Анализ работы мо учителей иностранного языка гбоу сош 1287 за I полугод

По параллели

Уровень языковой компетенции	Количество учащихся	%
Ниже В1	12	32
В1	17	46
В2	6	16
С1	2	6

Пояснения к форме представления результатов диагностики

по английскому языку (углубленный уровень), 11 класс

Тестирование по английскому языку проводилось с целью определения уровня языковой компетенции учащихся школ с углубленным изучением английского языка в соответствии с международными стандартами (Общеевропейской шкалой языковой компетенции CEFR¹).

В результате обработки данных тестирования с применением специальной математической модели начальные баллы, полученные за выполнение заданий, были преобразованы с учетом уровня сложности каждого задания, который определялся в соответствии с общей шкалой оценивания языковой компетенции. По системе соотнесения тестовых баллов с уровнями Общеевропейской шкалы оценены результаты тестировавшихся учащихся.

Результаты тестирования по английскому языку в ноябре 2013 г.

В тестировании участвовало 3797 учащихся 11-х классов из 164 образовательных организаций Москвы. Распределение учащихся по уровням языковой компетенции представлено в таблице.

Таблица

Уровень языковой компетенции	Количество учащихся	%
Ниже уровня В1, в том числе	501	13,2%
pre A1	4	0,11%
A1 – уровень выживания	32	0,84%
A2- предпороговый уровень	465	12,25%
B1- пороговый уровень	1071	28,21%
B2- пороговый продвинутый уровень	1559	41,06%
C1- уровень профессионального владения	569	14,99%
C2- уровень владения в совершенстве	97	2,55%

Система уровней владения иностранным языком CEFR

В системе CEFR знания и умения учащихся подразделяются на три крупных категории, которые далее делятся на шесть уровней:

A - Элементарное владение A1 - Уровень выживания A2 - Предпороговый уровень B - Самостоятельное владение B1 - Пороговый уровень B2 - Пороговый продвинутый уровень

C- Свободное владение C1 - Уровень профессионального владения C2 - Уровень владения в совершенстве

Для каждого уровня описываются знания и умения, которые должен иметь учащийся в чтении, восприятии на слух, устной и письменной речи:

Уровень	Описание	% соотношение словарного запаса к вышестоящему уровню	% соотношение словарного запаса к уровню C2
A1	Понимаю и могу употребить в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Могу представиться/ представить других, задавать/ отвечать на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе. Могу участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь.	50 %	12 %
A2	Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся выражения, связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках, устройстве на работу и т. п.). Могу выполнить задачи, связанные с простым обменом информацией на знакомые или бытовые темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни	50 %	24 %
B1	Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учебе, досуге и т. д. Умею общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосновать свое мнение и планы на будущее.	67 %	48 %
B2	Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений.	81 %	72 %
C1	Понимаю объемные сложные тексты на различную тематику, распознаю скрытое значение. Говорю спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. Гибко и эффективно использую язык для общения в научной и профессиональной деятельности. Могу создать точное, детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов.	89 %	89 %
C2	Понимаю практически любое устное или письменное сообщение, могу составить связный текст, опираясь на несколько устных и письменных источников. Говорю спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений даже в самых сложных случаях.		100 %

В соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 10 апреля 2011 г. Пр-941 «Об обеспечении совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации реализации Плана мероприятий по совершенствованию порядка проведения единого государственного экзамена на 2011-2013 годы» в 2012 году было разработано технологическое решение, обеспечивающее проведение и обработку экзамена по иностранному языку с реализацией процедуры устной части по технологии единого государственного экзамена.

