Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная психология»
Скачать 1.89 Mb.
|
| (раздражение, досада) – приступы мрачного, тоскливо-злобного, угрюмо-недовольного настроения, сочетающегося с повышенной чувствительностью к любому внешнему раздражителю, взрывчатостью, агрессивностью, нередко страхами. Дисциплинированность – волевое свойство личности, проявляющееся как кратковременно, так и в виде состояния, благодаря которому человек действует в соответствии с законами, нормами, установленными правилами. Дифференциация - (франц. differentiation, от лат. differentia - разность, различие), разделение, расчленение целого на различные части, формы и ступени. Доверие – ожидание от человека поступков, соответствующих моральным мотивам и принятым нормам деятельности, основывающихся на характере человека, опыте общения с ним, и, следовательно, знания вероятных его действий. Доминанта – временно действующий в коре головного мозга инертный очаг возбуждения, тормозящий другие рефлексы и усиливающийся при действии любых стимулов. Д. - стойкая мысль или переживание, становящееся основным видом деятельности. Доминирующий вид деятельности – преобладающий вид деятельности личности на определенном отрезке времени или стадии развития. Достижений тесты — совокупность психологических тестов, ориентированных на выявление уровня сформированности конкретных знаний, умений и навыков. Доступность – состояние, характеризующееся возможностью установления общения для получения необходимых сведений у личности о его жизни, отношения к окружающим, планам на будущее. Дромомания – периодически возникающее импульсивное влечение к перемене места жительства, бродяжничеству, бесцельному время провождению. Единство личности, сознания и деятельности – принцип психологии, согласно которому личность как носитель сознания вместе с ним и проявляется и формируется в деятельность Желание – форма мотивации, усиленная потребность. Жертва преступления – это человек, перенесший моральный, физический и моральный вред от противоправного деяния, независимо от того, признан ли он в установленном порядке (законом) потерпевшим или нет. Ж.п. – более широкое понятие, чем потерпевший. Ж.п. – понятие виктимологическое. Жест – телодвижение, преимущественно руками, обычно сопровождающее речь для придания ей большей выразительности. Жизнедеятельность - внутренняя и внешняя активность личности в конкретных условиях. Жизненная позиция личности – наиболее выраженные и основные компоненты направленности человека, определяющие наиболее стойкие мотивы его деятельности. Забастовка — временный добровольный отказ работников от выполнения трудовых обязанностей; крайняя форма конфликтного столкновения, конфронтационный способ разрешения социально-трудового конфликта. Забывание – свойство памяти, заключающееся в потере возможности воспроизведения ранее запомненного. З. нередко снижает продуктивность памяти или приводит к иллюзиям. Завершение конфликта — устранение объективных и ослабление субъективных причин, вызвавших конфликтную ситуацию. Оно может быть результатом как взаимного примирения сторон, достижения определенного согласия между ними, так и постепенного затухания противостояния или перерастания его в другой конфликт. Загруженность – состояние, определяющееся обилием психологических расстройств, в связи с чем, человек поглощен ими и не реагирует на окружающее. Задатки – врожденные условия потенциально возможного развития большинства анатомических, ряда физиологических и некоторых других свойств индивида как личности. Задача (познавательная, учебная, воспитательная, исследовательская) — звено, этап движения к цели, цель, заданная в конкретной, требующей преобразования ситуации, побуждает студента к активной деятельности. Замысел — идея, связанная с представлениями о способах ее реализации, методически оформленная, но существующая только в сознании исследователя (педагога). Запоминание – свойство памяти запечатлевать ощущения, воспринятые, продуманные или пережитые. Заражение — процесс внушающей передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому при непосредственном контакте. Застревание – нарушение мышления, проявляющееся в крайней тугоподвижности и бедности ассоциаций. Заторможенность – замедленность темпа мышления, речи, движения, сочетающиеся с их обеднением и однообразием, забывчивостью и не возможностью сосредоточения на какой-либо деятельности. Затруднение общения – все то мешает общению (объективно: плохая слышимость, незнание языка и др.; субъективно: отсутствие внимания, психологический барьер и др.). Защита психологическая — саморегуляционный психологический механизм преднамеренного и подсознательного ограждения сознания человека от травмирующей его информации. Здоровье – состояние полного физического, психического и социального благополучия. Знание – результат познания как психического отражения не только формы, но и сущности феноменов и связи между ними как системы понятий. Значение – то, что психически отраженный объект (в частности, слово, знак, жест) обозначает независимо от его значимости для субъекта и смысла для него. З. – понятие объективной, но не субъективной диалектики. Значимость – значение, которое психически отраженный объект имеет для данного субъекта или группы их. Зона ближайшего развития — уровень развития и подготовленности к деятельности, которой человек может овладеть и оказаться отзывчивым к внешней помощи. Понятие введено Л.С. Выготским. Идеал педагогический — предельная, реально недостижимая цель, обеспечивающая свободное и гармоническое развитие личности или преобразование системы, соответствующее представлениям о ее совершенстве и характеризующееся отсутствием недостатков, изъянов, рассогласований. Идеализация — нереальная, мысленно воссозданная ситуация, дающая возможность создавать идеализированные, несуществующие объекты, оказывающиеся, однако, полезными для теоретического исследования. Идеи сверхценные (доминирующие идеи) – идеи, возникающие под влиянием обстоятельств, но в связи с чрезмерным эмоциональным напряжением, занимающие преобладающее положение в сознании. Идентификация — процесс психологического отождествления индивидом (или группой) себя с другим человеком или группой, общностью, социальной ролью, сопровождающийся чувством причастности к ним, тождественности с ними, «внутреннего срастания», единства и обособленности в особую социальную целостность. Идея – четко осознанная мысль, как основа дальнейшего процесса мышления или деятельности, о содержании и способах преобразования действительности в направлении достижения желаемой цели, идеала. Идиотия – тяжелая степень олигофрении, характеризующаяся стабильным выраженным слабоумием, практически отсутствием психических реакций и речи, невозможностью усвоения простейших психических навыков, а также полным отсутствием социальной адаптации. Иерархия – принцип психологии, требующий рассматривать все психические явления как последовательные ступени с соблюдением соответствующей субординацией. Изучение продуктов деятельности — исследовательский метод, который позволяет опосредованно изучать сформированность знаний и навыков, интересов и способностей человека на основе анализа продуктов его деятельности. Иллюзия – искаженное психическое отражение объективной реальности. И. бывают: зрительные, слуховые, обонятельные, тактильные и др. Имбецильность – средняя степень олигофрении, занимающая промежуточное положение между идиотией и дебильностью, характеризующаяся наличием врожденного слабоумия в виде замедленного и непоследовательного мышления, возможностью усвоения лишь элементарных навыков и косноязычием, а также слабой социальной адаптацией. Имплицитные концепции личности - совокупность представлений о том, каким должен быть каждый представитель данного этноса. Импринтинг – психическое явление, приобретаемое в памяти после рождения и дальнейшего развития детей и подростков в виде заимствования тех или иных важных черт (качеств) из поведения родителей, воспитателей или сверстников. Импровизация — умение быстро реагировать, принимать решения и выдавать результат экспромтом, без подготовки. Импульсивность – форма поведения, обусловленная складом характера или ситуацией или психическим заболеванием. И. – форма реагирования в виде неожиданных и энергичных ответных действий под влиянием сильного раздражителя лично значимой для индивида. Импульсивные акты – один из видов психомоторики в виде деформированных действий, принявших под влиянием сильных эмоций форму психических актов, подчас нелепых и непроизвольно совершаемых. Импульсивные действия – внезапно совершаемое стремительное немотивированное действие, продолжающееся ограниченный период времени. И.д. - признак выраженного психического расстройства. Инвариантность - неизменность какой-либо величины при изменении физических условий или по отношению к некоторым преобразованиям. Инвариантные свойства – постоянные свойства. Индивид – социально-психологическая категория, отдельный человек как особь, изолированно взятая из общности. Индивидуальность – особенные качества в индивиде, в частности свойства личности, присущие только ему одному. Индивидуальные свойства – разнообразные свойства. Индивидуальный стиль деятельности педагога — предпочитаемые педагогом приемы, манера обучения, способы разрешения конфликтов, определяющие самобытность его способов самовыражения и общения с окружающими. Индивидуальный трудовой спор — неурегулированное разногласие, конфликт между работником и работодателем по поводу соблюдения условий трудового договора (контракта). Индукция – это способ мысленного рассуждения от частных суждений к общему (например, к общим правилам). Индуцирование – передача одним лицом другому своих