Тема: Методы исследования патологии эмоций при поражении различных областей мозга
Расскажите о трех основных блоках мозга (по А.Р. Лурии), их физиологической основе и функциях.
Охарактеризуйте эмоциональные особенности больных с «лобным» синдромом, поражением теменно-затылочных, височных зон. Особое внимание обратите на проявление эмоций в виде аффекта, расстройства настроения, апатии, эмоциональной слабости (слабодушия), тревоги, страхов. Воспользуйтесь учебниками Зейгарник Б.В., Цветковой Л.С., Холмской Е.Д.Холмса Д. и примеры, иллюстрирующие нарушения эмоциональной сферы у разных категорий больных.
Раскройте принципы исследования и представьте методы диагностики эмоциональных нарушений у больных с локальными поражениями головного мозга. Расскажите о результатах исследования больных с локальными поражениями головного мозга, воспользовавшись учебным пособием Е.Д. Холмской и Н.Я. Батовой.
Рекомендации по подготовке к занятию
Готовясь к занятию, самостоятельно изучите методы диагностики эмоционального состояния такие как «Метод запоминания эмоционально насыщенных и нейтральных слов», «Метод свободных ассоциаций», «Методы ранжирования эмоциональных состояний, изображенных на картинке» и др. Представьте данные методы. Свою демонстрацию подкрепите примерами протоколов исследования, клиническими иллюстрациями.
Литература
Зейгарник Б.В. Патопсихология: учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 208с.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- СПб: Питер, 2001. – 752.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384с.
Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
Холмская Е.Д., Н.Я. Батова. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 180с.
Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных: Учеб. пособие. - М: МГУ, 1985. – 327с.
Лабораторная работа № 7
( 2 часа)
Тема: Эмоциональные нарушения у взрослых больных с различной нозологией
Дайте характеристику эмоциональным особенностям больных при заболеваниях шизофренией, эпилепсией, маниакально-депрессивным психозом (эмоциональная тупость, эмоциональная парадоксальность, гипотимия, гипертимия, дисфория, чрезмерная эмоциональная лабильность).
Расскажите об исследовании эмоционального состояния через познавательные процессы – мнестические, гностические, интеллектуальные. Подкрепите свое высказывание примерами протоколов исследования познавательной сферы больных различной нозологии.
Представьте основные методы, использующиеся в клинике для исследования эмоциональной оценки больного.
Рекомендации по подготовке к занятию
Систематизируйте свои представления о проявлении различных психических болезней, заполните таблицу.
Таблица 1.Нарушение познавательной деятельности и патология личности у больных с различной нозологией
Название
болезни
|
Особенности познавательных процессов
|
Личностные особенности
|
Особенности
эмоциональной
сферы
|
Мышление
|
Память
|
Перцепция
|
Шизофрения
|
Резонерство
Шперунги
Снижение уровня обобщения, разноплановость
|
Сужение объема, использование причудливых и неадекватных
ассоциаций для запоминания слов, пустая символика в пиктограммах,
|
Бред, галлюци-нации
Сужение
Объема восприятия, легче узнают контурные и зашумленные изображения
|
Некритичность к болезни. Неадекватность самооценки и уровня притязаний, утрата прежних интересов; примитивность потребностей, конфликтность
|
Эмоциональное уплощение, выхолощенность:
Равнодушие
Эмоциональная неадекватность
Гипомимия
|
Эпилепсия
|
|
|
|
|
|
Литература
Анормальная психология / Д. Холмс. – СПб: Питер, 2003. – 304с. – (Серия «Концентрированная психология»).
Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая психология: Руководство для врачей и клинических психологов. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2002. – 512с. (Серия «Библиотека психолога»).
Бойко В.В. Энергия эмоции. - СПб, 2004.
Кабанов М.М. Реабилитация психических больных. – Л., 1985.
Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
Критская В.П., Мелешко Т.К., Полякова Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание. – М., 1991.
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М., 1979.
Ротштейн В.Г. Психиатрия. Наука или искусство? – Фрязино: «Век 2», 2004. – 240с. – (Наука для всех).
Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1/ Тиганов А.С., Снежневский А.В., Орловская Д.Д. и др.; Под ред. Тиганова А.С. – М.: Медицина,1999. – 712с.: ил.
Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб: Питер, 2004. – 36с.: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).
Лабораторная работа №8
( 2 часа)
Тема: Эмоциональные особенности у больных с пограничными психическими нарушениями
Охарактеризуйте комплекс эмоциональных проблем и типы конфликтов у больных неврозом (истерическим, тревожно-фобическом, обсессивно-компульсивном, неврастении). Найдите клинические истории, иллюстрирующие данные нарушения.
Опишите эмоциональные особенности при различных видах депрессии. Проиллюстрируйте на примерах.
