Программа учебной дисциплины общая психология по специальностям
Скачать 351.91 Kb.
|
| Составление словаря терминов по тексту лекции или книги. Подготовка докладов и реферативных сообщений. Вопросы для самостоятельной работы: 1. Как можно определить, обладает объект способностью к психическому отражению или нет? 2. Могут ли обладать психикой существа, которые не располагают нервной системой? 3. Почему первобытному человеку стало «необходимо» сознание? 4. Какие преимущества обеспечивает человеку наличие сознания по сравнению с животными? 5. Можно ли установить взаимосвязь между объемом мозга и интеллектом человека? 6. Какие свойства мозга позволяют осуществляться процессу научения? 7. Почему приходится слышать, что в обыденной жизни мы используем лишь четверть ресурсов нашего головного мозга? | ||||||
| Тема 1.3. Основные методы психологических исследований | Содержание учебного материалаПонятие научного метода. Соотношение методологии, метода и методики исследования. Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод). Эмпирические методы. Наблюдение, его виды (внешнее и внутреннее, включенное и стороннее, свободное и стандартизированное, сплошное и выборочное). Эксперимент как метод психологического исследования, его преимущества и недостатки. Требования к проведению эксперимента. Естественный, лабораторный и психолого-педагогический эксперименты. Моделирование. Методы опроса: беседа, интервью, анкетирование. Психологические тесты и их виды. Метод изучения продуктов деятельности, понятие о биографическом методе. Социометрия. Методы обработки и интерпретации данных в психологии. Контент-анализ. Психодиагностика и коррекция личности. Представление о методах коррекции, используемых в психологической практике: аутотренинг, групповой тренинг. Способы психологического воздействия на человека: заражение, внушение, убеждение. | 2 | 1 | |||
| Практическое занятие: Методы психологии . Основные группы психологических методов: объективные и субъективные. | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Составление кроссвордов с использованием психологических терминов. Составление словаря терминов по тексту лекции или книги. Подготовка докладов и реферативных сообщений. Создание презентаций. Составление таблицы «Методы психологии».
Вопросы для самостоятельной работы: 1. Какие задачи можно решать с помощью метода наблюдения? 2. Какие задачи можно решать с помощью метода эксперимента? 3. Почему Б.М.Кедров считал, что психология представляет собой «связующее звено между социальными, естественными и философскими науками? 4 .В чем преимущество скрытого наблюдения перед открытым? | 2 | 3 | ||||
| Раздел 2. | ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ | 18 | | |||
| Тема 2.1. Познавательные процессы: ощущения и восприятие. | Содержание учебного материала Общая характеристика познавательной сферы человека. Значение межполушарной ассиметрии для познавательной деятельности. Чувственный уровень специфических познавательных процессов. Понятие ощущения. Ощущение как рефлекс. Органы чувств и их значение. Строение анализатора. Критерии классификации ощущений. Абсолютный и разностный пороги и методы их измерения. Адаптация, синестезия, сенсибилизация. Отличие ощущения и восприятия. Основные феномены и свойства восприятия (предметность, целостность, константность и др.). Виды восприятия: восприятие формы, пространства, движения, времени. Иллюзии восприятия и причины их возникновения. | 2 | 1 | |||
| Практическое занятие: Познавательные процессы: ощущения и восприятие. . Общее представление о классификации ощущений. Интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные ощущения. Контактные и дистантные ощущения. Генетическая классификация ощущений. Классификация ощущений по модальности. Восприятие как сложный перцептивный процесс. Физиологические основы восприятия. Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей. | 2 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа обучающихся Составление таблицы свойств ощущений и восприятия. Подготовка реферативных сообщений на тему:
«Как воспринимают мир люди с ограниченными возможностями слуха, зрения». «Восприятие музыки и ее роль в жизни человека». «Лечение музыкой». «Значение сенсорных сигналов для улучшения здоровья». «Значение цвета и его роль в восприятии болезни». Создание презентаций. Составление таблицы: «Развитие познавательной сферы человека»
| 2 | 3 | ||||
| Вопросы для самостоятельной работы: 1. Можно ли разделить процессы ощущения и восприятия в целостном процессе познания? 2. С чем связано разнообразие сенсорных систем в животном мире? Почему у человека нет эхолокации? 3. Возможно ли ясновидение? 4. Действительно ли у человека 5 чувств? | | | ||||
| Тема 2.2. Познавательные процессы: внимание и память. . |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная... | | Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины. 39 Список... Рабочая программа курса «Общая психология (Ч2)» составлена на основе учебной программы курса, требований федеральных, региональных... |
| Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 теоретические... Цель освоения дисциплины Общая и экспериментальная психология реализация социально-психологических компетенций в области психолого-педагогического... | | Программа дисциплины Общая психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300. 62 "Психология"... |
| Программа дисциплины Общая психология Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300. 62 "Психология"... |  | Рабочая программа учебной дисциплины психология общения Код 52 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям... |
| Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная... | | Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» для специальности... Изучается на специальности «Педагогика – психология» на дневном отделении в 6 и 7 семестрах, на заочном отделении – в 5, 6, 7 семестрах.... |
| Рабочая программа дисциплины юридическая психология направление подготовки:... В рамках учебной дисциплины «Юридическая психология» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности:... | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине... Направленность (профиль) программы аспирантуры Общая психология, психология личности, история психологии |
| Учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины... Содержание: умк по дисциплине «Общая психология» для студентов направления подготовки 44. 03. 01 – «Педагогическое образование»,... | | Рабочая программа дисциплины психология (общая психология) |
| Психология общения Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... | | Социальная психология Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)... |
| Программа дисциплины «Общая психология» для направления 521000 «психология» Обязательный минимум содержания дисциплины по гос (Приказ мо РФ от 02. 03. 2000 N686 для дисциплин Федерального компонента) | | Юрий Викторович Щербатых Общая психология введение учебный предмет «Общая психология» Этот материал размещен в блоге Деменевой Н. Н |
