Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница19/19
Дата публикации31.03.2014
Размер2.38 Mb.
ТипЛитература
100-bal.ru > Психология > Литература
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

210

Пессимистическое мышление

Оптимистическое мышление

Я отвечаю за счастье своей семьи.

Я ответственен (ответствен­на) за свое поведение и свое счастье, а члены моей семьи ответственны за их счастье.

Я хочу, чтобы меня все любили.

Это было бы прекрасно, чтобы меня все любили, но это невоз­можно. Моя ценность не зави­сит от симпатий ко мне каждо­го человека.

Некоторые люди огорчают меня.

Иногда некоторым людям я позволяю огорчать себя.

Мои несчастья вызваны событиями и людьми, над которыми я не властна.

Я могу взять на себя ответ­ственность за свою жизнь, де­лая свой выбор.

Я должен (должна) овладеть высотами мастерства в любой области своей деятельности.

Даже в одной области деятель­ности трудно овладеть высота­ми мастерства, а во всех — не­возможно. Достижениями не определяется мое человечес­кое достоинство.

Моя судьба предрешена.

Все возможно в этой жизни. И я в ответе за свое будущее.

Почаще произносите утверждения из правого ряда или им подобные. После некоторой практики ваша жизнь из­менится. Вы будете расти сами и помогать расти тем, кто рядом. Вы все почувствуете себя лучше.

Упражнение «Что значит любить супруга, детей?»

Ответьте на 3 вопроса:

  1. Подтверждаете ли вы его (ее) значимость?

  1. Признаете ли вы его (ее) нужды? Стараетесь ли их удовлетворить?

  1. Прощаете ли и забываете об его (ее) ошибках?

211

А теперь скажите, можете ли вы все это сделать по отно­шению к себе?

Относитесь ли вы к себе с той мягкостью, с какой отно­ситесь к супругу?

Посвятить себя только любви к другим — это путь само­убийства. В мире есть баланс: любовь к себе, любовь к дру­гому.

Упражнение

«Внутренний разговор с предательским голосом»

Утверждение (тщательно печатается)

Негативный отклик (быстро пишется)

Я люблю себя

Да, но никто другой тебя не любит.

Я люблю себя

Ты не заслуживаешь любви.

Я люблю себя

Ты же сделала массу ошибок в жизни.

Я люблю себя

Ты недостаточно умна.

Я люблю себя

Ну, может быть, самую малость в себе.

Я люблю себя

Посмотри, какая у тебя фигура.

Я люблю себя

Ты не смогла похудеть, но ты пыталась.

Я люблю себя

Я уже устала писать все это. Ну, ладно, ладно, не грех и любить себя. Да, да! Я достойна любви.

Я люблю себя

Я люблю себя

Тест «Хорошо ли вы знаете своего супруга?»

Естественно ожидать, что своего супруга вы знаете луч­ше любого другого человека. Так ли это на самом деле? При­близительный ответ на этот вопрос даст предлагаемый тест. Ответьте на каждый вопрос «да» или «нет».

  1. Делится ли ваш супруг своими личными тайнами с вами?

  2. Знаете ли вы его (ее) любимый цвет?

  3. Знаете ли, как предпочитает снимать стресс ваш парт­нер по браку?

212

  1. Знаете ли вы, сколько весит ваш супруг?

  2. Знаете ли вы, что больше всего в вас нравится ваше­му партнеру?

  3. Знаете ли вы, что его (ее) больше всего раздражает в вас?

  4. Знаете ли вы любимое блюдо своего партнера?

  5. Известно ли вам слабое место супруга?

  6. Знаете ли вы что-нибудь об общественной деятель­ности вашего супруга?

  7. Знаете ли вы, чего больше всего он (она) боится?

Каждое «да» — «5» баллов, «нет» — «0». Суммируем, потом читаем дальше:

40 — 50 баллов. Поздравляем вас! Вы действительно зна­ете своего партнера. А это серьезная предпосылка для дол­гой и счастливой семейной жизни.

30 — 35 баллов. Результат хороший. Нельзя не признать, что вы достаточно знаете своего партнера. Однако неплохо бы обратить внимание и на другие стороны его личности.

20 — 25 баллов. Вы знаете о своем партнере по браку до­вольно много, но далеко не все. Вам бы следовало уделять ему больше времени.

Менее 20 баллов. Вы плохо знаете своего партнера по браку. Вам надо проявить к нему больше интереса, найти лучшие способы общения с ним.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, из прочитанного выше содержания книги можно сделать следующий вывод. Чтобы вам наконец повезло в любви, попробуйте пересмотреть и, если захотите, пора­ботать над следующими вопросами:

  1. Самооценка.

