствующий бланк (рис.7)2, карандаш и, указывая на ключ, скажите: «Посмотри, перед тобой звездочка, треугольник и другие фигуры. Видишь, у звездочки есть линия, которая идет сверху вниз; у кружоч­ка есть две поперечные линии; треугольник, как здесь показа­но, пересекает одна линия; у креста есть маленький круг в центре, а у квадрата — две прямые линии, идущие вниз. А теперь посмотри ниже. Ты снова видишь кружочки, звез­дочки, квадраты и другие фигуры. Правда, они размещены в другом порядке, и у них нет в середине никаких черточек или кружочков. Я хочу, чтобы ты вписал в каждую из этих фигур тот знак, который она имеет на рисунке вверху. Сделать это можно следующим образом. Вот, например, круг. Посмотри наверх и найди эту фигуру. У нее две линии. Видишь, как они распо­ложены? Вот и ты нарисуй две такие же линии внутри круга. Звездочка имеет только одну линию, которая идет сверху вниз. Значит, такую же линию надо нарисовать вот'здесь. Впиши нужные знаки и во все остальные фигуры». Оставшиеся фигуры образца испытуемый заполняет само­стоятельно. Если он сталкивается с трудностями или очень медленно выполняет задание, выберите фигуру, которую ис­пытуемый выполнил неправильно или затрудняется выпол­нить, и объясните снова: «Ты видишь, это треугольник и через него проходит прямая линия, значит, ты должен сделать и здесь 1 Особенность работы с левшами всех возрастов. Заполняя фигуры, эти испытуемые часто закрывают левой рукой ключ для кодирования. Этого можно избежать, если соответствующую часть бланка перегнуть таким об­разом, чтобы она заняла вертикальное положение. 2 На рис. 7 данный бланк представлен в несколько уменьшенном виде. Такой же бланк, но уже в натуральную величину, содержится в альбоме стимульного материала для невербальных субтестов. Бланк этот необходи­мо растиражировать, с тем чтобы каждый испытуемый имел отдельный эк­земпляр. Рис. 7. Образец для субтеста «Кодирование» (для испытуемых моложе 8 лет). так же, как указано в образце. Это крестик, и, поскольку у него в середине маленький круг, ты должен нарисовать такой же круг и здесь. А теперь заполни остальные фигуры». Начинайте отсчет времени. Если испытуемый начинает пропускать некоторые фигуры или заполняет только один тип фигур, скажите:«Не перескакивай, заполняй по порядку». Боль­ше никакой помощи не оказывайте, за исключением тех случа­ев, когда возникает необходимость напомнить испытуемому, что следует продолжать до тех пор, пока его не остановят. Хронометраж — до 120 секунд. Если в пределах этого лимита испытуемый безошибочно выполнит^задание, зафик­сируйте затраченное им время. Оценивание: 1 балл — за каждую правильно заполнен­ную фигуру. 5 фигур образца не учитываются. Оцениваются 45 фигур. Для тех испытуемых, которые «заработают» 45 баллов за безупречное выполнение задания, вводятся премиальные баллы за скорость (см. таблицу). Оценки по тесту -«Кодирование»- за выполнение заданий для всех испытуемых моложе 8 лет (включая премиальные баллы) Время, с Оценка Время, с Оценка 70 или меньше 50 91-100 47 71-80 49 101-110 46 81-90 48 11-120 45 Для испытуемых в возрасте 8 лет и старше (независимо от предполагаемого уровня умственного развития) Инструкция. Указывая на ключ (рис. 8), обратитесь к испытуемому: «Посмотри на эти различные прямоугольники и квадраты. Видишь, каждый из прямоугольников имеет но­мер, а квадрат — особый знак. Каждому номеру соответству­ет определенный знак». Далее укажите на образец, где пря­моугольники также имеют номера, но расположенные под ними квадраты соответствующих знаков не имеют. Скажите испы­туемому: «Я хочу, чтобы ты, пользуясь этим ключом, расста­вил знаки в квадратах». Указывая на ключ и образец, продемонстрируйте сказан­ное. При этом добавьте: «Вот здесь, стоит 2, поэтому впишем этот знак. Здесь — 4, поэтому впишем этот знак». После мар­кировки первых трех заданий образца предложите: «А теперь сделай остальное сам». Если испытуемый не понял задания, помогите ему в заполнении оставшихся квадратов образца. После этого показа скажите: «Начинай отсюда и постарайся заполнить как можно больше квадратиков, ничего не пропус­кая. Продолжай работу до тех пор, пока я тебя не остановлю. Начинай». Сразу же включите секундомер. Если испытуемый начинает пропускать квадрат или вписывает только один ка­кой-то знак, скажите: «Делай все по порядку». Ключ Тренировочное задание 2 1 3 7 2 4 В

Похожие:

	Серия «Учебники, учебные пособия» Однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом: «Учитель! Ты обладаешь знаниями во многом больше чем...		Психодиагностика Психодиагностика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. Ю. Черкашина. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 34 с
	Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г		Учебники и учебные пособия Topic 4 Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
	Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru		Курс лекций по психодиагностике -херсон, хф омурч «Украина», 2008 г. 155 стр Спб.: Питер, 2001. – 688 с. (Серия «Мастера психологии»); Психологическая диагностика: Учебник для вузов/Под ред. М. К. Акимовой,...
	8 марта 2 класс Учитель Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		Благовещенская М. М., Злобин Л. А Основная учебная литература (учебники, учебные пособия, лабораторные практикумы, сборники задач)
	Библиографический указатель трудов преподавателей филиала взфэи в... Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник / Под ред. Г. А. Титоренко – М.: Юнити, 2003, –399 с		Марченко Алексей Михайлович "Болезнь? Ну и хрен с ней!" Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»
	Поль л авиолетт – Лед и Огонь. История глобальных катастроф Издательская программа «Учебники и учебные пособия для педагогических училищ и колледжей»		3. Учебники и учебные пособия* (а также, переиздания учебников) Список публикаций сотрудников Вашего подразделения за 2007г. (с полным библиографическим описанием), по разделам
	Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия		Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов"
	Программы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»... Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует)		План работы библиотеки на 2013-2014 учебный год Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия»