Скачать 1.34 Mb.
|
Тема занятия: Возникновение и развитие конфликтологии Основные понятия: конфликтология как наука, конфликтология как учебная дисциплина, конфликт, предмет конфликта, методы исследования в конфликтологии, конфиктологическая проблематика, теории конфликтов (функциональной теории конфликта, структурный функционализм), социал-дарвинистские концепции, диалектическая концепция, концепция позитивно-функционального конфликта, конфликтная модель общества, теория игр. План семинара Вопросы для обсуждения Вопрос 1. Теоретические и социально-исторические предпосылки возникновения конфликтологии. При рассмотрении первого вопроса семинара необходимо уяснить, что возникновению конфликтологии как науки в конце 50-х годов предшествовал длительный период формирования, накопления и развития конфликтологических идей и взглядов, сначала в рамках философии, а позднее – социологии, психологии и других наук. В связи с этим важно проанализировать эволюцию научных воззрений на конфликт, выделяя следующие периоды:
Проблемные вопросы:
Вопрос 2. Теоретико-методологические основы конфликтологии. При изучении второго вопроса семинара необходимо, прежде всего, уяснить связь конфликтологии с другими науками. Раскрывая связи, важно показать не только их роль и место в становлении ее как относительно самостоятельной теории, но и то, каким образом каждая из наук выполняет свою методологическую функцию по отношению к конфликтологии. прежде всего конфликтология обнаруживает такую связь с философией, социологией, психологией, политологией, историей, экономикой. Связь конфликтологии с другими науками необходимо раскрыть в двух аспектах: первый аспект заключается в том, что конфликтология опирается на принципы познания, которые выработаны в рамках других наук и позволяют глубже понять предмет конфликтологических исследований; второй аспект проблемы состоит в творческом использовании конфликтологией методов исследования других наук. Проблемные вопросы:
Вопрос 3. Современные проблемы развития конфликтологии. При рассмотрении третьего вопроса следует иметь в виду, что он является одним из самых сложных. Современные проблемы развития конфликтологии в литературе представлены неоднозначно. Здесь требуется творческий подход со стороны студентов. Для уяснения современных конфликтологических проблем можно предложить поразмышлять над наиболее актуальными направлениями исследований в области конфликтологии, сформулированными в источнике (Бандурка, Друзь, 1997, с.9), включенном в список литературы к семинару:
Проблемные вопросы:
Контрольные вопросы:
Литература Основная
Дополнительная
Раздел, тема теоретического курса: Понятие конфликта, его необходимые и достаточные условия, содержание конфликта. Семинарское занятие № 2 Тема занятия: Понятие конфликта, его необходимые и достаточные условия, содержание конфликта (на примере межличностного конфликта). Основные понятия: межличностные конфликты, причины конфликта, факторы конфликта, межличностные отношения, конфликтанты, симпатия и антипатия. План семинара Вопросы для обсуждения Вопрос 1. Понятие межличностного конфликта и его особенности. При подготовке по первому вопросу семинара необходимо уяснить, что строго определения межличностного конфликта, видимо, дать нельзя. Но когда мы говорим о таком конфликте, то нам сразу представляется картина противоборства двух человек на основе столкновения противоположных мотивов. Вопрос 2. Сферы проявления межличностных конфликтов. При изучении второго вопроса семинара следует иметь в виду, что межличностные конфликты охватывают все сферы человеческих отношений. Основные сферы межличностных конфликтов с выделением некоторых их типов и причин можно представить в таблице;
В процессе управления межличностными конфликтами важно учитывать их причины и факторы, а также характер межличностных отношений конфликтантов до конфликта, их взаимные симпатии и антипатии. Вопрос 3. Самооценка методом тестирования готовности к личному взаимодействию. Цель: закрепление знаний студентов по основным проблемам межличностных конфликтов, развитие у них навыков самооценки личности и формирование умений анализировать полученные результаты тестирования и корректировать свое поведение в межличностных отношениях. Студентам предлагают пройти представленные ниже тесты. Преподаватель организует обсуждение результатов тестирования и оказывает методическую помощь в выработке программы самосовершенствования и самокоррекции поведения. 1. Тест Оценка темперамента по методике А. Белова. 2. Тест Самооценка агрессивности. 3. Тест Оценка межличностных отношений по методике Т. Лири. См.: Емельянова С.М. «Практикум по конфликтологии». – 2-е изд., доп. и перераб. –СПб.: Питер, 2005. –С. 226-237. Контрольный тест Стр. 238 Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., доп. и перераб. –СПб.: Питер, 2005. Контрольные вопросы:
Литература
Практическое занятие № 3 Раздел, тема теоретического курса: Основные теории конфликтов. Тема занятия: Трансакционный анализ конфликтов. Основные понятия: «конфликт», «трансакции», «трансакционный анализ», «конфликтная ситуация», «субъекты социального взаимодействия», «конфликтогены», «инцидент». План занятия Вопросы для обсуждения Вопрос 1. Теории механизмов возникновения конфликтов. Уяснение сути того, как возникают конфликты, имеет существенное значение для определения способов их разрешения. При подготовке к первому вопросу необходимо рассмотреть некоторые из механизмов, которые были описаны в работах отечественных и зарубежных авторов. Дайте характеристику компонентам, составляющим три формулы конфликта. На основе изложенного, приведите правила бесконфликтного взаимодействия. Типы конфликтогенов можно привести в таблице:
Проблемные вопросы: 1. В чем состоит суть закона эскалации конфликтогенов? 2. В чем отличия конфликтов, возникающих по трем разным формулам? Вопрос 2. Конфликты и трансакционный анализ. При подготовке по второму вопросу семинара необходимо, прежде всего, изучить теорию трансакционного (трансактного) анализа, автором которой является Эрик Берн. Основные положения этой теории изложены им в книге «Люди и игры». Особое внимание обратите на новые центральные категории: «трансакция», «трансакционный анализ». Определите поведенческие характеристики основных трансакций. Изучите алгоритм трансакционного анализа, который удобно представляется на матрице:
