Публичный доклад директора мбоу школы-интерната №13 Мацко Д. Н. по итогам работы в 2012 – 2013 учебном году
Скачать 0.7 Mb.
|
| V. Продолжение работы по развитию школьного ученического соуправления с целью формирования активной социальной позиции воспитанников – это следующая воспитательная задача. Анализ развития ученического соуправления за прошлые годы показал, что процесс его развития движется очень медленно по двум основным причинам: -не все педагогические работники понимают значимость организации детского соуправления для развития личностных качеств детей и реализации воспитательного процесса в целом; - особенности детей с ЗПР таковы, что в большинстве своём дети не способны генерировать идеи и реализовывать их в определённые сроки и в полном объёме в связи с кратковременным интересом. Несмотря на выше перечисленные проблемы, поставленные задачи развития детского соуправления постепенно решаются, благодаря куратору данного направления Смышляевой В.В.; но главное: -происходит увеличение количества воспитанников, желающих принимать активное участие в общешкольной жизни, выполнять определённую работу и нести за неё ответственность; -воспитанники начали проявлять инициативу в проведении тех или иных мероприятий. Поэтому силами ученического соуправления в 2012-2013 г проведены 4 качественных общешкольных мероприятия; а наши активисты заняли 2 место в областном конкурсе ученических активов «Наше будущее» среди детских домов и школ-интернатов. Исходя из результатов развития воспитательной системы школы-интерната, в будущем учебном году следует решать следующие задачи:
В 2012 – 2013 учебном году перед коррекционно-методической службой учреждения были поставлены следующие задачи:
- овладение школьниками культурой взаимоотношений, общения; - социальная адаптация воспитанников к реальной жизни; - психологическая коррекция, коррекция трудностей обучения, общения, - взаимоотношений в процессе учебной и внеучебной деятельности. Реализация поставленных задач осуществлялась через следующие направления деятельности коррекционно-методической службы:
В 2012 – 2013 учебном году в школе – интернате созданы и функционируют 6 методических объединений. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. Информация о темах методической работы ШМО
В рамках выбранных методических тем воспитателями и учителями учреждения проводились открытые уроки и занятия. Традиционными видами работ являются предметные декады, которые позволяют как обучающимся, так и педагогам дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, возможности. Среди основных слагаемых успешного осуществления процесса развития методической работы следует отметить готовность педагогов учреждения к осуществлению преобразований, уровень их профессиональных компетенций, умение работать творчески, мобильно. Поставленные перед методической работой учреждения задачи реализовывались и через проведение предметных декад. В текущем учебном году в школе – интернате создан и работает Методический совет, течении года проведены заседания по следующим темам: 1. Приоритетные направления методической работы в новом учебном году и отражение их в планах методических объединений; 2. Повышение качества проведения учебных занятий и внеурочной работы; 3. Активизация внеурочных методов стимулирования мотивация к обучению. 4. Состояние работы по преемственности между начальной школой и средним звеном 5.Результативность работы Методического совета. Анализ методической работы за прошедший учебный год. Анализ методической работы учреждения позволил выделить такие положительные изменения в деятельности педагогических работников как увеличение количества занятий направленных на социальную адаптацию воспитанников. Педагоги больше внимания уделяют развитию практических навыков воспитанников. В целом необходимо отметить, что в нашей школе – интернате работа методических объединений в основном была направлена на создание такой образовательной среды, где был бы максимально реализован потенциал и воспитанников и педагогического коллектива, создание таких условий, в которых бы и учитель, и педагогический коллектив в целом, просто не мог бы работать некачественно. Необходимо отметить повышение интереса воспитанников к данного рода мероприятиям, чему способствует творческий подход педагогов к проведению занятий, учет особенностей воспитанников, не формальное отношение к делу. Работа над созданием системы методической работы проводится в учреждении четвёртый год. В настоящее время можно говорить, что в школе – интернате создана и функционирует система методической работы, в которой используются следующие организационные формы деятельности: - общешкольные формы методической работы (работа над единой методической темой, психолого-педагогические семинары, практикумы, предметные недели, декады); - групповые формы методической работы (заседания методических объединений, взаимопосещение уроков, открытых занятий и внеклассных воспитательных мероприятий); - индивидуальные формы методической работы (индивидуальные консультации, собеседования, индивидуальное самообразование). В рамках работы над единой методической темой педагогом – психологом учреждения проводится диагностика удовлетворённости воспитанников школьной жизнью, личностного роста учащихся среднего звена и эмоционального благополучия ребёнка в группе сверстников. Исследование проводилось в индивидуальной и групповой форме. В качестве основного метода исследования был выбран тест – опросник «Личностный рост» (П.В. Степанов, И.В. Степанова). Результаты обследования доведены до сведения педагогических работников и используются при составлении планов воспитательной работы. В соответствии с графиком проведены методические семинары
