Самореализация представителей молодежных субкультур посредством оформления внешности 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки)
Скачать 467.09 Kb.
|
Апробация результатов исследования. Материалы исследования представлены на II Сибирском психологическом форуме «Психологическое исследование: теория, методология, практика, образование» (Томск, 2007); на Всероссийской научной конференции «Личность в современном обществе: социализация, поведение, общение» (Чита, 2007); на III Международной научно-практической конференции «Человек и его ценности в современном мире» (Чита, 2008); на Межрегиональной научно-практической конференции «Инновационный потенциал человека как ресурс социально-экономического развития региона» (Чита, 2010). Результаты исследования применялись при разработке и внедрении элективного курса «Психология невербальной коммуникации» для студентов Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского, что подтверждается актом внедрения результатов исследования. Автором создан театр моды «Авангард» для студентов ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского. По теме диссертационного исследования опубликовано 15 печатных работ, 4 из которых в журналах, рекомендованных ВАК. Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит из Введения, трех глав, выводов, Заключения, библиографического списка и 7 приложений. Общий объем составляет 154 страницы. В ней содержится 13 таблиц и 27 рисунков. Библиографический список включает 303 наименования, 13 из них на иностранном языке. II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во Введении обоснована актуальность темы исследования, определены цель, предмет, объект, гипотеза и задачи исследования; раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы; сформулированы положения, выносимые на защиту. В первой главе «Проблема самовыражения и самореализации молодежи: субкультурный контекст» проведен теоретический анализ отечественных и зарубежных источников по теме исследования. В первом параграфе первой главы «Научные представления о самовыражении и самореализации личности в психологии» определено, что проблемой психологической науки являются методологические расхождения в понимании самореализации, различия в трактовке понятий «самореализация», «самоактуализация», «самовыражение», «самоутверждение» и их слабая дифференцированность. А. Маслоу указывает, что психология должна изучать высшие человеческие потребности, саморазвитие, знание, понимание, то есть самоактуализирующуюся личность. Фундаментальной характеристикой самоактуализированного человека является креативность. К. Роджерс считает, что движущей силой функционирования личности выступает стремление к самоактуализации, потребность человека реализовать свои врожденные возможности. В. Франкл указывает, что самоактуализация происходит спонтанно и перестает существовать, когда становится целью. Л.А. Коростылева определяет самореализацию как самоосуществление самого себя в жизни и повседневной деятельности, поиск своего пути в мире, ценностей и смысла своего существования в данный момент времени. Впервые исследовав проблему самореализации личности как целостного психологического явления, представленного на разных уровнях психики, от психофизического до социально-психологического, автор изучала специфику самореализации личности в профессиональной и брачно-семейной сферах. Д.А. Леонтьев отмечает, что понятие «самореализация» не привязано к конкретной теоретической парадигме. Опираясь на работы К.Г. Юнга, К. Хорни, Р. Ассаджиоли, Ж. Нюттена, он определяет самореализацию как процессы личностного развития, трансляции личностью своего содержания обществу и культуре через созидательные и коммуникативные процессы. Связь самореализации личности и процесса обучения представлена в работах Е.В. Гущиной, Д.В. Егорова, Е.А. Фроловой; роль самореализации в организации и самоорганизации городского социума – в исследованиях Д.М. Логунцовой; обеспечение успешности в особых видах труда анализируется О.В. Питерской; возрастной аспект самореализации личности изучен в работе Е.М. Бетиной. Депривация потребности в самореализации как фактор миграционной готовности личности рассматривается в работах Р.Р. Ишмухаметова. Углубленная трактовка самореализации представлена в теории психологических систем. В.Е. Клочко, Э.