Субъекты межличностного взаимодействия: Sи – инициатор, Sм – «мишень». Поведенческие характеристики основных трансакций: Р – родитель; В – взрослый; Д – ребенок (дитя). Направленность позиции каждого субъекта межличностного взаимодействия обозначается на матрице стрелками. Решение практических ситуационных задач. Цель: развитие у студентов навыков анализа конфликтов между субъектами социального взаимодействия на основе применения формул (А, Б и В) и поиска разрешения конфликтных ситуаций. В ходе занятия студентам предлагаются задачи с конкретными ситуациями из педагогической практики. Они должны решить эти задачи, ответив на вопрос – по какой формуле возможно разрешение конфликта в каждой из них. В учебной группе обсуждаются варианты решения задач. Дидактическая игра «Фрустрирующие ситуации» Цель игры: закрепление у студентов навыков выявления конфликтных ситуаций в процессе профессионального и социального взаимодействия в нестандартных жизненных ситуациях, развитие навыков и умений эффективного общения в сложных ситуациях. Порядок проведения игры подробно изложены в следующем источнике: Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., доп. и перераб. –СПб.: Питер, 2005. Трансакционный анализ конфликтов (проводится методом тестирования и решения ситуационных задач) Цель: развитие у студентов навыков оценки конфликтности между субъектами социального взаимодействия на основе трансакционного анализа, а также поиска вариантов решения таких конфликтов. Порядок проведения и тест представлены в источнике: Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., доп. и перераб. –СПб.: Питер, 2005. Контрольные вопросы:
Литература
Раздел, тема теоретического курса: Типы и виды конфликтов. Семинарское занятие № 4 Тема занятия: Внутриличностные конфликты. Основные понятия: внутриличностный конфликт, комплекс неполноценности, экстраверсия и интраверсия, экзистенциональная дихотомия, психосоциальное развитие, мотивационные конфликты, типы конфликтов: эквивалентный, витальный, амбивалентный. План семинара Вопросы для обсуждения Вопрос 1. Понятие внутриличностного конфликта. При подготовке к первому вопросу вначале необходимо дать определение понятию «внутриличностный конфликт», рассмотреть некоторые особенности, которые важно учитывать при его выявлении. Вопрос 2. Основные психологические концепции внутриличностныхконфликтов. При изучении второго вопроса семинара целесообразно его изучение в следующем порядке: 1. Проблема внутриличностного конфликта во взглядах Зигмунда Фрейда (1856 - 1939). 2. Теория комплекса неполноценности Альфреда Адлера (1870 - 1937). 3. Учение об экстраверсии и интраверсии Карла Юнга (1875 - 1961). 4. Концепция «экзистенциональной дихотомии» Эриха Фромма (1900 - 1980). 5. Теория психосоциального развития Эрика Эриксона (1902 - 1994). 6. Мотивационные конфликты по Курту Левину (1890 - 1947). Большую практическую ценность для выявления внутриличностных конфликтов и определения путей их разрешения представляет классификация внутренних конфликтов, представленная в таблице: Классификация внутриличностных конфликтов по К. Левину
Игра-тренинг «Внутриличностные конфликты» Цель: показать студентам механизмы вовлечения человека в состояние внутриличностного конфликта, ознакомить их со способами предотвращения конфликта и выхода из него, научить их методам стрессоустойчивости. (См. источник: Козырев Г.И.. Введение в конфликтологию. –М.: Владос, 1999. – С. 144-146). Контрольный тест Стр. 215-218 Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., доп. и перераб. –СПб.: Питер, 2005. Контрольные вопросы:
Литература
Раздел, тема теоретического курса: Функции конфликтов. Семинарское занятие № 5 |
Рабочая программа учебной дисциплины конфликтология Конфликтология. Пособие по изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения специальности... | Программа по дисциплине «История психологии» 4 курс 7 семестр (наименование... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Молекулярная диагностика»... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Рабочая программа По дисциплине «В ысокоуровневые методы информатики... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Программа дисциплины «Конфликтология» для специальности 032401. 65... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... | Рабочая программа По дисциплине «Биология» (наименование дисциплины)... Фгос-3 впо по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом... | ||
Рабочая программа по дисциплине Нормальная физиология (наименование... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Конфликтология согласовано Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конфликтология» Конфликтология, ее предмет и задачи, история становления как науки. Формирование отечественной школы конфликтологии | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конфликтология» Конфликтология, ее предмет и задачи, история становления как науки. Формирование отечественной школы конфликтологии | ||
Рабочая программа дисциплины б. 3 В организационное поведение (указывается... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Рабочая программа по дисциплине нормальная физиология (наименование... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородская государственная медицинская... | ||
Психология конфликта (наименование) Направление подготовки 030300. 62 Психология Задания к контрольной работе и методические указания для ее выполнения по дисциплине «Конфликтология в профессиональной деятельности»... | Литература: Анцупов А. В шепилов А. И "Конфликтология" москва 2004 год Степанов Е. С. "отечественная конфликтология: современные задачи и состояние" // конфликтология теория и практика. Стр. 7-13 | ||
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине Конфликтология Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Рабочая программа учебной дисциплины од. 01. 06 Физическая культура... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности... |