В соответствии с указанным выше приказом обучающиеся 9 класса ГБОУ СОШ принимали участи в тренировочном экзамене по английскому языку с компонентом в устной форме 24 октября (письменная часть) и 25 октября (устная часть). Результаты ожидаются.
ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ
УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ

В I полугодии 2013-2014 уч.г. учащиеся нашей школы приняли участие в Московской олимпиаде школьников, в конкурсе «British Bulldog», в олимпиаде по немецкому и английскому языкам, конкурсе «Олимпус», олимпиаде «Покори Воробьевы Горы», начали подготовку к участию в научно-исследовательских конкурсах и конкурсах проектных работ на иностранных языках, олимпиада на иностранных языках «Учитель школы будущего»
Одной из основных задач на 2013-2014 год для МО учителей иностранного языка была поставлена задача, выходящая из анализа результатов прошлого учебного года, совершенствование работы с одаренными детьми, интенсификация работы по участию в олимпиадном движении. Для подготовки учащихся к участию в конкурсах, проектной деятельности, олимпиадном движении использовались в урочной и внеурочной деятельности технологий развивающего и дифференцированного обучения. Была спланирована система занятий с детьми с повышенной мотивацией обучения, которая осуществлялась во время консультационных часов. В 2013-2014 учителям предметникам удалось реализовать одну из основных задач, которая ставилась перед ними на начало учебного года: увеличить количество участников на муниципальном этапе и городском этапах.
В рамках подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по иностранным языкам также можно говорить о положительной динамике в плане увеличения количества призеров за последние 4 года и об увеличении процента призёров и победителей от общего количества учащихся.
График «Динамика количества призеров

и победителей (муниципальный этап) по иностранным языкам за 4 года»
Из графика видно, что за последние четыре года количество призеров и победителей увеличилось практически в 5ять раа. Процент призеров и победителей от общего числа участников в рамках школы увеличился с 25% в прошлом учебном году до 38 в 2013-2014 учебном году. В 2013-2014 учебном году обучающиеся поучаствовали также в олимпиадах по немецкому и французскому языкам (как первым иностранным), хотя для обучающихся ГБОУ СОШ изучение немецкого и французского не является углубленным (2 часа в неделю). В 2013-2014 году удалось решить проблему и с призерами по иностранным языкам на городском уровне. В этом учебном году в городском туре ученица 11 класса Царегородцева Дарья стала призером.

Табл. «Результаты участия во Всероссийской

олимпиаде школьников по иностранным языкам в 2013-2014г. (муниципальный этап)»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

№	фамилия	Имя	отчество	класс		Кол-во баллов	Учитель, подготовивший
1	Малов	Александр	Александрович	7	призер	70	Куприянова И.В.
2	Рябушенко	Михаил	Андреевич	7	призер	70	Куприянова И.В.
3	Клишева	Елизавета	Константиновна	7	призер	66	Куприянова И.В.
4	Лиховцев	Иван	Дмитриевич	7	призер	63	Саидова Э.Д.
5	Прокофьева	Мария	Викторовна	7	призер	63	Саидова Э.Д.
6	Летунов	Сергей	Сергеевич	7	призер	62	Аболина О.А.
7	Каплунат	Марина	Игоревна	7	призер	59	Аболина О.А.
8	Малькевич	Александра	Владимировна	7	призер	59	Саидова Э.Д.
9	Мойдакуни	Яна	Вадимовна	7	призер	58	Саидова Э.Д.
10	Дубовицкая	Дарья	Алексеевна	7	призер	56	Куприянова И.В.
11	Маштаков	Сергей	Владимирович	7	призер	55	Куприянова И.В.
12	Локтев	Дмитрий	Константинович	7	призер	52	Аболина О.А.
13	Старчикова	Маргарита	Сергеевна	7	призер	51	Куприянова И.В.
14	Набиуллина	Аделя	Маратовна	8	призер	94	Таук Н.В.
15	Марченко	Ксения	Денисовна	8	призер	88	Пашкина В.И.
16	Метелева	Александра	Вячеславовна	8	призер	83	Таук Н.В.
17	Сухочева	Валерия	Евгеньевна	8	призер	77	Пашкина В.И.
18	Поташев	Денис	Алексеевич	8	призер	76	Пашкина В.И.
19	Калинин	Артём	Константинович	8	призер	75	Смирнова Е.Н.
20	Князев	Даниил	Михайлович	8	призер	75	Смирнова Е.Н.
21	Кизенкова	Дарья	Дмитриевна	8	призер	70	Смирнова Е.Н.
22	Арифулова	Нина	Алиевна	8	призер	69	Салехова Л.Ю.
23	Ксандрова	Мария	Михайловна	8	призер	68	Пашкина В.И.
24	Жабина	Анастасия	Дмитриевна	8	призер	65	Расплетина Н.К.
25	Воеводская	Анна	Сергеевна	8	призер	62	Расплетина Н.К.
26	Боим	Полина	Александровна	8	призер	60	Пашкина В.И.
27	Буц	Анна	Игоревна	8	призер	60	Пашкина В.И.
28	Пыхтин	Константин	Александрович	8	призер	59	Пашкина В.И.
29	Спирин	Павел	Владимирович	8	призер	58	Пашкина В.И.
30	Виноградова	Анастасия	Павловна	8	призер	56	Смирнова Е.Н.
31	Садчикова	Екатерина	Васильевна	8	призер	53	Пашкина В.И.
32	Ворохова	Полина	Дмитриевна	8	призер	52	Смирнова Е.Н.
33	Попов	Денис	Вадимович	9	победитель	99	Кабанова Г.А.
34	Омаров	Микаэль	Асифович	9	призер	68	Расплетина Н.К.
35	Белоусова	Екатерина	Руслановна	9	призер	65	Иванова О.В.
36	Коптева	Алёна	Максимовна	9	призер	63	Иванова О.В.
37	Янчишин	Сергей	Михайлович	9	призер	63	Болданова А.А.
38	Садиги	Нара	Октаевна	9	призер	61	Иванова О.В.
39	Алифиренко	Анастасия	Юрьевна	9	призер	60	Расплетина Н.К.
40	Мартынова	Виктория	Алексеевна	9	призер	59	Болданова А.А.
41	Воликова	Дарья	Юрьевна	9	призер	56	Расплетина Н.К.
42	Зиновьев	Олег	Федорович	9	призер	55	Салехова Л.Ю.
43	Глозштейн	Евгений	Олегович	9	призер	51	Иванова О.В.
44	Зайцева	Юлия	Дмитриевна	10	призер	83	Иванова О.В.
45	Дементьев	Антон	Павлович	10	призер	80	Таук Н.В.
46	Полева	Евгения	Константиновна	10	призер	76	Таук Н.В.
47	Эдилов	Адам	Арсенович	10	призер	73	Таук Н.В.
48	Тимаков	Максим	Ильич	10	призер	67	Таук Н.В.
49	Мико	Сергей	Львович	10	призер	65	Иванова О.В.
50	Садчикова	Дарья	Васильевна	10	призер	58	Иванова О.В.
51	Царегородцева	Дарья	Сергеевна	11	призер	96	Гюрджиан Н.И.
52	Костикова	Ольга	Дмитриевна	11	призер	82	Гюрджиан Н.И.
53	Филинова	Анастасия	Андреевна	11	призер	81	Гюрджиан Н.И.
54	Симонова	Александра	Вадимовна	11	призер	77	Гюрджиан Н.И.
55	Баранова	Ангелина	Дмитриевна	11	призер	66	Гюрджиан Н.И.
56	Курков	Георгий	Кириллович	11	призер	65	Таук Н.В.
57	Хоркин	Александр	Александрович	11	призер	58	Шаталова В.И.
58	Махов	Дмитрий	Альбертович	11	призер	55	Козлова Т.В.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

№	ФИО ученика	КЛАСС	ПРИЗЕР/ПОБЕДИТЕЛЬ	ФИО преподавателя
1	Лиховцев Иван	7Б	Призер	Тер-Матиосова Л.С.
2	Мико Анастасия	7Б	Призер	Тер-Матиосова Л.С.

ОЛИМПИАДА по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

№	ФИО ученика	КЛАСС	ПРИЗЕР/ПОБЕДИТЕЛЬ	ФИО преподавателя
1	Зайцева Юлия	10а	Призер	Сидорова В.А.

1^ Common European Framework of Reference (CEFR) — система уровней владения иностранным языком, используемая в Европейском Союзе.