Методические рекомендации по изучению дисциплины б 3 Психология и педагогика развития детей: психология детей младшего школьного возраста
Скачать 0.74 Mb.
|
Б) произвольность поведенияВ) желание быть школьником Г) умение строить свои взаимоотношения с взрослыми, сверстниками на основе соподчинения мотивов 3. Компонентом психологической готовности ребенка к школе является ... готовность. А) школьная Б) позиционная В) ситуационная Г) личностная 4. Сформированность познавательных процессов относится к ... компоненту психологической готовности к школе. А) личностному Б) нтеллектуальному В) эмоционально-волевому Г) коммуникативному 5. Сформированность умения общаться со взрослыми и сверстниками относится к ... компоненту психологической готовности к школе. А) коммуникативному Б) личностному В) эмоционально-волевому Г) интеллектуальному 6. Сформированность адекватной самооценки относится к ... компоненту психологической готовности к школе. А) коммуникативному Б) интеллектуальному В) личностному Г) эмоционально-волевому 7. Сформированность настойчивости и целеустремленности относятся к ... компоненту психологической готовности к школе. А) эмоционально-волевому Б) интеллектуальному В) коммуникативному Г) личностному 8. Новообразованием младшего школьного возраста является: А) гордость за достижения Б) внутренний план действий В) чувство взрослости Г) активность 9. Установите соответствия между компонентами психологической готовности к школе и их характеристикой:
10. Возрастной период, сензитивный для развития воли, - это ... возраст: А) младший школьный Б) дошкольный В) подростковый Г) ранний юношеский 11. Ведущим видом деятельности младшего школьника является: А) общение со сверстниками Б) учебно-профессиональная деятельность В) учебная деятельность Г) эмоциональное общение 12. Произвольное внимание у детей младшего школьного возраста может длиться: А) 45 минут Б) 5 минут В) 10 минут Г) 15 минут 13. Для социальной ситуации развития детей младшего школьного возраста основная линия: А) ребенок — сверстники Б) ребенок - ближайшее окружение В) ребенок - родители Г) ребенок - учитель 14. Потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности является новообразованием кризиса ...: А) 1 года Б) 7 лет В) 3 лет Г) 11-13 лет 15. Для диагностики психологической готовности к школьному обучению используют А) тест Керна-Иерасека Б) тест Бине-Симона В) методику «Дом-дерево-человек» Г) тест на критичность 16. Ведущей деятельностью младшего школьника является … А) учение В) игра Б) труд Г) общение 17. Учебная деятельность по теории Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова характеризуется 3 составляющими: содержанием, ... и формированием А) проявлением Б) динамикой В) процедурой Г) структурой 18. Одним из авторов теории учебной деятельности, разработанной в отечественной психологии является : А) А.Н. Леонтьев Б) Л.И. Божович В) Л.С. Выготский Г) Д.Б. Эльконин 19. Признаки кризиса 7 лет: А) потеря непосредственности и манерничание Б) аффективные реакции и проявления самостоятельности В) негативизм и упрямство Г) обесценивание и строптивость 20. Среди учебных мотивов у первоклассников преобладает стремление получать ...: А) прочные знания Б) высокие оценки В) одобрение родителей Г) материальное вознаграждение 21. Младший школьный возраст сенситивен к развитию: А) предпосылок теоретического мышления Б) навыков общения В) речи, образных форм отражения действительности Г) мировоззрения 22. Основным новообразованием кризиса 7 лет является: А) наглядно-действенное мышление Б) потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности В) рефлексия Г) критичность При подготовке к итоговой аттестации студент использует весь семестровый материал учебного процесса: конспекты лекций, альбомы, рекомендованную учебную литературу, методические пособия, свои тетради для лабораторных работ, и планомерно отвечает на вопросы из списка вопросов, выносимых на зачёт. Сложные вопросы, неподдающиеся для понимания вопросы следует разобрать с сокурсниками и с преподавателем в часы консультаций. Следует помнить, что зубрить материал, т.е. механически запоминать, бесполезно. Лучше потратить дополнительно время на то, чтобы разобраться и понять материал. Систематическая учеба в семестре является залогом успеха при итоговой аттестации. Критерии оценки знаний по дисциплине психологического цикла: Оценка «отлично» ставится, когда студент показывает глубокое и всестороннее знание предмета, рекомендованной литературы, аргументировано и логически стройно излагает материал, свободно применяет теоретические положения при анализе современных событий, процессов и явлений, связывает их с задачами будущей профессиональной деятельности, использует средства наглядности, продемонстрировал твердые навыки и умения применения теоретических знаний в ходе практических занятий, представил все формы отчетности по дисциплине. Оценка «хорошо» ставится, когда студент твердо знает предмет, рекомендованную литературу, аргументировано излагает материал, умеет применять теоретические знания для анализа современных событий, коренных проблем экономического развития страны и будущей профессиональной деятельности, продемонстрировал твердые навыки и умения применения теоретических знаний в ходе практических занятий, представил все формы отчетности по дисциплине. Оценка «удовлетворительно» ставится, когда студент в основном знает предмет, рекомендованную литературу и умеет применять полученные знания для анализа современных проблем экономического развития страны и будущей профессиональной деятельности, продемонстрировал навыки и умения применения теоретических знаний в ходе практических занятий, представил все формы отчетности по дисциплине. Оценка «неудовлетворительно» ставится, когда студент представил все формы отчетности по дисциплине и (или) не усвоил основного содержания дисциплины. Формы отчетности указаны в настоящих методических рекомендациях к курсу. Примерный перечень вопросов к зачету
Примерный перечень вопросов к экзамену
Одной из форм обучения, подготовки к практическому занятию, разработки и написания реферата, контрольной и курсовой работы является консультация у преподавателя. Обращаться к помощи преподавателя следует при подготовке реферата, научного сообщения, доклада, контрольной работы, а также в любом случае, когда студенту не ясно изложение какого-либо вопроса в учебной литературе или он не может найти необходимую литературу. Преподаватель поможет составить план доклада (контрольной и курсовой работы), порекомендует порядок изложения вопросов, поможет рассчитать время выступления, подобрать соответствующую литературу, раскрыть профессиональный аспект рассматриваемой проблемы. Примерная тематика рефератов
Методики исследования.
16. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Учебная дисциплина «Психология младшего школьника» является одной из ведущих дисциплин в системе профессиональной подготовки психологов. Изучение студентами данного предмета создает фундаментальные основы их профессиональной подготовки, вне зависимости от их дальнейшей специализации за счет выделения базовых практических знаний, умений и навыков, инвариантных конкретной специализации. Основной целью курса является формирование основ профессионального опыта посредством осуществления особым образом организованной практической профессиональной деятельности; формирование культуры мышления психолога, обладающего практическими навыками, решения широкого круга профессиональных задач. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Б 3 Психология и педагогика развития детей: психология детей младшего школьного возраста |  | Учебно-методический комплекс для студентов рабочая программа дисциплины... Содержание: умк по дисциплине «Психология детей младшего школьного возраста» для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... «Психология развития», «Психология детей младшего школьного возраста», «Социальная психология» | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... «Психология развития», «Психология детей младшего школьного возраста», «Социальная психология» |
| Страхи детей младшего школьного возраста Подготовила студентка II курса, специальности «Педагогика и психология» Высшей школы педагогики двфу заводиленко Алёна | | Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория... «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология» | | Реферат Тема: «психология детей младшего школьного возраста» Психолого-педагогические рекомендации для проведения занятий с учетом особенностей темперамента младших школьников |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста | | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная... |
| Развитие интонации у детей младшего школьного возраста в классе сольного пения Теоретический анализ развития интонации и познавательных процессов у детей младшего школьного возраста | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд 2 (сд 4, сд. Ф. 2) «Психология... «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп спец. Специальная психология |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11 «Психология детей... Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология | | Учебно-методический комплекс психология детей с задержкой психического развития Учебная дисциплина «Психология детей с задержкой психического развития» входит в состав профессионального цикла основной образовательной... |
| Методические рекомендации к курсу «педагогика и психология» Новикова И. А. Методические рекомендации к курсу «Педагогика и психология». – Ч. I. Психология. Для студентов аграрного факультета.... | | Рабочая программа дисциплины философия образования и науки Направление Профильная направленность: Психология и педагогика развития одаренности детей дошкольного возраста |