взглядов, убеждений, устремлений. Инертность (малая подвижность) – свойство личности, при котором констатируют замедленность психических процессов, застойность, неподвижность, нарушение переключаемости или патологическая фиксация внимания. Инициатива (предприимчивость) – проявление творчества в какой-либо деятельности. Инновации педагогические — распространение в образовательной практике педагогических новшеств и нововведений. Инсайт — озарение, догадка, внезапное нахождение решения проблемы, над которой долго думаешь в поисках решения. Инстинкт – форма генетически обусловленного поведения или его слагаемого – реагирования, физиологическим механизмом которого являются безусловные рефлексы. И. отличаются этим от навыков и деятельности, осуществляемых на основе условных рефлексов. Интегративно – находить данную функцию в решении чего-либо. Интеграция – объединение людей или групп, направленное на обеспечение какого-либо решения или реализации жизненно важной проблемы. Интеллект (понимание, рассудок) – психологическое понятие, мыслительная способность человека, определяющая его умственную деятельность, уровень знаний и опыта. И. – это способность к накоплению знаний, анализу полученной информации, соотнесению ее с уже имеющейся, выработка наиболее рациональных решений и определенных выводов, которые могли бы быть использованы в теории и практике тем или иным образом, а также – осознанию своего «Я» и мотивов личностного поведения. Интеллектуальные тесты — совокупность психологических тестов, предназначенных для диагностики уровня развития познавательной сферы и интеллекта (умственного потенциала) человека. Интервью — разновидность исследовательского метода опроса в психологии и педагогике. Предполагает в процессе устного опроса выявить опыт, оценку и точку зрения опрашиваемого (респондента). Интериоризация - переход извне внутрь; психологическое понятие, означающее формирование умственных действий и внутреннего плана сознания через усвоение индивидом внешних действий с предметами и социальных форм общения. Интероцептивные сигналы – сигналы от какого-либо внутреннего органа, улавливаемые корой головного мозга и участвующие в функционировании тех или иных органов. Интерпретация (лат. interpretatio) — истолкование, раскрытие смысла, совокупность операций по истолкованию, разъяснению смысла полученных результатов, объяснению причин и условий, их породивших. Интерференция – отрицательное влияние старых навыков на усвоение новых. Интонация – это оттенок речи, способствующий передаче своих чувств человеку. Интроверт – психологический термин, введенный для обозначения типа личности, в которой направленность определена его внутренним миром с выраженным развитием «Я», памяти и воображения. Интровертированность – характерологическая черта личности, проявляющаяся в необщительности, замкнутости, склонности к постоянному самоанализу своих мыслей и действий. Интуиция – это непосредственное познание действительности, сопровождаемое внутренним ощущением очевидности и основанное на предшествующем опыте и знаниях. И. достаточно индивидуальна, присуща разным людям в разной степени, и тесно связана с эмоциональным состоянием человека. И. усиливается в состоянии тревоги или напряжения. Инфантилизм – психопатологическое состояние, характеризующееся задержкой физического и (или) психического развития с сохранением черт, присущих детскому или подростковому возрасту. Инцидент — столкновение взаимодействующих сторон, означающее перевод конфликтной ситуации в конфликт. Ипохондрия – психопатологическое состояние, характеризующееся излишним вниманием к состоянию своего здоровья, необоснованной тревогой за него, страхом заболевания неизлечимой болезнью и др. И. проявляется от некоторой мнительности до бредовой убежденности в наличии болезни. Иррадиация |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 08011 65 «Маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Пояснительная записка настоящий учебно-методический комплекс по дисциплине... Социальная психология малых групп: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Токмаков Д. Г., Калининград, 2010 |
| Учебно-методический комплекс социальная психология малых групп Социальная психология малых групп: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2012 |  | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по курсу «Социальная психология» для... Содержание требований государственного образовательного стандарта по курсу «социальная психология» |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов... | | Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... |
| Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная психология образования» Контрольный экземпляр находится на кафедре теории и методики профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа» Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии... |