Среди направлений методического сопровождения педагогических работников учреждения можно выделить следующие: Курсовая подготовка педагогических работников В течении первого полугодия 2012 – 2013 учебного года 9 человек нуждающихся в повышении компьютерной грамотности прошли курсовую подготовку по теме: «Информационно коммуникативные технологии», всего в учреждении с 2010 года по данной теме прошли курсы 41 человек (58,5%), подана заявка на второе полугодие 2012 – 2013 учебного года (8 человек), остальные педагогические работники прошли данные курсы ранее. В ГОУ ДПО ЧИППКРО в первом полугодии текущего учебного года прошли курсовую подготовку 9 человек. Связи со сменой учредителя учреждению необходимо исткать базу для повышения квалификации педагогических работников. Так как ранее заключенные договора утратили свою силу. В настоящее время планируется заключить договор о прохождении курсовой подготовки с ЧГПУ. Консультирование педагогических работников В 2012-2013 учебном году узкими специалистами была проведена 71 индивидуальная и тематическая консультация для педагогов. Как правило, это: результаты диагностики, конфликтные ситуации между педагогом и воспитанниками, неусвоение программы обучения. Консультирование, а также собеседования и посещение уроков педагогических работников обеспечивают своевременное изменение реализуемой специалистом модели практической деятельности, а также исправление допущенных профессиональных ошибок и способствует установлению гуманистических отношений между большинством воспитанников и педагогов. Особенностью учебного плана учреждения является наличие в нем коррекционного компонента, в рамках которого предусмотрены коррекционные занятия, предназначенные для реализации задач специального (коррекционного) образования с учетом целей деятельности образовательного учреждения (инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04.09.1997 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов»). Введение в учебный план занятий коррекционного компонента подчеркивает роль В 2012 - 2013 учебном году работа по коррекции отклонений в развитии воспитанников строилась по следующим направлениям:
Традиционно истекшем учебном году проведены плановые диагностические исследования: с 1 по 15 сентября первичная диагностика воспитанников 1 – 7 классов с целью определения направлений коррекционной работы, с 15 по 30 мая итоговая диагностика с целью определения эффективности коррекционной работы. Исходя из результатов обследований, определяются направления коррекционной работы. Формируются группы, подгруппы для проведения занятий, составляются планы индивидуальных коррекционных занятий с воспитанниками. В школе-интернате № 13 с 1 сентября 2012 учебного года был открыт школьный логопедический пункт. Одной из основных форм координации деятельности служб является ШПМПК, на заседаниях которого распределяются обязанности между специалистами, определяется содержание различных видов деятельности, проходят консультации педагогов, взаимные консультации специалистов, информирование всех участников учебно-воспитательного процесса о рекомендациях консилиума. Традиционно в учреждении используются следующие виды консилиумов: диагностический, аналитический, проблемный, методический. В течении 2012 – 2013 учебного года проведено 15 заседаний консилиума. Деятельность ШПМПК обеспечивала плавное вхождение воспитанников в ситуацию школьного предметного обучения, была направлена на предупреждение негативных последствий школьной неуспеваемости, обеспечение сопровождения учащихся «группы риска», своевременное решение и смене вида обучения воспитанников. Важным направлением деятельности администрации МБОУ является контроль за своевременным прохождением диагностических обследований воспитанниками. Диагностическое обследование в ГОУ ОЦДИК прошли 15 воспитанников. Основным критерием оценки коррекционного обучения служит анализ успешности продвижения учащихся. Отслеживание динамики развития учащихся проводится через проверку знаний, контрольно-диагностические срезы. Выводы и рекомендации:
Важным аспектом работы службы социально-правового сопровождения является социально-правовая защита несовершеннолетних воспитанников: - соблюдение и защита жилищных, имущественных и иных прав и интересов воспитанников; - отслеживание поступлений денежных средств (пенсии, алименты) на лицевые счета детей; - розыск родителей, родственников, братьев и сестер, восстановление и коррекция родственных отношений, формирование у родственников чувства ответственности за ребенка, находящегося в интернате. |
Похожие:
 | Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора школы о результатах работы в 2012/2013 учебном году и задачах на 2013/2014 учебный год |
| Публичный доклад по итогам работы в 2012-2013 учебном году на 01. 08. 2013 года Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад с. Мазунино | | Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности... Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы |
| Доклад о деятельности мбоу сош №129 за 2012 -2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году программа школы определила следующие направления работы коллектива школы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад директора мбоу дод «цдт» г. Менделеевска, Менделеевского муниципального района о деятельности учреждения в 2012-2013... |
| Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... | | Итоги работы школы и района за 2012-2013 учебный год. Отв. Гусишная... По первому вопросу слушали директора школы Гусишную Р. Б. Она рассказала о работе школы в 2012-2013 учебном году |
| Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году | | Публичный доклад директора мбоу дод цдт г. Томари Сахалинской области... Цель: изучить проблему экологического воспитания к организации и проведению непосредственно образовательной деятельности, через изучение... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Доклад составили Публичный доклад мбоу «сош» пст. Чернореченский представляет собой итоги работы школы за 2012-2013 учебный год |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... | | Доклад директора мбоу «Шатракасинская оош» Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года |
| Доклад директора А. Х. Садыкова на педсовете Уважаемые коллеги! 2012-2013... Об итогах работы ипр в 2012-2013 учебном году и очередных задачах образовательной системы в колледже в соответствии с фгос | | Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 |