  2. Незавершенные дела моего детства, или работа с ро­дительской семьей.

  3. Работа с чувствами.

  4. Границы личности.

  5. Работа с прошлыми травмами.

  6. Крути близости.

  7. Личностный рост.

  8. Здоровая взаимозависимость вместо созависимости.

То, что с нами происходит сегодня, готовит нас к завт­рашнему дню. Ничто не пропадает зря. Будем спокойно и благодарно принимать прошлый опыт. Возможно, в нем зак­лючались бесценные обучающие нас ситуации. Еще раз осмыслим и попытаемся извлечь уроки из своего прошло­го. Самое значительное наше прошлое — это детство. И поведение наше определяется в основном уроками, выу­ченными в детстве.

Вы хотите, чтобы в созданной вами семье все было луч­ше, чем в той семье, где вы выросли? Это возможно. Здо­ровые интимные отношения строятся постепенно. Если прежнее поведение не помогало достижению ваших це­лей, то зачем его продолжать? В ваших силах начать де­лать что-то иначе.

214

На пути строительства здоровых интимных отношений неизбежны ошибки, борьба, разочарования. На этом же пути вас ожидают любовь, радость, понимание, общение, сотрудничество, доверие, надежность, защищенность, ду­ховный рост.

Выбор за вами.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Битти М. Алкоголик в семье, или преодоление созависимости: Как перестать контролировать других и начать заботиться о себе. — М.: Физкультура и спорт, 1997. — 331 с.

  2. Москаленко В.Д. Зависимость: семейная болезнь. В се­мье зависимость от алкоголя и наркотиков. Как выжить тем, кто рядом? — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: ПЭР СЭ, 2004. - 335 с.

  3. Мюррей М. Узник иной войны: Удивительный путь исце­ления от детской травмы. — М.: HRI Press, 2004. — 207 с.

  4. Johnson R J. Ross M.W., Taylor W.C. et al. A history of drug use and childhood sexual abuse among incarcerated males in a County jail // Substance Use and Misuse. — 2005. — 40. - №2. - P. 211-229.

  5. Paez D., Velasco C, Gonzalez J.L. Expressive writing and the role of alexythimia as a dispositional deficit in self-disclosure and psychological health // Journal of Perso­nality and Social Psychology. - 1999. - 77(3). - P. 630-641.

  6. Pennebaker J. W. Putting stress into words: Health, linguistic, and therapeutic implications // Behavior. Research Therapy. - 1993. - 31(6). - P. 539-548.

  7. Pennebaker J.W., Kiecolt-Glaser J.K., Glaser R. Disclosure of trauma and immune function: Health implication for psychotherapy // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 1980. - 56. - P. 239-245.

  8. Pennebaker J.W., Golder M., Sharp K.L. Accelerating the coping process // Journal of Personality and Social Psychology. - 1987. - 52. - P. 781-793.

216

  1. Pennebaker J.W., Hughes C.F., O'Heeron R.C. The psychophysiology of confession: Linking inhibitory and psychosomatic processes // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 1998. - 66(1). - P. 174-184.

  2. Smyth J.M. Written emotional expression: Effect sizes, outcome types, and moderating variables // Journal of Personality and Social Psychology. - 1990. - 58(3). - P. 528 -537.

  3. VanDeMark N.R., Brown E., Borneman A, Williams S. New directions for families: A family-oriented intervention for women affected by alcoholism and other drug abuse, mental illness and trauma // Alcohol. Treat. Quart. - 2004. - 22. -№3-4. - P. 141-160.

Приложение

СЕМИНАРЫ ВАЛЕНТИНЫ МОСКАЛЕНКО

ТЕРАПИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ТРАВМ, ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ И ДЕПРИВАЦИИ Метод Мэрилин Мюррей

1-й день

Психическая травма и ее последствия

  • основы выживания;

  • здоровье как сочетание 4 компонентов: физическое, умственное, духовное, эмоциональное;

  • «Плачущий, обиженный ребенок», «Контролирующий ребенок», «Естественный ребенок», «Злой бунтующий ребенок», «Упрямый эгоистичный ребенок» — обзор определений;

  • «Яйцо травмы» — общие представления, диаграмма, инструкции по выполнению задания;

  • практическая часть — слушатели рисуют «Плачуще­го обиженного ребенка»;

  • обсуждение рисунков в парах;

  • групповая терапевтическая работа;

  • домашнее задание «Яйцо травмы».