Г. Галажинский трактуют самореализацию как форму самоорганизации человека, рассматриваемого в качестве открытой психологической системы. Самореализация имеет системную детерминацию и включает в себя самовыражение, самоутверждение личности. Выделяют уровни самореализации и определяют ее как постепенно осознаваемый процесс реализации собственных возможностей, который становится все более понятным людям как то, что обеспечивает смысл и ценность их человеческого существования. Человек может самостоятельно выбрать сферы деятельности, которые действительно достойны реализации. Обнаружение возможности к самореализации открывается в ценностных составляющих мира человека и связано с возникновением мотива к творческой деятельности. Второй параграф первой главы «Оформление внешности как предмет психологического исследования» посвящен изучению общественно-исторической, культурной, психологической обусловленности оформления внешности, что является комплексной проблемой, привлекающей внимание специалистов разных областей гуманитарных наук: философии, истории, культурологии, филологии, юриспруденции и социологии. В аналитической психологии К. Юнг выделяет в структуре сознания личности такие элементы, как Эго и Персона. Эго обеспечивает связь между внутренним и внешним миром человека. Персона основана на личностных пристрастиях индивида и социальных ожиданиях от него. Персона есть роль, которую играет личность в обществе, и защитное покрытие, оберегающее «внутреннее от взоров и прикосновений». Одежда выступает символом Персоны. Этот символ обеспечивает своего носителя авторитетом, престижем и отличается от настоящего лица индивида. Зарубежные исследования, проведенные в различных направлениях психологии (Д. Моррис, Р. Вердербер, К. Вердербер, В. Суэми, А. Фернхем, Б. Килборн), позволяют сделать вывод: оформление внешности (система элементов – одежда, обувь, прическа, украшения) является средством невербальной коммуникации, презентацией индивидуально-психологических особенностей, трансляцией определенных культурных образцов и ценностей. В отечественной психологии при изучении оформления внешности используют социально-перцептивный подход (А.А. Бодалев, В.Н. Панферов, В.А. Лабунская, Е.Б. Перелыгина, Е.А. Петрова), позиции визуальной психосемиотики (Е.А. Петрова, Р.А. Степучев, Е.Я. Басин) и другие методологические подходы. Выступая характеристикой внешнего облика, оформление внешности интерпретируется в психологии как форма объективизации внутреннего мира личности (А.А. Бодалев, В.А. Лабунская, Е.А. Петрова), обусловленная потребностями в самовыражении и самореализации (М.И. Килошенко). Несмотря на имеющиеся методологические расхождения зарубежных и отечественных психологов, оформление внешности может быть рассмотрено как предмет общепсихологического исследования, проявление самовыражения и самореализации личности. Под самовыражением личности понимается – внешнее показное проявление самого себя, осуществляемое для удовольствия индивида (данный термин рассматривается в зарубежной психологии в рамках психологии общения (К.А. Абульханова-Славская)). Так, оформление внешности для большинства современной молодежи является самовыражением. Самореализация рассматривается в психологии как специально организованная субъектом деятельность, направленная на воплощение своего субъективного ощущаемого предназначения и как результат этой деятельности (И.Д. Егорычева). Самореализация связана с творческими силами человека и возможностью их реализации в деятельности (Д.А. Леонтьев), к которой, по нашему мнению, относится и нетрадиционное оформление внешности. В третьем параграфе первой главы «Психологическая специфика молодежных субкультур» речь идет о существовании современных молодежных субкультур. В социально-психологическом контексте молодежная субкультура рассматривается как общественное явление, имеющее контркультурную и асоциальную направленность. Ее представители обладают общностью образа жизни, поведения и ценностей. Посредством субкультуры происходит адаптация молодежи в обществе, осуществляется передача современных ценностей, удовлетворяются потребности в самовыражении, самоутверждении, самоидентификации, сексуальных контактах. В современных молодежных субкультурах слабо проявляется идеология контркультурного протеста. Причиной включения индивида в субкультуру может быть как привлекающее внимание мировоззрение ее представителей, так и оформление внешности (выбор стиля одежды, прически, обуви, характерных для этой субкультуры). В четвертом параграфе первой главы «Самореализация представителей молодежных субкультур посредством оформления внешности в контексте теории психологических систем» применен новый подход к рассмотрению оформления внешности человека как средства самореализации личности. С этой точки зрения, самореализация может изучаться как качество самоактуализирующейся личности, как потребность, как деятельность (по самореализации) и как процесс (Э. В. Галажинский). Автор берет за основу теоретическую позицию Д.А. Леонтьева, рассматривающего самореализацию как процесс трансляции личностью своего содержания обществу и культуре через созидательные и коммуникативные процессы и подчеркивающего ее связь с творческими силами человека и возможностью их реализации в деятельности. Оформление внешности можно определить как деятельность, представляющую собой форму (средство) самореализации личности. Поскольку противоречие между образом мира и образом жизни понимается в теории психологических систем как движущая сила саморазвития человека (В.