Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»
Скачать 0.51 Mb.
|
принципу предметности принципу целенаправленности По мнению бихевиористов процессы обучения и развития:
Внутреннюю связь обучения и развития Л.С.Выготский отразил в понятиях:
К зоне ближайшего развития относится то, что:
Обученность – это:
К основной психологической причине неуспеваемости относится:
При организации развивающего обучения взаимодействие ученика и учителя строится по типу:
Основная цель обучения по системе Эльконина - Давыдова заключается в:
Основная цель обучения по системе Л.В.Занкова – это:
Цель обучения в контексте психологической концепции П.Я.Гальперина:
Ориентировочная основа действия это:
При традиционном обучении объектом осознания учащихся является:
При организации развивающего обучения взаимодействие ученика и учителя строится по типу:
Механизмом присвоения индивидом всесторонней человеческой сущности является:
Какое понятие определяется как «развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества»:
Какое понятие определяется как «планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определённых установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития»:
Одним из основных принципов гуманистического подхода к пониманию проблемы воспитания является:
Профессиональной активностью учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания, является:
Умения учителя владеть стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету – характерны для:
Сущность дидактических способностей учителей составляет:
Способность к психологической наблюдательности педагога составляют суть:
Демократический стиль педагогического общения характеризуется:
Гностические умения педагога – это умения:
К видам педагогических воздействий относят:
Превалирование стремления соответствовать требованиям значимой среды и замедленное профессиональное становление учителя – отличительные признаки:
У преподавателей высокого уровня деятельности наиболее часто используемыми видами вербального воздействия являются:
К содержательным характеристикам индивидуального стиля деятельности относят:
Профессиональная адаптация, становление и стагнация характерны для:
Вид деятельности педагога с целью достижения позитивных изменений психологических характеристик воспитанника:
Условиями успешного педагогического воздействия являются:
|
Похожие:
 | Методические рекомендации к курсу Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Методическое пособие (заочное обучение)/ Пермский институт фсин россии |  | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
| Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Методические указания по изучению дисциплины «Русский язык и культура... Методические указания предназначены для студентов гуманитарных и технических специальностей факультета заочного обучения, изучающих... | | Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.» Допущено мо РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10-11 классов при организации изучения предмета... |
| Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.» Допущено мо РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10-11 классов при организации изучения предмета... | | Методические указания по изучению дисциплины «русский язык и культура... Методические указания предназначены для подготовки к семинарским (практическим) занятиям студентов очной и заочной формы обучения... |
| Дисциплина «Русский язык, культура речи и делового общения» «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... | | Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла |
| Оценочные средства по учебной дисциплине б 8 Русский язык и культура речи Направление подготовки «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... | | Рабочая программа дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи... Дисциплина «Русский язык и культура речи» нацелена на повышение уровня практического владения современным русским языком и приобретение... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 4 Русский язык... Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный... | | Русский язык и культура речи Данные задания, контрольные вопросы, темы рефератов и тесты помогут вам при изучении предмета «Русский язык и культура речи», а также... |