Характеристика приемов и методов диагностики невротических и депрессивных расстройств.
Задания для самостоятельной работы
Готовясь к занятию, продолжите заполнение таблицы №1.
Самостоятельно изучите методики Балашовой для определения уровня депрессии и Тейлора для определения уровня депрессии, воспользовавшись учебником Карвасарского Б.Д., а также методику ТАТ Мюррея, цветовой тест Люшера. Продемонстрируйте использование данных методов в группе, выбрав испытуемого. По завершению исследования, составьте заключение.
Литература
Анормальная психология / Д. Холмс. – СПб: Питер, 2003. – 304с. – (Серия «Концентрированная психология»).
Батаршев А.В.Психодиагностика пограничных психических расстройств личности и поведения. – М.: Издательство Института Психотерапии. – 2004. – 320с.
Бортникова СМ. Зубахина Т.В. Нервные и психические болезни. – М.: «Феникс», 2003.
Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.
Кабанов М.М. Реабилитация психических больных. – Л., 1985.
Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
Ротштейн В.Г. Психиатрия. Наука или искусство? – Фрязино: «Век 2», 2004. – 240с. – (Наука для всех).
Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1/ Тиганов А.С., Снежневский А.В., Орловская Д.Д. и др.; Под ред. Тиганова А.С. – М.: Медицина,1999. – 712с.: ил.
Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства, - М. 1987г.
Холмс Д. Анормальная психология: Изд-во Питер. 2003.
Яньшин П.В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – СПб: Питер, 2004. – 36с.: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).
Вопросы к зачету
Общее представление об эмоциях. Классификации эмоций. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.
Общее представление о чувствах, их характеристика. Эмоции и чувства.
Теории, объясняющие механизм возникновения эмоций (две-три на выбор, сравнительный анализ).
Эмоциональное развитие в онтогенезе (от младенчества до подростничества). Возрастные изменения различных проявлений эмоциональности.
Методологические основы диагностики эмоционального состояния человека. Прямое и косвенное исследование эмоционального состояния в патопсихологическом эксперименте.
Характеристика приемов и методов диагностики эмоций у детей в норме. Особая организация наблюдения и беседы.
Стресс как состояние эмоциональной напряженности. Этапы развития стресса. Копинг как стресспреодолевающее поведение.
Основные направления психопрофилактики эмоционального выгорания. Приемы снятия психического напряжения, возникающего в процессе деятельности.
Феномен «эмоционального выгорания» у лиц, работающих в сфере «человек-человек». Методы диагностики и психологической помощи.
Причины эмоциональных расстройств. Многофакторная модель эмоциональных расстройств (по Холмогоровой и Гаранян).
Эмоциональные нарушения у больных шизофренией, эпилепсией, МДП.
Приемы и методы исследования эмоционального состояния у больных шизофренией, эпилепсией, МДП.
Эмоциональные нарушения у больных с локальными поражениями головного мозга - лобные, теменно-затылочные зоны.
Приемы и методы исследования патологии эмоций у больных с локальными поражениями головного мозга..
Комплекс эмоциональных проблем при неврозах и неврастении, различных видах депрессивных расстройств. Методы диагностики.
Нарушений в развитии эмоциональной сферы процессе аномального системогенеза.
Эмоциональные нарушения у детей ЗПР, умственной отсталостью, неврозами, синдромом РДА и детской шизофренией.
Приемы и методы психодиагностики эмоциональных состояний у детей с различными вариантами дизонтогенеза.
Эмоциональные особенности у подростков с патохарактерологическими реакциями. Приемы и методы диагностики.
Эмоциональные особенности у подростков с психопатиями. Приемы и методы диагностики
Темы для рефератов
Возрастные изменения различных проявлений эмоциональности
Гендерные различия эмоциональной сферы.
Различные подходы к систематизации эмоциональных явлений: Р.Декарт, В.Вундт, П.В. Симонов, Б.И. Додонов, К. Изард., В.К.
Стресс как состояние эмоциональной напряженности. Психологическая помощь при стрессе.
Проблема монотонии в психологии труда. Отвращение как состояние психического пресыщения.
Феномен «эмоционального выгорания» у лиц, работающих в сфере «человек-человек». Профилактика эмоционального выгорания у психологов и педагогов.
Эмоциональное своеобразие у детей с ЗПР и нарушением интеллекта.
Своеобразие эмоциональных проявлений у детей с синдромом РДА, определение видов страхов и агрессии.
Нарушение эмоционального реагирования у детей с ранней детской шизофренией.
Методы изучения особенностей детей, склонных к невротическим реакциям.
Методы выявления страхов и тревоги при детских неврозах.
Эмоциональные особенности у подростков с акцентуациями характера и различными видами психопатий.
Методы изучения акцентуаций и психопатических черт в пубертатном возрасте.
Эмоциональные особенности при различных видах депрессивных расстройств.
Эмоциональные особенности у больных с « лобным» и «височным» синдромом.
Методологические основы психодиагностики эмоций у человека.
Современное состояние проблемы диагностики эмоционального состояния человека.
Эмоциональный интеллект и его критерии.
Физиологические основы эмоций.
Методы изучения эмоций у детей разного возраста.
Литература
Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена // Вопросы психологии. – 2006. - №3. С. 78-86.
Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. Основные теории, диагностики, терапии. – СПб.: Речь, 2004. – 166с.
Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека: Изд-во Казанского университета, 1987.
Акопян Л.С. Структурированная анкета по выявлению страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Психотерапия. – 2005. - №2. – С. 44 – 47.
Анастази А., С.Урбина. Психологическое тестирование. – 7-е издание. – СПб: Питер, 2005. – 688с.: ил (Серия «Мастера психологии»)
Анормальная психология / Д. Холмс. – СПб: Питер, 2003. – 304с. – (Серия «Концентрированная психология»).
Батаршев А.В.Психодиагностика пограничных психических расстройств личности и поведения. – М.: Издательство Института Психотерапии. – 2004. – 320с.
Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая психология: Руководство для врачей и клинических психологов. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2002. – 512с. (Серия «Библиотека психолога»).
Бреслав Г.М. Психология эмоций. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 544с.
Бреслав Г.м. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. 1990.
Бойко В.В. Энергия эмоций. – СПб., 2004.
Бортникова СМ. Зубахина Т.В. Нервные и психические болезни. – М.: «Феникс», 2003.
Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.
Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. Для учителей и родителей. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 255с.: ил.
Васильев М.А., Вотлужный В.Л. Эмоции и мышление. - М., 1980
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных отношений. - М., 1976.
Вилюнас В.К. Психология эмоций: Тексты. – М.,2000.
Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр. Т2. – 1948.
Елисеев. Практикум по психологии личности. - 2-е изд., исп. и перераб.
- СПб.: Питер, 2004. - 509 с.: ил. - (Серия «Практикум по психологии»).
Ермолова Т.В. Обзор статей по проблеме регуляции эмоций// Психологическая наука и образование: №1, - 2005.
Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. - Л., 1988.
Зейгарник Б.В. Патопсихология: учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 208с.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства.- СПб: Питер, 2001. – 752.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2000.
Кабанов М.М. Реабилитация психических больных. – Л., 1985.
Клиническая психология: учебник/ Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
Китаев-Смык. Психология стресса. – М., 1986.
Каменюкин А.Г., Ковпак Д.В. Антистресс-тренинг. – СПб: Питер, 2004. – 192 с.ил.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 384 с.
Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 1999. – 410с.
Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - Л., 1983.
Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. – Ростов-на-Дону, 2000.
Никольская О.С., Баенская Р.Е., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. – М., 1997.
Психология: Учебник для гуманитарных вузов/ Под общей редакцией В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003. – 656с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
Психопатология детского возраста. Хрестоматия./ Под ред. А.Ю. Егорова. – СПб.: «Дидактика Плюс» - 2002. – 368с.
Ротштейн В.Г. Психиатрия. Наука или искусство? – Фрязино: «Век 2», 2004. – 240с. – (Наука для всех).
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. – М., 1999
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1979.
Русанова М.К. Экспериментальные исследования эмоциональных реакций человека. - М., 1979.
Рогов Е.И. Эмоции и воля. - М, 1999.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М., 1979.
Ротенберг В.С. Мозг, обучение и здоровье. – М., 1986.
Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1/ Тиганов А.С., Снежневский А.В., Орловская Д.Д. и др.; Под ред. Тиганова А.С. – М.: Медицина,1999. – 712с.: ил.
Селье Г. Стресс и дистресс. – М., 1960.
Семаго М.М., Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 288с. – (Библиотека психолога образования).
Смирнов В.М. Нейрофизиология и ВНД детей и подростков: Учебное пособие, м.: Изд. центр «Академия», 2000. – 400с.
Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства, - М. 1987г.
Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных: Учеб. пособие. - М: МГУ, 1985. – 327с.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: Учеб. Пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 320с.
Холмская Е.Д., Н.Я. Батова. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). – М. – Изд-во МГУ, 1992. – 180с.
Хризман Т.П., Еремеева В.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. – М., 1990.
Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства. - М., 1971.
Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2004. – 349с.
Якобсон П.М. Якобсон. Психология чувств и мотивации: М., 1998.
АЛЕШИНА АННА АЛЕКСАНДРОВНА
ПАТОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
|