Е. Клочко), то оформление внешности не может не отражать специфические моменты этого противоречия [4]. Образ жизни проявляется в оформлении внешности так же, как в нем проявляется система отношений человека к миру и к самому себе. Оформляя свою внешность, человек презентует во внешнюю среду ценностно-смысловые особенности своего внутреннего мира. Распространенное в молодежной среде специфическое оформление внешности можно рассматривать как проявление разных уровней самореализации личности, детерминированных доминированием текущих потребностей, наличных возможностей и актуальных смыслов и ценностей, противопоставляемых традиционным ценностями общества. Оформление внешности является средством самореализации, способом самоутверждения и самовыражения. Человек открывает новые возможности самореализации высшего уровня, актуализируя творческие мотивы: трансформируя традиционное и создавая оригинальное в оформлении внешности, модифицируя собственное тело. Вторая глава «Методология и методы исследования самореализации молодежи посредством оформления внешности» посвящена описанию выборки, этапов, методов и методик исследования и процедур обработки данных. При выборе методов исследования мы исходили из поставленных задач, опираясь на позиции теории психологических систем, в частности, на исследование Э.Г. Галажинского по проблеме системной детерминации самореализации. Для подтверждения обусловленности самореализации молодежи, посредством оформления внешности спецификой ценностно-смысловых образований использовались: наблюдение, интервьюирование, анкетирование, анализ документов, анализ оформления внешности, интент-анализ. Интервьюирование проводилось по вопросам, связанным с исследуемой проблемой. Для исследования направленности речи представителей молодежных субкультур использовался интент-анализ. Для обработки данных применялся набор из 27 интенций, среди которых были выявлены 3 объекта направленности. Для выявления особенностей восприятия молодежью представителей современных субкультур, ярко и специфически оформляющих свою внешность, разработаны авторская анкета и фототест «Оформление внешности в молодежных субкультурах». Разрабатывая данную методику мы основывались на исследованиях М.А. Джерелиевской, утверждающей, что осуществляемое символическое взаимодействие с человеком на фотографии позволяет спроецировать динамику смыслов субъекта, их конфликтные отношения, что определяет реальное поведение испытуемого. Фототест состоит из двух субтестов. Стимульный материал первого субтеста включает 15 фотопортретов: 13 – представители молодежных субкультур и 2 – лиц, к ним не относящихся. Второй субтест состоит из набора фотоизображений (45 элементов оформления внешности представителей молодежных субкультур и лиц, к ним не относящихся). Использование диагностического комплекса позволило установить взаимосвязь оформления внешности с личностными особенностями представителей субкультур и лиц, к ним не относящихся. Использованные для анализа данных методы статистической обработки являются наиболее эффективными. Выборка исследования состояла из 506 испытуемых. Пригодность имеющихся данных для факторного анализа была подтверждена достаточным результатом теста Кайзера–Мейера–Олкина (КМО) (0,76) и значимым уровнем теста сферичности Бартлетта (p<0,05). Применение метода T-критерия Стьюдента для независимых выборок позволило выявить статистически значимые различия между показателями, а с помощью факторного анализа с последующим преобразованием факторного пространства Varimax Raw была выявлена взаимосвязь самореализации посредством оформления внешности с рядом личностных особенностей представителей молодежных субкультур и лиц, к ним не относящихся. Третья глава «Эмпирическое исследование самореализации молодежи посредством оформления внешности (на материале молодежи, включенной и не включенной в молодежные субкультуры)» посвящена описанию и обобщению результатов исследования. В первом параграфе третьей главы «Оформление внешности представителей молодежных субкультур» дано описание особенностей оформления внешности молодежи, входящей в субкультуры (на примере представителей молодежных субкультур г. Читы). Анализ данных, полученных в ходе полевого наблюдения и интервьюирования, позволяет сделать вывод, что оформление внешности субкультур эмо, готов, байкеров, является наиболее ярким, чем у представителей других направлений. У представителей субкультуры эмо присутствуют все элементы системы: одежда, обувь, головные уборы, украшения, аксессуары, прическа, макияж, татуировки, пирсинг, шрамирование. Они имеют символическое значение, выражают идею детскости (инфантилизма). При выборе одежды и аксессуаров эмо стремятся свободно выражать свои эмоции и чувства, обращать на себя внимание окружающих. Специфический макияж, челка, закрывающая часть лица, – знаки негативного, депрессивного восприятия мира. Система оформления внешности байкеров представлена элементами, обеспечивающими как защитные, так и символические функции. Используются детали, являющиеся символами маскулинности и сексуальности. Оформление внешности представителей субкультуры готы включает в себя всю систему элементов, символизирующих их мистическое восприятие мира и имеющих символические значения: черный – цвет ночи, белый – цвет дня, красный – цвет жизни, украшения с религиозной и магической тематикой. Данные интент-анализа речи представителей молодежных субкультур подтверждают, что интерес к субкультуре связан с использованием элементов оформления внешности, присущих избранному направлению и выступающих средством самореализации (рис.1).  