Высшего профессионального образования «Академия социального образования» одобрено решением ученого совета (протокол №9 от 26. 05. 2014)
Скачать 301.35 Kb.
|
| Тема 1. Психологическая коррекция в структуре психологической помощи Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Подобрать список литературы по изучаемой дисциплине. Оформить словарь терминов по методам психолого-педагогической коррекции Выявить сущность различий предмета психологическая коррекция и методы психологической коррекции. Определить, какова связь методов психологической коррекции с другими науками. Выделить основные критерии, решаемые в рамках задач психокоррекции. Составить список задач по дисциплине, руководствуясь содержанием первой темы. Подготовить реферат на тему: «Место методов психологической коррекции в системе других наук». Подготовиться к опросу по пройденной теме. Подобрать список литературы по изучаемой дисциплине. Оформить словарь терминов по методам психологической коррекции Выявить сущность различий предмета психологическая коррекция и методы психологической коррекции. Определить, какова связь методов психологической коррекции с другими науками. Выделить основные критерии, решаемые в рамках задач психокоррекции. Составить список задач по дисциплине, руководствуясь содержанием первой темы. Подготовить реферат на тему: «Место методов психолого-педагогической коррекции в системе других наук». Тема 2. Принципы организации психологической коррекции и психокоррекционных программ. Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные принципы методов психологической коррекции Выявить сущность различий принципов психологической коррекции и принципов составления коррекционных программ Определить, какова связь принципов психологической коррекции с принципами психотерапии и психологического консультирования. Перечислить основные требования к составлению психокоррекционных программ. Подготовить реферат на тему: «Этические принципы психокоррекционной деятельности психолога-практика». Тема 3. Классификация методов психологической коррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные методы коррекции психотерапевтических групп Выявить сущность различий традиционных и нетрадиционных методов психологической коррекции. Подготовить сообщения по разным видам коррекционного воздействия анималотерапии. Раскрыть сущность и природу основных психологических процедур тренинга. Подготовить реферат на тему: «Тренинг как основной метод психологической коррекции». Подготовить кроссворды по пройденным темам. Тема 4. Игровая терапия как метод психокоррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные виды и формы игротерапии. Выявить сущность различий директивной и недирективнойигротерапии. Составить перечень игрушек и игровых материалов, необходимых для проведения сеансов игровой терапии. Подобрать методики игровой терапии, направленные на коррекцию различных сфер психического развития детей и подростков. Подготовить реферат на тему: «Игротерапия как метод психологической коррекции. Тема 5. Арттерапия как метод психокоррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Подготовить сообщения на тему: - «Кинезитерапия и ее составляющие (танцетерапия, коррекционная ритмика, психогимнастика)»; - «Разновидности имаготерапии (куклотерапия, психодрама)»; - «Варианты музыкотерапии и их характеристика»: - « Сказкотерапия и ее использование в работе с детьми дошкольного возраста. Составьте таблицу «Использование искусства в лечении в разные исторические периоды». Выполните реферат на тему: «Современные подходы применения разных видов искусства в системе психокоррекционной практике». Тема 6. Изотерапия как метод коррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные формы и этапы организации изотерапии. Подготовить сообщения на тему: « Разновидности изотерапии» Выявить сущность различий индивидуальной и групповой изотерапии. Обосновать эффективность изотерапии как метода психокоррекционной работы. Подобрать методики проективного рисования. Подготовить реферат на тему: «Изотерапия как метод психологической коррекции». Тема 7. Анималотерапия как метод коррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные виды анималотерапии. Подготовить сообщения на тему: - «Канистерапия»; - «Дельфинотерапия»; - «Иппотерапия». Обосновать эффективность каждого из видов анималотерапии. Перечислить основные функции анималотерапии в системе психокоррекционной помощи детям с ОВЗ. Подготовить реферат на тему: «Анималотерапия как инновационный метод психолого–педагогической коррекции». Тема 8. Методы поведенческой коррекции. Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Подготовить сообщения по одному из направлений поведенческой психокоррекции по плану: основные положения направления, техники, позиция психолога, требования к клиенту. Заполнить таблицу:
Подготовить реферат на тему: «Коррекция детских страхов средствами поведенческой терапии». Тема 9. Методы социальной терапии. Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные правила применения методов социальной терапии. Обосновать эффективность методов социальной терапии. Дать характеристику основным принципам психокоррекционной работы с социальной микросредой. Подготовить реферат на тему: «Статусная психотерапия как вариант социальной терапии». Тема 10. Тренинг как метод психокоррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать основные принципы проведения тренинговых занятий.. Подготовить сообщения на тему: - «Тренинг сензитивностиК.Роджерса»; - «Тренинг открытости В.Шутца», - «Роль тренинга общения в коррекции личности» Назвать требования, предъявляемые к тренингу. Подготовить реферат на тему: «Тренинг как коррекционный метод групповой работы». Тема 11. Психотерапевтические методы коррекции Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Составить словарь основных понятий психотерапевтических концепций. Раскрыть сущность и природу основных видов психотерапии. Определить отношения в системе « клиент-терапевт» в изученных видах психотерапии. 5. Заполнить таблицу:
Тема 12. Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Подобрать методики психологической коррекции, используемые в работе с детьми, имеющими задержанное, поврежденное, искаженное и дисгармоничное развитие. Составить конспекты по основным направлениям психологической коррекции различных видов отклоняющегося от нормы развития. Раскрыть этапы психологической помощи детям, имеющим искаженное развитие. Подготовить реферат на тему: «Коррекция отклоняющегося от нормы поведения». Тема 13. Психокоррекционнная работа при дефицитарном развитии Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Составить конспект по основным направлениям психологической коррекции дефицитарного развития, исходя типа (зрения, слуха, речи, опорно – двигательного аппарата) отклонения. Отразить специфику психокоррекционной работы при каждом варианте дефицитарного развития. Заполнить таблицу «Методики психологической коррекции, используемые в работе с детьми, имеющими дефицитарное развитие»:
Тема 14. Методы психокоррекционной работы с семьёй Вопросы и задания для самостоятельной работы: Подготовиться к опросу по пройденной теме. Законспектировать главу «Семья как персональная микросреда развития ребенка» в кн. Шнейдера Л.Б. Психология семейных отношений- М., 2000 Подготовить доклад на одну из предложенных тем: - «Эмоциональные связи как основа семейного общения»; - «Материнство как психологический феномен»; - «Соперничество детей в семье»; - «Проблемы мачехи и отчима»; - «Психология отношений в постразводной ситуации и стратегии психологической помощи». Провести сравнительный анализ адаптивных и неадаптивных стратегий воспитания ребенка в семье и подготовить рекомендации психологического характера по одной из дезадаптивных стратегий (на выбор). Аннотировать одну из методик, используемых в коррекции детско-родительских отношений. 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «психолого-педагогическое образование» предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: компьютерных презентаций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги, в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. 6. Формы и методы контроля
|
Похожие:
 | Высшего профессионального образования «Академия социального образования»... Цель курса: сформировать у студентов теоретические знания и практические навыки, связанные с психологическими особенностями управленческого... |  | Положение об обработке и защите персональных данных в федеральном... С изменениями, утвержденными решением Ученого совета от 29 февраля 2011 г., протокол №6 |
| Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... | | Рабочая программа составлено на основе Федерального компонента государственного... Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 |
| Тематический план учебной дисциплины Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 | | 1. Структура и состав современного культурологического знания Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 |
| Республики Казахстан Национальная академия образования им. И. Алтынсарина Рекомендовано к изданию решением Ученого совета Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол №3 от 24 мая 2013... | | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 | | Федеральное агентство РФ по образованию Энгельсский технологический... Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 |
| Решением Ученого совета О рабочей программе дисциплины, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение... Программа утверждена Решением Ученого Совета (Факультет инноваций и высоких технологий) |
| Государственное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1455 Распоряжением Западного окружного управления образования №01-05/56 от 20. 08. 2012 г., п. 12. главы 3 Устава гбоу цо №1455 (редакция... | | Решением Ученого совета Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Протокол №1 Председатель Ученого совета, ректор Российской Федерации, решением Ученого совета Университета от 29. 10. 2007 «Об эксперименте по переходу на рейтинговую систему в... | | Утверждена Ученым советом игу (протокол №10 от 24 июня 2011 г.) председатель... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
