Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая психология» для студентов дневного отделения факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра общей психологии

Скачать 345.56 Kb.

Название	Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая психология» для студентов дневного отделения факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра общей психологии
страница	4/4
Дата публикации	03.05.2015
Размер	345.56 Kb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Психология > Рабочая учебная программа

1 2 3 4

Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.

Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины.

Общие:

Выделение специфики психологических исследований когнитивных процессов и эмоционально-потребностной сферы человека.
Методологический анализ теоретических подходов к изучению когнитивных процессов и процессов внутренней регуляции жизнедеятельности.
Анализ основных экспериментальных исследований познавательной и эмоционально-потребностной сферы человека.
Выбор критериев для классификации универсальных и специфических познавательных процессов, эмоций, видов побуждений и мотивов.
Выбор общего метода исследований познавательных и эмоционально-мотивационных процессов в зависимости от целей и задач исследования.
Выбор конкретных методик исследования и диагностики уровня развития познавательной и эмоционально-потребностной сферы человека.

Конкретные:

Классификации типов образных явлений.
Сравнительный анализ классических подходов к изучению восприятия и подхода Дж. Гибсона.
Определение порогов чувствительности и применение методов прямого и косвенного шкалирования ощущений. Построение кривых РХП.
Анализ механизмов стереозрения.
Определение коэффициентов константности восприятия.
Диагностика типов памяти. Диагностика памяти с помощью классических методов исследования.
Выбор стратегии заучивания материала: оптимальное распределение упражнений, группировка, осмысление. Выбор системы мнемотехники.
Применение методик двойной стимуляции (модификации метода Л.С. Выготского) для исследования когнитивных процессов: памяти, внимания, мышления.
Анализ подструктур памяти по функциям, емкости, формам кодирования и процессам переработки информации.
Определение концентрации, объема, распределяемости и переключаемости внимания.
Анализ моделей внимания как селекции и как умственного усилия.
Использование методики изучения эгоцентрической речи.
Использование методики рассуждения вслух и анализа результатов решения дункеровских задач.
Использование метода наводящей задачи в исследованиях процесса мышления.
Выбор метода исследований поведенческих и физиологических реакций при изучении мыслительного процесса.
Выбор методов диагностики творческого воображения и стимуляции творчества.
Выбор методов изучения тревожности, фрустрации. Применение методики диагностики аффективных следов, методик сопряженных моторных реакций и свободных ассоциаций.
Выделение базовой мотивации и механизмов ее преобразования.
Применение методик изучения прерванных и замещающих действий, методик изучения уровня притязаний.
Классификации защитных механизмов личности.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
7.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература:

Вилюнас В. Психология развития мотивации. М., 2006.
Выготский Л.С. Лекции по психологии / Собр. соч. в 6-ти тт., Т.2 М., 1982.
Выготский Л.С. Мышление и речь / Собр. соч. в 6-ти тт., Т.2 М., 1982.
Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., 1988.
Грегори Р.Л. Разумный глаз. М., 2003.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1988.
Изард К. Психология эмоций. СПб, 2007.
Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. М., 1978.
Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.
Психология внимания. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 2001.
Психология ощущений и восприятия. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.Б. Михалевской. М., 1999.
Психология памяти. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 2000.
Психология эмоций. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.К. Вилюнаса, М., 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, 2001.
Хрестоматия по общей психологии. Выпуск II. Субъект деятельности. Под ред. В.В. Петухова. М., 2000.
Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания. Под ред. Петухова В.В. М., 2001.

б) Дополнительная литература:

Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека, М., 1985.
Бернштейн Н.А. О построении движений. М. 1948.
Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. М., 1975.
Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. М., 2006.
Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1985.
Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982.
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. М., 1973.
Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Собр. соч. в 6-ти тт., Т. 3. М., 1983.
Выготский Л.С. О психологических системах / Собр. соч. в 6-ти тт., Т.1. М., 1982.
Выготский Л.С. Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1983.
Грегори Р. Глаз и мозг. М., 1970.
Джемс У. Психология. М., 1991.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание М., 1961.
Линдсей Г., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1973.
Логвиненко А.Д. Зрительное восприятие пространства. М., 1981.
Логвиненко А.Д. Психология восприятия. М., 1987.
Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (ум мнемониста). М., 1968.
Норман Д. Память и научение. М., 1985.
Петухов В.В. Психология мышления М., 1987.
Солсо Р. Когнитивная психология. М., 1996.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М., 1979.
Рок И. Введение в зрительное восприятие. М., 1980.
Селье Г. Стресс без дистресса. Рига, 1992.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1, 1986.
Экспериментальная психология / Ред.-сост. П. Фресс и Ж. Пиаже. Вып. 5. М., 1975.