Рис. 1. Интенциональные тенденции, составленные по материалам интервью с представителями молодежных субкультур (в %) Вторым по значимости объектом направленности речи является «Ситуация в субкультуре», раскрывающая особенности выбранной респондентом молодежной субкультуры. Менее значительным по степени выраженности объектом интенций является «Отношение к другой субкультуре». При анализе продуктов деятельности представителей молодежных субкультур (дневники, классифицированные как иконографические, неофициальные, личные и первичные документы) выявлена основная закономерность – все материалы посвящены избранной субкультуре. В личном дневнике представительницы субкультуры готы фотографии с ее оригинально оформленной внешностью составляют 53% содержания, 47% – материалы с изображением представителей этой субкультуры и информацией о них. При анализе специфики самореализации посредством оформления внешности у молодежи, обучающейся в вузах, включенной и не включенной в молодежные субкультуры, обнаружены следующие различия. Выявлено, что 63% представителей неформальных молодежных субкультур (эмо, готы, рэперы) занимаются творчеством: 13% пишут стихи, 33% рисуют, 8% занимаются художественными промыслами, 6% – участники музыкальных групп, 3% занимаются танцами. 52% респондентов предпочитают одежду, указывающую на принадлежность к молодежным субкультурам. 42% подражают музыкантам рок-групп и рэп-команд, 58% сами определяют оформление внешности. Среди молодежи, не включенной в субкультуры, 35% респондентов занимаются творчеством. 86% опрошенных при выборе элементов оформления внешности подражают какому-либо «идеалу», следят за модными тенденциями, учитывая социальную ситуацию и выбирают традиционные стили при оформлении внешности (40% – стиль кэжуал (намеренная небрежность, в одежде сочетающаяся с элементами разных стилей); 26% – спортивный стиль (контрасты в цвете, обилие фурнитуры); 25% – классический стиль (одежда строгого силуэта, выдержанной цветовой гаммы) и 9% – романтический стиль (кружева, бархат, шелк). Во втором параграфе третьей главы «Восприятие молодежью личности представителей современных субкультур, наиболее ярко и специфически оформляющих свою внешность» приведены личностные особенности, приписываемые молодежью представителям молодежных субкультур. На основании проведенного факторного анализа имеющихся переменных в группе студентов, не включенных в молодежные субкультуры, были выявлены факторы: ригидность (15,8%) и экстраверсия (14,2%). Таблица 1 Распределение факторов в первой группе студентов, не включенных в какие-либо молодежные субкультуры (первый субтест)
| ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Индивидуально-психологические особенности личности больных хроническим... Специальность: 19. 00. 01 – «Общая психология, психология личности, история психологии» (психологические науки) |  | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским... |
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине... Направленность (профиль) программы аспирантуры Общая психология, психология личности, история психологии | | 7 Вопросы к вступительному экзамену по специальности Общая психология, психология личности, история психологии является одним из основополагающих и системных по данной специальности... |
| Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... | | Кафедра немецкой филологии «Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,... |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Общая психология, история психологии и... | | Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная... |
| Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная... | | Общая психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные... |
| Программа дисциплины Методы и техники экзистенциальной психотерапии... «Психология» психологии личности Председатель Зав кафедрой психологии личности | | Программа дисциплины Методы и техники экзистенциальной психотерапии... «Психология» психологии личности Председатель Зав кафедрой психологии личности |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Социальная психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Медицинская психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,... |
| Iii требования к результатам освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Данная дисциплина является продолжением изучения дисциплин общепрофессионального цикла: «Введение... | | Вопросы к зачету по дисциплине «Психология личности» Предмет и задачи курса «Психология личности»; ее характеристика как отрасли общей психологии |