218

2-й день

Практика работы над травмой

  • обзор рисунков «Яйцо травмы»;

  • добровольцы комментируют свои рисунки;

  • обсуждение подходов по работе над последствиями травмы;

  • эффективные и неэффективные методы «обезболи­вания» травмы;

  • как связаны травма и зависимости;

  • создание рисунка «Контролирующий ребенок» (КР);

  • обсуждение КР;

  • создание рисунка «Естественный ребенок» (ЕР);

  • обсуждение ЕР.

3-й день

Травма и зарождение зависимостей

  • понятие о «Злом бунтующем ребенке» (ЗБР)» и об «Упрямом эгоистичном ребенке (УЭР)»;

  • создание рисунков ЗБР и УЭР;

  • обсуждение рисунков в парах и в группе;

  • понимание того, что только воздержание от алкоголя и наркотиков не дает исцеления, пока не начнется работа над корнями зависимостей;

  • здоровая и нездоровая системы взаимоотношений;

  • пути достижения здоровых взаимоотношений.

4-й день

Здоровая уравновешенная личность (ЗУЛ)

  • анализ диаграммы ЗУЛ;

  • отдельные компоненты ЗУЛ;

  • пути достижения ЗУЛ;

  • обсуждение рисунков ЗУЛ в парах;

  • групповая терапевтическая работа.

5-й день Взаимоотношения с людьми

— понятие о кругах близости, ответственности и влияния;

219

  • здоровая и нездоровая система взаимоотношений;

  • обсуждение рисунков здоровых и нездоровых систем;

  • анализ систем, в которых мы живем;

  • пути достижения баланса в здоровье и взаимоотно­шениях.

КОГДА ЛЮБВИ СЛИШКОМ МНОГО

Самопожертвование в любви? Где проходит граница между преданностью и угодничеством, между здоровой вза­имопомощью и чрезмерной заботой, между сохранением собственной личности и поглощенностью любимым чело­веком? Правдива ли русская пословица «Не бьет - не лю­бит»? Что такое здоровые интимные взаимоотношения? Существует ли психологический тип «Невеста алкоголи­ка» ? Чем отличаются женщины, которым не везет в люб­ви, от женщин, которым везет в любви?

Эти и другие аспекты супружеских или партнерских взаимоотношений рассматриваются на семинаре.

Вы сможете:

  • распознать собственные психологические особенно­сти, которые повторяющимся образом приводят к не­удовлетворительным взаимоотношениям.

  • начать тренинг здоровых подходов к строительству интимных взаимоотношений.

1-й день

Упражнение «Мифы о любви»

Обсуждение результатов, дискуссия. Замена мифов на реальные представления о предпосылках здоровых взаи­моотношений в паре.

2-й лень

«Невеста алкоголика» ее детство, юность, будущее. Признаки функциональной и дисфункциональной семей.

220

3-й день

Психологические типы: «Жена-угодница», «Жена-ма­мочка», «Жена-девочка», «Жена-стерва», «Жена-жерт­ва». Выгоды и потери, что с этим делать.

4-й день

Родительская семья жениха и невесты. Тренинговая ра­бота над незавершенными делами нашего детства.

5-й день

Границы личности. Понятие о кругах близости, ответ­ственности и влияния.

РАБОТА С СОЗАВИСИМОСТЬЮ И СОЗАВИСИМОЙ СЕМЬЕЙ

Авторская программа по проблеме созависимости.

Роль семьи в возникновении зависимостей

Дисфункциональная семья как почва зависимос­ти и созависимости. Признаки дисфункциональной семьи, роли выживания. Стратегии терапии для пре­вращения семьи в функциональную. Психоскульпту­ра семьи. Тренинг «Работа с чувствами созависимых лиц».

Основные проявления созависимости и пути ее те­рапии

Характеристики, течение и варианты созависимо­сти. Параллелизм проявлений зависимости и созави­симости. Индивидуальная и групповая терапия соза­висимости. Отказ от контролирующего поведения. Тренинги «Избавление от психологии жертвы», «Ра­бота над здоровой самооценкой и здоровыми грани­цами личности».

221

СЕМИНАР-ТРЕНИНГ

Программа 5-дневного выездного семинара по теме «Созависимость»

1-й день

Лекция «Созависимость: основные признаки, связь с за­висимостью, течение и исход».

Практическое занятие «Работа с чувствами».

2-й день

Лекция «Семья как система. Дисфункциональная семья и формирование созависимости».

Практическое занятие «Родительская семья».

3-й день

Лекция «Роли выживания. Признаки функциональной семьи».

Практическое занятие «Контролирующее поведение».

4-й день

Лекция «Факторы риска и факторы защиты развития зависимости. Профилактика в семье».

Практическое занятие «Избавление от психологии жертвы».

5-й день

Лекция «Границы личности. Взаимоотношения в здо­ровой и нездоровой системах. Круги близости, ответствен­ности и влияния».

Практическое занятие «Работа над здоровой самооцен­кой».

Продолжительность каждой лекции — 2 часа, продол­жительность практического занятия-тренинга — 3 часа.

По желанию слушателей возможны внесения измене­ний в программы семинаров.




институт психотерапии и клинической психологии

В ИНСТИТУТЕ ПРОВОДЯТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ И ТРЕНИНГИ:

КОГДА ЛЮБВИ СЛИШКОМ МНОГО (о женской созависимости)

Психотерапевтическую группу проводит Москаленко В. Д.

Самопожертвование в любви? Где проходит граница между преданностью и угодни­чеством, между взаимопомощью и чрезмерной заботой, между сохранением соб­ственной личности и поглощенностью любимым человеком? Пройдя данную группу Вы сможете выйти из замкнутого круга и стать целостной личностью.

ПСИХОЛОГИЯ ЖЕНСКОГО ОБАЯНИЯ

На этой группе Вы сможете ответить на вопросы: «Какая ты женщина? В чем твоя сила? В чем твоя уникальность? Кто подставит плечо? Терпеть или бросать? Кто в доме хозяин?» - и развить сильные стороны личности, научиться более эффектив­ному общению, почувствовать силу женского природного дара во всех сферах жизни.

ЖЕНСКИЕ МЕТАМОРФОЗЫ

Женщина прекрасна и неповторима в любое время и в любом возрасте. Ее тело и душа на протяжении всей жизни изменяются, и эти изменения наполнены жизнью и красотой. Но очень часто внутренние страхи и конфликты мешают естественному течению вещей и «куколка» так и не становится «бабочкой». Основная тема группы - женская индивидуация. Работа с образом тела, используя рисунок, танец и звук. Проявление и изменение основных моделей и стереотипов восприятия себя как женщины, поиск своей индивидуальности. Работа со страхами, агрессией, обидами женским способом. Открытие творческого потенциала.

ЛИКИ ЛЮБВИ

Пройдя данную терапевтическую группу и будучи честным с самим собой. Вы сможете получить ответы на следующие вопросы: «Умею ли я любить? Почему меня не любят (или любят не так, как мне нужно, или не те, кто мне нужен)? Что такое партнерские отношения в любви и в сексе? Что такое любовь и что такое секс - это одно и то же или я чего-то не понимаю? Что такое супружеская жизнь? Супружеская измена -случайность или закономерность? Несчастная любовь - что это такое? И что с ней делать? Что такое настоящий мужчина и настоящая женщина?» - и главное - изме­ниться в нужном Вам направлении.

Вашему вниманию предлагаются семинары и тренинги:

  • Психология интимных отношений. Мужские и женские сексуальные роли

  • Жизненные сценарии женщин и сексуальность

  • Коррекция безлюбовного сценария, любовной и сексуальной зависимости

  • От проблем в близких отношениях - к любви и партнерству

Подробная информация на сайте http://www.psygrad.ru

СЕРИЯ «СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Валентина Дмитриевна Москаленко

КОГДА ЛЮБВИ СЛИШКОМ МНОГО

Профилактика любовной зависимости

Редакторы Бутенко Г., Илионова Т.

Дизайнер переплета Зотова Н.

Компьютерная верстка: Алина Г.

Корректор Чаркова Н.

Подписано в печать 30.04.2006.

Формат 60x90/16. Бумага газетная.

Печ. л. 14. Тираж 4000 экз. Заказ № 6306.

ООО «ПСИХОТЕРАПИЯ»:

129337, Москва, ул. Красная сосна, д. 24.

Тел./факс: (095) 188-1932, 247-8572

E-mail: dkglena@roI.ru или kristinevl@narod.ru

ОТДЕЛ ОПТОВЫХ ПРОДАЖ: (901) 712-3381, (095) 247-8572

www.optbook.narod.ru

Отпечатано в полном соответствии

с качеством предоставленных диапозитивов

в ОАО ордена «Знак Почета»

«Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова».

214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск