Раздел 3.
Учебно-тематический план. 2 класс
3.1. I Образовательный модуль «Психология учебной деятельности» (7ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Как человек узнаёт об окружающем его мире и о себе
|
Что такое наука психология
Что изучает психология
Зачем тебе знать психологию
|
1
|
урок
|
Посыпайте голову перцем: стихи американских поэтов;
А С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный» (отрывок)
Милн А.А. «Винни – Пух и все-все-все» (отрывок
|
Психология – очень сложная наука, потому что сложен сам человек.
Психология изучает законы, по которым развивается психика человека.
Мозг – самый сложный и самый совершенный аппарат в мире
|
Ощущение – что это такое?
|
1
|
мастерская (исследование)
|
Цветные карточки – зрительное ощущение
Музыкальные звуки речи – гласные, шумы – согласные
Лимон – вкусовые ощущения
Жевательная резинка
|
Различение различных видов ощущений
|
Что такое восприятие?
|
1
|
мастерская
|
Звуки леса
Картина осени
Различные предметы
Опыт
|
Игры: «Узнаем по голосу», «Во что одет?»,
Карточки «Обман зрения» (круги, отрезки, одежда в вертикальную и горизонтальную полоску)
|
Что такое Память?
|
1
|
мастерская
|
Картинки
Карточки
Текст стихотворения
|
Удобные способы запоминания: рифмы, рисунок «радуга», приём парных ассоциаций, приём «мест», приём «группировки».
|
Что такое воображение
|
1
|
Мини проект «Что-то» (ощупь, запах, цвет, вкус)
|
Пустые карточки для рисования – 3 шт;
Карточки геометрических фигур
Фрукты -овощи
|
Выставка работ
|
Внимание
|
1
|
Урок - практикум
|
Таблицы
Картинки
Рисунки
|
Рефлексия теста
|
Психологический практикум
|
1
|
Урок - практикум
|
|
Результаты теста «Несуществующее животное»
|
|
Итогстаксия мбот учащихсявств воображения"ование радуги, ика человека Этот модуль поможет лучше понимать самих себя, критически от
|
7
|
|
|
|
3.2. II образовательный модуль «Психология личности и межличностного общения» (5ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Психология личности и межличностного общения
|
Я – неповторимый человек
|
1
|
урок
|
Психологическая игра «Если нравится тебе, то делай так…»
|
Игра «Передай зажженную свечу»
Самоанализ
|
Волшебная страна чувств
|
1
|
урок
|
Сказка «Королева Эмоция в королевстве чувств»
Игра «Многоликость чувств»
|
Игра «Передай зажженную свечу»
Выставка масок
Самоанализ
|
Ссора, драчливость
|
1
|
Урок - сказкотерапия
|
Сказка «Ссора», «Заяц с рюкзаком!»
Игра «Будь дружелюбным»
|
Рефлексия, самоанализ
|
Навстречу везению
|
1
|
Урок с элементами тренинга
|
Маска « Дракона – везения»
Упражнение «Значимый человек»
Текст «Сказка о Драконе, приносящем удачу»
|
Игры «Поймай хвост дракона»
«Драконьи прятки»
|
Учусь находить новых друзей и интересные занятия
|
1
|
проект
|
Психологическая игра «Все мы чем-то похожи»
|
Психологический настрой «Рядом с нами всегда есть люди, у которых можно научиться»
Проект «Интересные дела нашего класса»
|
Итого
|
5
|
|
|
|
3.3. III образовательный модуль «Полезные привычки» (5ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Полезные привычки
|
Страна «Пушистия»
|
1
|
урок
|
Сказка «Про добрых волшебников и злых магов»
|
Определение эмоционального состояния
«Я -… «пушистик»
|
Множество решений
|
1
|
Урок
|
Картинки с изображением положительных и отрицательных поступков персонажей
Рассказ «Как я сам себя обидел»
|
Алгоритм принятия решения: остановись, подумай, выбери!
|
Решения и здоровье
|
1
|
урок
|
Тетрадь, листы бумаги, фломастеры
Закон о запрете курения в общественных местах
|
Коллаж «Цветок здоровья класса»
|
Нужные и ненужные тебе лекарства
|
1
|
Урок – практикум
(с приглашением медработника)
|
Витамины
таблетки
|
В большом количестве – и витамины Яд!
|
Пассивное курение
|
1
|
|
Текст проекта Закона «О запрете курения в общественных местах»
|
Мини-тренинг
-Попроси не курить или отойди подальше от курильщика
|
итого
|
5
|
|
|
|
Раздел 4.
Учебно-тематический план. 3 класс
I образовательный модуль «Психология учебной деятельности» (7ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Психические процессы
|
Зачем человеку
Мышление?
|
1
|
урок
|
А. Барто текст стихотворения «Думай, думай».
Игры «Крестики- нолики», «Лабиринты», «Пословицы»,
текст «Пословицы»
|
Интерпретация пословиц
|
Мы управляем эмоцией или эмоция управляет нами?
|
1
|
Урок – мини-тренинг
|
Игра «Цвета эмоций», «Передай предмет по кругу», «Превращение в животных», набор карточек «Азбука настроения»
|
Таблица «Эмоциональные реакции»
|
Какая нужная вещь – память!
|
1
|
Развивающий урок
|
Текст сказки «Сказка о видах памяти...»,
|
|
Волевое поведение, произвольность
|
1
|
мастерская
|
Игры с ленью, игры с правилами «Раз, два, три, говори!»
|
Игра «Да, нет»
|
Как хорошо уметь слушать
|
1
|
|
Упражнения «Любимые вещи», «Кто как слушает». Отрывок из повести-сказки А. Курляндского
“Вы не были на Таити?”, «Сказка об умении слушать»
|
Рефлексивное задание «Какой я - говорящий или слушающий?»
|
Как важно уметь задавать вопросы
|
1
|
Урок - практикум
|
Упражнения «Угадай», «Умей объяснить — умей понять»
|
Конкурс «Кто придумает как можно больше вопросов»
|
Психологический практикум
|
1
|
Практикум активного слушания
|
Рабочие тетради Упражнения «Мячики», «Правильно ли я понял».
|
Техники формулирования вопросов, умение услышать и понять (техники повторения, перефразирования, интерпретации.)
|
|
Итогстаксия мбот учащихсявств воображения"ование радуги, ика человека Этот модуль поможет лучше понимать самих себя, критически от
|
7
|
|
|
|
4. 2 II образовательный модуль «Психология личности и межличностного общения» (5ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Психология личности и межличностного общения
|
Тайны моего «Я»
|
1
|
урок
|
|
Характеристика имени,
с использованием таблиц нумерологии
|
|
1
|
урок
|
Игры: «Снежный ком», «Я не знаю».
Упражнения «Взросление имени», «Внутренний мир», «Что я люблю - чего не люблю», перечень черт характера
|
Текст «Копилка плохого настроения»
|
Так будет справедливо
|
1
|
урок
|
Игра«Азбука имён»,
Упражнение «Извини, я был неправ», Этюды «Волшебные очки», «Правила общения
|
Рефлексия, самоанализ
|
Самопознание
|
1
|
Урок с элементами тренинга
|
Игра «Зеркало», этюд «Волшебное зеркало», упражнения «Зеркала»
Контурное изображение зеркала, зеркало
|
Рефлексия, самоанализ
|
Разные люди - разные характеры
|
1
|
тренинг
|
Упражнение «Волшебное слово «пожалуйста»,
Памятка «Черты характера», сказка «О деревьях – характерах».
|
Рисунок «Моё дерево – характер»
|
Итого
|
5
|
|
|
|
III образовательный модуль «Полезные привычки» (5ч.)
Название темы
|
Направления работы
|
час
|
Форма проведения
(урок, практикум, проект и т.д.)
|
для урока
|
Результат
|
Полезные привычки
|
Вкусы и увлечения
|
1
|
Мини-проект
|
Рабочие тетради, бумага формата А3
|
Коллективные работы по темам: «Любимая игра», «Любимый вид спорта», «Любимое животное», «Любимое время года»
|
Опасные и безопасные ситуации
|
1
|
Урок - тренинг
|
Рабочая тетрадь, бумага формата А3
|
Опасные ситуации можно предупредить. Презентация работ по группам «Шаги принятия решений».
|
Учусь принимать решения в опасных ситуациях
|
1
|
мастерская
|
Рабочая тетрадь, бумага формата А3
|
Презентация «Поступки - здоровье и жизнь человека»
|
Реклама табака и алкоголя
|
1
|
Мини-проект
|
Вырезки из журналов «Образцы рекламы сигарет и алкоголя»
|
Презентация плаката «О чем реклама умалчивает?»
|
«Правда об алкоголе»
|
1
|
Урок - практикум
|
Рабочая тетрадь, плакат «Алкоголь стал причиной»
|
Презентация плаката «Правда об алкоголе»
|
Итого
|
5
|
|
|
|
|
