Учебно-методический комплекс по дисциплине б б «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Скачать 330.83 Kb.
|
Основные понятия: принципы ППД, методы ППД, психо-диагностическая процедура, психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), психолого-педагогический консилиум (ПМПк), дифференциальная диагностика, сходные состояния, дифференциальный диагноз.Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): 1 уровень сложности: ЗАДАНИЕ (КОД) 1Ф2 (1) ТИП ЗАДАНИЯ К (контрольное задание) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1,2, или 3) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ На изучение какого психического процесса (или личности) направлена методика? (В графе. где указана направленность данной методики, ставится знак «+»)
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ
ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Провести динамическое наблюдение за ребенком с ОВЗ и составить педагогическую характеристику ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ 1 – наблюдение проводилось с учетом возрастных особенностей и структуры нарушений, характеристика объективно отражает особенности развития ребенка 2 – характеристика фрагментарна, не учтены значимые показатели развития 3 – характеристика носит формальный характер ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Подготовить презентацию к лекции «Комплектование специальных образовательных учреждений» ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ - презентация раскрывает тему, соответствует требованиям к презентации - презентация не в полной мере соответствует требованиям - презентация не раскрывает тем ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2, или 3) Раскрыть содержание логопедического обследование дошкольника ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ - содержание раскрыто полностью - содержание раскрыто не полностью - допущены ошибки ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2, или 3) Выберите и обведите кружочком критерии, которые следует учитывать при оценке готовности ребенка к школьному обучению:
ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ
2 уровень сложности: ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2, или 3) Напишите в два столбика методы исследования вербального и невербального интеллекта учащихся 1-4-х классов. Желательно указать авторов перечисленных методик или источники, из которых вы почерпнули эту информацию. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ
ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Разработать схему обследования ребенка с сочетанием двигательных и сенсорных нарушений ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ 1.Схема учитывает все виды нарушений. 2.Схема неполностью учитывает особенности развития. 3.Схема имеет фрагментарный характер. ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Разработать тесты для оценки знаний студентов по курсу «Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития» ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ - тесты охватывают весь материал курса - в тестах встречаются недостаточно обобщенные задания - тесты охватывают материал курса фрагментарно ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Предложить десять тем курсовых работ по проблеме «Методы психолого-педагогического изучения детей с ОВЗ» ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ - темы соответствуют проблематике - предложена менее десяти тем - темы не соответствуют проблематике ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Подготовить рецензию на выпускную квалификационную работу студента ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ -рецензия объективно оценивает работу, содержит замечания и рекомендации - рецензия не содержит замечания и рекомендации - рецензия необъективно оценивает работу 3 уровень сложности: ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2, или 3) Разработать параметры наблюдения за деятельностью ребенка с сочетанием интеллектуальных и двигательных нарушений. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ 1.Параметры полно охватывают все показатели деятельности. 2.Параметры недостаточно отражают особенности развития. 3.Параметры несистематизированы. ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Обосновать взаимосвязь диагностической и коррекционной помощи лицам с ОВЗ для профилактики социальных отклонений ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ 1 – связь диагностики и коррекции обоснована полностью с приведением доказательств 2 - взаимосвязь диагностической и коррекционной помощи лицам охарактеризована без предоставления примеров 3 – связь выявления специфики развития детей с коррекцией отклонений обоснована неполно ЗАДАНИЕ УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3) Совместно со студентом разработать научный аппарат выпускной квалификационной работы ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ИСПОЛНЕНИЮ - научный аппарат разработан в соответствии с темой - научный аппарат не полностью соответствует теме - отмечаются несоответствия цели, задач ,гипотезы Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: (ненужное удалить) 50 % - мировоззренческий кластер 50 % - инструментальный кластер 2. Объем дисциплины и виды учебной работы Заочная форма обучения
3. Содержание дисциплины 3.1. Разделы дисциплины и виды занятий заочная форма обучения
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине б8 «Психолого-педагогическая... Б8 «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья» |  | Рабочая программа учебная Б б «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психологическая коррекция... Формирование системы научных представлений, общетеоретических знаний и практических навыков о методах психологической коррекции детей... | | Психолого педагогическая диагностика психолого-педагогическая диагностика Пособие содержит формализованные схемы содержания первого раздела курса «Психолого-педагогическая диагностика» («Основы»), тематический... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине кв7 «Психолого-педагогическая... Цель: подготовка будущих магистрантов специального дефектологического образования к осуществлению психолого-педагогического изучения... | | «информационные и коммуникационные технологии в специальном образовании» Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аппаратно-программный комплекс для учащихся с нарушениями слуха в классе образовательного учреждения, реализующего совместное обучение... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «психолого-педагогическая антропология» ... |
| Тема: использование здоровьесберегающих технологий в обучении, воспитании,... Создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося с ограниченными возможностями здоровья в различных видах деятельности... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Психолого – педагогическое сопровождение детей–инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 03 сентября 2012 г. Учебно-методический... Цель: теоретическая подготовка студентов к профессиональной деятельности в области специального образования лиц с ограниченными возможностями... | | Мкс(к)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... Теоретические подходы к проблеме развития связной речи у детей с ограниченными возможностями здоровья с. 7-11 |
| Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 12. Психолого-педагогическая коррекция Целью курса “Психолого-педагогическая коррекция” является изучение и практическое освоение способов психологической помощи детям,... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Технологии семейного воспитания... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| История становления и развития юридического образования в восточной сибири (1918-1991 гг.) «Комплексный подход к решению вопросов социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья» | | Конспект открытого урока по адаптивной физической культуре для учащихся... Обучающие: формировать у школьников умение бросать мяч бочча; закреплять правила игры бочча как средство развития двигательной активности,... |
