Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.71 Mb.
|
4.Терапия. 4.01 .Установление отношений. А) При установлении терапевтических отношений между психологом н клиентом необходимо как можно раньше обсудить то, что будет происходить во время терапии. Как будет соблюдаться конфиденциальность и как будут решаться финансовые вопросы. Б) Если в работе психолога участвует супервизор, то этот факт оговаривается в предыдущем обсуждении, с указанием фамилии , имени и отчества супервизора, если он несет ответственность за данный случай. В) Если терапевтом является студент-интерн, то клиент также ставится об этом в известность. Г) Психологи предпринимают все что в их силах, чтобы ответить на все вопросы клиентов 6 предстоящей терапии во избежании какого-либо непонимания. 4.02.Осознанное согласие на терапию. А) Психологи получают приемлемое осознанное согласие на терапию или подобные процедуры, пользуясь понятным для участников языком. Содержание даваемого согласия будет зависеть от многих обстоятельств; однако, осознанное согласие в общем виде отражает, что личность 1)способна дать согласие, 2)получила значимую информацию относительно всех процедур, 3)дала свое согласие без постороннего нажима на основе свободного волеизъявления и 4)данное согласие правильно оформлено. Б) В тех случаях, когда личность официально не может дать осознанное согласие, психологи получают осознанное разрешение от людей, несущих ответственность за недееспособных. В) Дополнительно, психологи 1) информируют недееспособных о проводимы вмешательствах в соответствии с психологическими способностями личности, 2)стараются получить их одобрение и 3) учитывают личностные пристрастия интересы. 4.03.Взаимоотношение с парой и с семьей. А) В тех случаях, когда психологи соглашаются оказывать услуги сразу нескольким людям, между которыми существуют определенные отношения (например, муж и жена, родители и дети), психологи с самого начала стараются прояснить 1) кто из индивидов является клиентом, 2) какие отношения будут у психолога с каждым из индивидов. Это прояснение включает роль психолога и возможное использование предлагаемых услуг и информации. Б) Как только психолог сталкивается с выполнением потенциально противоречивых ролей (например семейного консультанта мужа и жены и свидетеля одной стороны на бракоразводном процессе), он должен сделать приемлемый выбор в этих ролях. 4.04.Осуществление психологической помощи с пациентами, курируемыми другими. При принятии решений об оказании услуг тем, кто уже получает поддержку в отношении психического здоровья, психологи тщательно взвешивают лечебные вопросы и влияние на благополучие пациента. Психологи обсуждают эти проблемы с пациентами для того, чтобы уменьшить риск непонимания или конфликта с темп, кто уже оказывает терапевтические услуги, и для того, чтобы не нарушать терапевтического процесса. 4.08.Прерывание психологической помощи. А) Психологи планируют возможность продолжения психотерапии их пациентами в случаях неожиданного прекращения их услуг, вызванных болезнью, смертью психолога, потерей его работоспособности. переездом клиента пли его финансовыми ограничениями. Б) Если отношения между пациентом и психологом определяются контрактом или договором о найме. психологи предпринимают меры для обеспечения пациентов помощью на случай окончания контракта или договора. 4.09.Окончание профессиональных отношений. А) Психологи не бросают клиентов или пациентов. Б) Психологи прекращают свое вмешательство, когда становится ясно, что клиент больше не нуждается в услугах психолога, дальнейшая терапия не идет на пользу, продолжение терапии может принести вред. В) Перед прекращением терапии психолог обсуждает насущные нужды клиента и проводит соответствующую подготовку по прекращению терапии .или предпринимает усилия по передаче клиента другим специалистам. 5.Право на внутренний мир и конфиденциальность. Данная группа правил относится к профессиональной и научной деятельности всех психологов. 5.01 .Обсуждение ограничений конфиденциальности. Л) Психологи обсуждают с людьми пли организациями, с которыми они устанавливают профессиональные или научные отношения I) необходимые ограничения конфиденциальности . включая ограничения. приложпмые к групповой, супружеской и семейной терапии или организационному консультированию, и 2) возможное использование информации, полученной во время работы. Б) Обсуждение вопросов конфиденциальности должно проходить на самых ранних этапах психологической работы. В) Полученная с согласия клиента электронная запись интервью охраняется от использования посторонними людьми. 5.02.