7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Учебные комнаты.
Учебно-методическая литература.
Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видео-фильмы, обучающие компьютерные программы.

Материально-техническое обеспечение.

Учебные классы
Видеоклассы, оснащенные телевизором и видеомагнитофоном для просмотра учебных видеофильмов
Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

В процессе обучения студентов основными формами обучения являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная работа учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Данная учебная программа является общепсихологическим базисом, на котором в последующих семестрах будет основываться изучение специальных дисциплин в области клинической психологии.

Практическое занятие состоит из следующих этапов:

проверка исходных знаний;
выступление студентов с докладами по текущей теме семинара;
обсуждение докладов и беседа по теме семинара;
подведение итогов занятия с обсуждением работы группы.

На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее важные темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным материалом.

Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским занятиям и контрольным работам), а также возможностью отработки пропущенных занятий.

Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях. Помимо чтения основных учебных пособий в нее входит также изучение специальной научной литературы, для чего в большинстве разделов учебной программы предусмотрен отдельный вид самостоятельной работы – изучение монографий, посвященных основным познавательным процессам, и собеседование по основным темам, изложенным в монографии. Кроме того, каждый студент должен подготовить доклад по текущей теме и выступить с ним на семинарском занятии (по меньшей мере раз в семестр). Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составления резюме прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научно-исследовательской работы и ее защиты в рамках профессиональных дискуссий. Аналогичные цели должны преследоваться и при ориентации студентов на самостоятельный поиск новых материалов по текущим разделам и чтение дополнительной литературы.

Контроль теоретических знаний и практических навыков и умений проводится с помощью тестового контроля, собеседования, представления докладов, рефератов, таблиц, схем и др. В процессе изучения дисциплины проводится 3 экзамена (в конце 2, 3, и 4 семестров). Тематика дисциплины включена в итоговую государственную аттестацию.

Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая психология» составлена Завершневой Е.Ю., ст. преподавателем кафедры общей психологии факультета клинической психологии МГМСУ на базе учебных программ, используемых в настоящее время в процессе обучения студентов начальных курсов на факультете психологии МГУ (программы составлены сотрудниками факультета психологии МГУ Петуховым В.В., Насиновской Е.Е., Дормашевым Ю.Б. и Капустиным С.А.)

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая учебная программа по дисциплине «История психологии» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология зависимости»... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология реабилитации... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Рабочая учебная программа по дисциплине «Психофармакотерапия» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Суицидология» (электив)... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Рабочая учебная программа по дисциплине «Базовые теории и методы... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Рабочая учебная программа по дисциплине "Физиология цнс" для специальности... Рабочая программа одобрена на Заседании методической комиссии по специальности 030302“Клиническая психология”“ ” 2011г(. протокол№...		Методические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии... Опд государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению «Психология»,...
	Программа дисциплины История психологии для направления 030300. 68 «Психология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов подготовительного отделения...		7 Вопросы к вступительному экзамену по специальности Общая психология, психология личности, история психологии является одним из основополагающих и системных по данной специальности...
	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине... Направленность (профиль) программы аспирантуры Общая психология, психология личности, история психологии		Учебной дисциплины неврология для специальности: 030302. 65 «Клиническая психология» Кафедра детских болезней педиатрического факультета с курсом детской неврологии и медицинской генетики
	Социальному развитию РФ волгоградский государственный медицинский... Методические указания предназначены для студентов отделения Клиническая психология и отделения Социальна работа Факультета социальной...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским...
	Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных... Рекомендовано кафедрой общей психологии факультета психологии Московского государственного университета		Учебно методический комплекс По специальности: 030302 Клиническая психология Выписка из общеобразовательного стандарта по учебной дисциплине «психология личности»

Школьные материалы