Публичный отчет директора Гимназии №15 за 2011-2012 учебный год Общая характеристика учреждения
Скачать 1.27 Mb.
|
| Особенности образовательного процесса Основная образовательная программа начального общего образования Гимназии №15 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373), на основе анализа деятельности гимназии и с учетом возможностей учебно-методических комплексов Образовательная система «Школа 2100» (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык, ИЗО, технология, физическая культура, информатика ) и учебно-методического комплекса «Перспектива» ( математика). Гимназия №15 является центром лингвистической подготовки (английский, французский, немецкий языки); учащимся предоставляется возможность изучения второго иностранного языка; организуются зарубежные стажировки педагогов и учащихся и безвалютные обмены делегациями. Иностранный язык со 2-го класса, второй иностранный язык с 7-го класса, третий иностранный язык с 8-го класса (по желанию учащихся). Основной формой обучения является классно-урочная система. Начиная с 9 класса, организация образовательного процесса основывается на выборе учащимися профиля обучения и объема учебных программ по ряду учебных предметов в соответствии с профилем обучения. Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 9 классов является:изменение образовательных потребностей учащихся; желание учащихся и родителей (законных представителей); состояние здоровья. Процедура изменения предполагает: заявление родителей учащегося с просьбой об изменении образовательного маршрута; решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявления. Выбор дальнейшего образовательного маршрута после получения аттестата об основном общем образовании:в условиях гимназии(основанием для выбора являются: жизненные планы учащихся; наличие мест в 10 классе; заявление родителей); в условиях других образовательных учреждений города(по желанию учащихся и их родителей ССУЗ, 10 классы других школ). В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся введены образовательные траектории в старших классах. Функционируют социально-экономический, гуманитарный и универсальный профили обучения. Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 10-11 классов является: изменение образовательных потребностей учащихся; желание учащихся и родителей (законных представителей); состояние здоровья. Процедура изменения предполагает: заявление родителей учащегося с просьбой об изменении профиля обучения и анализ информации об успешности учащегося в учебной деятельности; решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявлении. Выбор дальнейшего образовательного маршрута: высшие учебные заведения (на условиях приёма в вузы). средние специальные учебные заведения (на условиях приёма в ССУЗы). Учебный год делится на 4 четверти. Итоги каждой четверти подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями гимназии на педсоветах по итогам четверти. Педагогические технологии ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных навыков. Для развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья разработаны с участием самих обучающихся и их родителей индивидуальные учебные планы. Образовательная программа индивидуального обучения рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем по желанию родителей и медицинским показаниям, по согласованию с Управлением образования Администрации города Костромы Гимназия имеет возможность организации языковой стажировки в странах изучаемого языка для учащихся и учителей гимназии. Уровень знания иностранного языка выпускников гимназии специалистами Костромского Государственного Университета оценивается как очень высокий. Высокий уровень знаний учащихся гимназии по иностранным языкам отмечают и представители города – побратима Дарема (Англия), официальная делегация представителей государственного департамента США, немецкая делегация учителей-модераторов, официальные делегации города-побратима города Доля. Воспитанием и развитием личности учащихся занимается психолого-педагогическая служба гимназии. Службу представляют классные руководители, социальный педагог, педагог-организатор, два психолога. Педагоги работают под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Целью службы является создание условий жизнедеятельности оптимальных для процесса обучения, максимального развития познавательных способностей, обеспечивающих социально-психологическую защиту учащихся. Воспитательная работа с учащимися гимназии организуется через систему внеурочной деятельности. Основными направлениями внеурочной деятельности являются творчество, краеведение, спорт. Приоритетными формами организации внеурочной деятельности в гимназии считаются активные, игровые формы. В гимназии работают мастерские декоративно-прикладного творчества: резьба по дереву, рукоделие, художественная вышивка, художественная роспись ткани, гобелен, кружки «Друзья природы», «Аквамир». Занятия проводятся в специализированных кабинетах биологии, в школьной теплице, в помещении живого уголка, на пришкольном участке. Ежегодно проводятся эколого-краеведческие экспедиции учащихся для изучения и сохранения природного наследия края. Спортивное объединение представляет секции баскетбола, волейбола, футбола, тхеквандо. Для учащихся гимназии, обладающих особыми склонностями к изучению отдельных предметов (русского языка, математики, биологии, истории, химии, физики, обществознания, литературы, иностранного языка), проводятся внеурочные