Сохранение конфиденциальности. Главной обязанностью психологов является сохранение права на конфиденциальность всех тех, с кем психологам приходится работать. 5.03. Минимизация вторжения во внутренний мир клиента. Л) Для предотвращения вторжения во внутренний мир клиента психологи в письменные и устные 7 отчеты, заключения и т.п. включают только ту информацию, ради которой и осуществлялось общение. Б) Психологи обсуждают конфиденциальную информацию, полученную от пациентов в клинике или при консультациях, пли оценивают данные о пациентах, об индивидуальных пли групповых клиентах только в соответствии с научными пли практическими задачами и только с людьми, которые ясно представляют граннпы обсуждения. 5.04. Обеспечение сохранности и неприкосновенности собранной информации. Психологи несут ответственность за необходимый уровень конфиденциальности при сборе, обработке, переносе и сохранении письменной, автоматизированной или существующей в ином виде информации. 5.05. Разглашение информации. А) Психологи раскрывают конфиденциальную информацию без согласия индивида только в случаях, обязывающих законом пли разрешенных законом для достижения важных целей, как 1) обеспечение необходимой профессиональной помощи клиентам, 2) проведение требующихся профессиональных консультаций. 3) зашита пациента пли клиента от нанесения вреда. Б) Психологи также могут разглашать конфиденциальную информацию при наличии соответствующего разрешения от клиента. 5.06. Консультации. При консультации с коллегами психологи не делятся конфиденциальной информацией, которая могла бы привести к идентификации пациента за исключением случаев, когда на разглашение конфиденциальной информации было получено разрешение или разглашение не возбранялось. Психологи предоставляют только ту информацию, которая необходима для проведения консультации. 5.07.Конфиденциальная информация в базе данных. А) При введении конфиденциальной информации, не согласованной с реципиентами психологических услуг, в базу данных пли систему записей. Которые доступны людям, психологи должны использовать кодирование пли другие технические приемы для предотвращения вторжения в личные данные. Б) Предоставляя для проверки протоколы обследований третьим лицам, психолог должен позаботиться о том. чтобы в них отсутствовала информация, позволяющая идентифицировать участников обследований. В) Если возможно стереть идентифицирующую участников информацию, психолог должен получить от идентифицируемых участников разрешение на предоставление этой информации третьим лицам. 5.08.Использование конфиденциальной информации в дидактических и иных целях. А) В своих публикациях, лекциях или других публичных выступлениях психологи не разглашают конфиденциальную информацию, которая может быть идентифицирована в отношении предоставивших ее лиц или организаций, если только на это не было получено письменное или иное законное согласие заинтересованных сторон. Б) При научном пли профессиональном обсуждении психологи должны настолько изменить конфиденциальную информацию об обсуждаемых лицах или организациях, чтобы они не могли быть идентифицированы третьими лицами, и чтобы обсуждение не нанесло им вреда, если они узнают сами себя. 5.09.3ащита записей и данных. Психолог должен быть заранее готов к защите конфиденциальной информации на случай собственной потерн работоспособности или смерти, и в случае изъятия или исчезновения записей и данных. 5.10 Право на записи и данные. Право на записи и данные определяются законом и по соглашению сторон. Психологи должны делать все возможное, чтобы полученные данные принесли как можно больше пользы пациентам и вообще как можно более широкому кругу людей. 6.Обучение, сунервнзорство, исследовании и публикации. 6.01.Создание образовательных и тренинговых программ. Психологи, отвечающие за образовательные и тренинговыс программы, должны быть уверены, что программы правильно построены, в них использован весь необходимый материал., и они соответствуют требованиям лицензирования, сертификации и другим целям проведения программы. 6.02.Описание образовательных и тренинговых программ. Психологи несут ответственность за образовательные и тренинговыс программы, которые они проводят. Проводимые программы должны в своем описании содержать цели, задачи и способы успешного воплощения этих программ. Информация об этих программах должна быть доступна всем заинтересованным лицам. 8 6.03.Достоверность и объективность в обучении. А) При проведении обучения или тренинга психологи предоставляют обучающимся достоверную информацию. Б) Занимаясь обучением или тренингом, психологи осознают свою власть над обучающимися и делают всевозможное, чтобы избежать негативных воздействий на них. 6.04.Ограничения в обучении. Психологи не обучают использованию методик и других процедур, требующих специальной подготовки, лицензии пли экспертизы, лиц, не имеющих этих оснований. Сюда входят гипноз, биологическая обратная связь, проективные методики. 6.05.Оценивание студентов и осуществление супервизорства. Л) В учебных и суиервизорских отношениях психологи устанавливают необходимую обратную связь со студентами и супервнзируемыми. В) Психологи оценивают студентов и супервизируемых на основе их реальных достижений в соответствии с установленными программой требованиями. 6.06. Планирование исследования. Л) Психологи разрабатывают и проводят исследования и отчитываются за него в соответствии с научными и этическими стандартами. Б) Психологи планируют исследование таким образом, чтобы сократить до минимума получение неверных результатов. В) Планируя исследование, психологи решают этические вопросы в соответствии с Этическим кодексом. В тех случаях, когда этические вопросы трудно разрешимы, психологи ищут решение в консультациях с коллегами. Ассоциацией- психологов или иным приемлемым способом. Г) Планируя исследование, психологи делают все возможное по защите прав и благополучия людей. участвующих в исследовании, и других лип. связанных с исследованием, а если исследование включает и себя эксперименты на животных, то также заботятся и о них. 6.07.Ответственность. Л) Проводя исследование, психодоги проявляют повышенное внимание и уважение к индивидуальности и благополучию участников. Б) Психологи несут ответственность за этические моменты исследования, независимо от того, проводят ли они его сами или оно идет под их руководством. В) Исследователи и ассистенты имеют право предлагать только те задания, к проведению которых они подготовлены. Г) При подготовке и проведении исследования психологи особое внимание обращают на защиту тех. Чьи права могут быть каким-либо образом ущемлены в процессе исследования. 6.08.Соответствие закону и стандартам. Психологи планируют и проводят исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению исследований, обращая особое внимание на соблюдении требований в отношении людей и животных. 6.09. Разрешение на исследование. Любое проводимое исследование должно пройти утверждение в профессиональной организации, готовой взять на себя ответственность за проводимые работы. Для получения разрешения на исследования психологи должны представить всю требующуюся от них информацию. Психологи должны проводить исследование в соответствии с утвержденным протоколом. 6.10. Исследовательская ответственность. До проведения исследования (за исключением случаев, когда исследование состоит только из анонимных серии, открытых наблюдений или схожих экспериментов) психологи достигают взаимопонимания с участниками о сути исследования и ответственности всех заинтересованных сторон. 6.11. Осознанное согласие на исследование. А) Для получения осознанного согласия участников па исследование психологи используют понятную участникам терминологию и доступный их пониманию язык. Б) Понятным участникам языком психологи объясняют им содержание исследования, право участников в любой момент выйти из исследования и нарушить договоренность, отсутствие каких-либо санкций за выход из исследования. Психологи предупреждают участников обо всем, что может повлиять па их решение, и объясняют все то, что может интересовать возможных участников. В) Когда в исследовании принимают участие студенты или подчиненные, психологи должны предпринять специальные меры к защите предполагаемых участников от возможных санкций против них за отказ участвовать в исследовании. Г) В случаях, когда участие в исследовании является необходимой частью учебной программы или курса. 9 предполагаемые участники должны иметь возможность выбора другой эквивалентной деятельности, Д) Даже тем людям, которые официально не способны дать осознанное согласие, психологи обязаны 1) предоставить достаточное объяснение того, что с ними будет происходить при исследовании. 2) получить от них приемлемое согласие. 3) получить соответствующее разрешение от лиц или учреждений осуществляющих опеку. 6.12. Ситуации, не требующие осознанного согласия. Принятие решения о том, что в данном исследовании не требуется осознанного согласия (как, например. при использовании анонимных опросников), требует от психологов обоснования на основе существующих положений п. в случае необходимости, проведения консультаций с коллегами. 6.13.