дополнительные занятия. Особая роль во внеурочной деятельности с учащимися принадлежит Школе искусств. Успешно работают творческие коллективы школы искусств: ансамбль русской и фольклорной песни «Млада», вокальные ансамбли, ансамбль скрипачей, ансамбль гитаристов, ансамбль русских народных инструментов; хореографические ансамбли. Школа искусств гимназии является образцовым учреждением дополнительного образования в городе. Детские творческие коллективы отмечены наградами и званиями лауреатов города, области, России. На протяжении нескольких лет творчески работает коллектив театральной студии «Родник» под руководством учителя начальных классов Дементьевой Л. М. Традиционно юные артисты занимают первые места в городских и областных смотрах детских театральных коллективов, конкурсах чтецов. Для старшеклассников организована работа театральной студии «Звёзды» под руководством учителя французского языка Ю.С.Фёдоровой. Условия осуществления образовательного процесса Гимназия имеет необходимую для учреждения инновационного типа материально-техническую базу, на развитие которой привлекаются бюджетные средства и средства благотворительного общественного фонда поддержки и развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии № 15. Общая учебная площадь гимназии составляет 1690 кв. м.; масштабы пришкольной территории – 20807 кв. м. Вокруг школы для учащихся оборудованы баскетбольная, волейбольная, футбольная спортивная площадки, общая площадь – 6687,1 кв. м., есть спортивный зал – площадью 328,5 кв. м. Школьный актовый зал насчитывает 166 посадочных мест, его площадь 171,1 кв. м., зал оснащен современной звуковой аппаратурой. Площадь учебных кабинетов школы искусств составляет 360 кв. м., включает в себя 2 хореографических зала, 2 изостудии, кабинет хорового пения. Школа искусств работает как учреждение дополнительного образования для гимназистов. В гимназии функционируют: - 50 специализированных кабинетов с аудио и видеооборудованием; постепенно оборудуются современным оборудованием ( интерактивная доска, интерактивная приставка, ноутбук, проектор, цифровой микроскоп и др.) - информационно-методический медиацентр, 2 компьютерных класса; - тепличный комплекс; - библиотека, столовая, автобус. В Гимназии № 15 города Костромы в 2011-2012 учебном году на основных отделениях преподавали 68 педагогов: 61 основных работников и 7 совместителей. Из них 53 имеют высшую квалификационную категорию, 8 педагогов имеют первую квалификационную категорию и 3 педагога – вторую квалификационную категорию. Преподавание по всем направлениям велось согласно соответствующим программам, учебному плану на 2011-2012 учебный год и составленным педагогами тематическому планированию и рабочим программам. Обучение в гимназии предполагает изучение углублённо не менее двух гуманитарных предметов. В 2011-2012 учебном году таким предметом был иностранный язык, который преподавался в 5-11 классах в соответствии с программой профильного обучения. Вторым гуманитарным предметом, который преподавался углубленно, были: история в 5-х классах, обществознание в 6-11 классах. Профильное преподавание на старшей ступени реализовывалось дополнительно по биологии, химии, экономике, русскому языку в соответствии с направлениями профилей, утвержденных учебным планом гимназии. Целью учебной деятельности педагогов гимназии является создание оптимальных современных условий для личностно-ориентированного обучения, способствующего повышению качества образования, творческой самореализации, жизненному самоопределению и социальной успешности обучающихся. Результаты учебной деятельности учащихся гимназии за 2011-2012 учебный год
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2011-2012 учебный год |  | Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые... Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», «Основными направлениями деятельности Правительства РФ на период до... |
| 1. Общая характеристика учреждения Публичный отчет о деятельности мбоу отношинская средняя общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год | | Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 |
| Публичный отчет за 2012 2013 учебный год общая характеристика общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 была открыта в 1979 году | | Публичный отчет директора моу сош №2 г. Шагонар за 2010-2011 уч г.... Шагонарская средняя общеобразовательная школа №2 Улуг-Хемского кожууна Республики Тыва |
| Публичный доклад за 2011-2012 учебный год Общая характеристика учреждения Р котина Г. А., зам директора по вр мельникова С. А. вся администрация имеет высшую квалификационную категорию по должности «руководитель».... | | Публичный отчет моу мастахская сош за 2006-2007 учебный год Общая... Муниципальное общеобразовательное учреждения Мастахская средняя общеобразовательная школа |
| Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Публичный доклад директора гимназии Арслановой Р. М. о деятельности... ... |
| Публичный отчет директора мкоу таловской сош за 2011-2012 учебный год Завершился учебный год, в течение которого коллектив работал над решением задач, определяемых приоритетными целями образования. Создание... | | 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | Публичный доклад директора мбоу сош с. Новая Елюзань за 2011-2012... Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП) |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №2... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы... |