Осознанное согласие при видеозаписи ил фотографировании. При использовании в исследовании видеозаписи пли других форм записи, позволяющих идентифицировать участников, психологи должны получить на это согласие участников. 6.14.Возможности в привлечении участников исследования. Предлагая участникам исследования в качестве вознаграждения те пли иные профессиональные услуги. психологи обязаны объяснить содержание лих услуг, возможный риск от их использования и другие ограничения. 6.15.Искажение информации об исследовании. А) Психологи не проводят исследований, построенных на неправде, за исключением случаев, когда использование обмана необходимо в научных, образовательных или прикладных целях и когда психологи могут обосновать, что иные альтернативные процедуры не могут привести к намеченным целям. Б) Психологи не имеют права дезинформировать участников о таких важных аспектах исследования. которые могут повлиять на их решение об участии (например: физический риск, дискомфорт или неприятный -эмоциональный- опыт). В) Все недомолвки пли обманы, включенные в замысел исследования, должны быть раскрыты участникам не позднее окончания исследования. 6.16.Использование данных. Психологи информируют участников исследования о дальнейшем использовании идентифицирующей их информации и о возможности предотвращения несанкционированного использования этой информации. 6.17. Ограничение вмешательства. Проводя исследование, психологи взаимодействуют с участниками или источниками данных только в рамках необходимых замыслом исследования и в соответствии с ролями психологов как научных сотрудников. 6.18.Обеспечение участников информацией об исследовании. А) Психологи обеспечивают участникам возможность получения всей необходимой им информации о замысле. результатах и выводах исследования, а также помогают исправить те неверные представления об исследовании. которые у них имеются. Б) Если научные пли гуманистические причины не позволяют предоставить участникам необходимую им информацию, психологи делают все возможное, чтобы снизить нежелательные последствия таких ограничений. 6.19.Поощрение участников исследования. Психологи делают все возможное для поощрения участников исследования и улучшения их благополучия. 6.21 .Сообщение результатов. А) Психологи не выдумывают и не фабрикуют данные и не фальсифицируют результаты в своих публикациях. Б) При обнаружении ошибок в уже опубликованных материалах психологи делают все возможное для их исправления. 6.22.Плагиат. Психологи не выдают части или составляющие чужих работ за свои собственные, даже если эти работы или источники данных ими процитированы. 6.23. Авторские права. А) Психологи несут ответственность, включая авторские права, только за работу, которую они реально делали или в которой принимали участие. Б) Обоснованное авторство или соавторство отражает реальный научный пли профессиональный вклад участников, независимо от их статуса. Только формальная начальственная роль не дает право на соавторство. Небольшой вклад в исследование или написание отмечается благодарностями, либо в сносках, либо во введении. В) Студенты могут быть указаны в качестве основных авторов в тех случаях, когда статья 10 нескольких авторов строится на студенческой работе. 6.24. Вторичная публикация данных. Психологи не публикуют, как оригинальные, данные, которые уже были опубликованы. Психологи могут публиковать уже опубликованные данные, только сопровождая их соответствующими пояснениями. 6.25.Обмен данными. После опубликования результатов исследования психологи не имеют права скрывать данные, на которых построены их заключения, от других компетентных профессионалов, занимающихся близкими проблемами или желающих перепроверить выводы, повторив анализ. При использовании данных другими должна быть обеспечена конфиденциальность участников. Авторские права на данные принадлежат собравшей их стороне. 6.26.Профессиональное рецензирован не. Психологи, рецензирующие материалы, представленные к публикации, на грант или и других целях. уважают конфиденциальность и авторские права мех, чьи материалы они рецензируют. 7.Непрофессиональная общественная деятельность. 7.01 .Профессионализм. Психологи, осуществляющие «непрофессиональные функции, как, например, оценивание. интервьюирование, консультирование, написание отчетов или проведение свидетельской экспертизы, должны согласовать свои действия с данным кодексом в той степени, насколько он приложим к этим видам внепрофесспональной деятельности. В дополнение к этому, психологи основывают свою внепрофессиональную деятельность на соответствующем знании и компетентности в тех областях, в которых они работают, включая специальные знания о тех популяциях, с которыми они работают. |
