«Основная общеобразовательная школа» г. Гусь-Хрустальный за 2007-2008 учебный год

Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа» г. Гусь-Хрустальный за 2007-2008 учебный год Содержание Общая характеристика образовательного учреждения стр 2 Контингент обучающихся стр 3 3. Ресурсное обеспечение и материально-техническая база стр 4 4. Кадры стр 7 5. Условия обучения в образовательном учреждении стр 10 6 Дополнительные платные и бесплатные образовательные услуги стр 13 7. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения стр 14 8. Структура государственно-общественного управления образовательного учреждения стр 15 9. Характеристика учебного плана и образовательных программ, реализуемых образовательным учреждением. стр 18 10. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников. стр 21 11. Результаты воспитания обучающихся, воспитанников, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства, технического творчества и др. стр 29 12. Состояние здоровья обучающихся, воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья. стр 33 13. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения. стр 41 14. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения (в том числе не решенные в отчетном году). стр 48 15. Основные направления развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе. стр 49 1 Общая характеристика образовательного учреждения. МОУ «Основная общеобразовательная школа №5» г. Гусь-Хрустального открыта в 1936 г., как начальная школа №7. Первым директором начальной школы стал А.Н. Борисов. В 1963 г. изменен номер школы с № 7 на № 5, в 1971 г. начальная школа № 5 была реорганизована в восьмилетнюю №5, в 1989 – в неполную среднюю школы № 5, в 1997 г. – в муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 5». Строительство здания школы проводилось поэтапно: 1936г. – основание школы; 1967г. – построено первое двухэтажное здание школы; 1979г. – построено второе двухэтажное здание со столовой и мастерской; 1982г. – строительство спортзала; 1985г. - построено трёхэтажное здание с актовым залом и мастерской. В настоящее время школа представляет собой типовое двух и трёхэтажное здание. Школа находится в районе Сороковки в окружении других образовательных учреждений города (МДОУ № 39, ЦОУМ, ПУ - № 13) в стороне от автотрассы, удалено от межквартальных проездов с нерегулярным движением транспорта на расстоянии 100 м. Район застроен преимущественно частным сектором, но планируется расширение застройки многоэтажными домами. Первый выпуск учащихся был осуществлён в 1971 году. За время существования школа осуществила 37 выпусков. Среди выпускников закончили школу с аттестатом особого образца (с отличием) 57 человек. Десять выпускников (36% кадрового педагогического состава) являются учителями этой же школы. Школа действует на основании Устав школы, разработанного на основе типового. Юридическую проверку Устав прошёл в управлении образования и в юридическом отделе администрации города. В школе разработаны внутриучрежденческие нормативно-правовые документы: коллективный договор с работодателем; правила приёма в школу; правила для учащихся; правила внутреннего трудового распорядка; положение о фонде материального поощрения; положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся; положение о методическом совете; положение о Педагогическом Совете школы; положение о совете школы; положение об условном переводе учащихся; положение об аттестационной комиссии; положение о безотметочной системе обучения. Школа прошла регистрацию как юридическое лицо (номер в государственном реестре: 1033300201252. Дата регистрации: 08. 02. 2003г.) В 2005 году школа получила лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам (Лицензия: серия А № 158197, действующую до 01.09.2010 года, свидетельство о государственной регистрации АА 102704). Миссия школы: оказание педагогом поддержки учащемуся в решении его проблем по укреплению здоровья, формированию нравственности, развитию способностей, создание условий для жизненного самоопределения. 2 2. Контингент обучающихся Социальный состав семей обучающихся: Всего детей – 317 Всего семей - 280 Неполные семьи – 84 Дети группы риска, из них на учете в КДН – 3 (0,9%) на внутришкольном учёте - 8 (2,5%) Родители инвалиды – 5 (1%) Дети- инвалиды в семье – 4 (1,2%) Социально- опасные семьи – 12 (4,2%) Многодетные семьи – 18 (6,4%) в них детей обучающихся в МОУ «ООШ №5» - 29 (9,1%) Малообеспеченные - 95 (33%) Разведённые – 70 (25%) Учащиеся, проживающие не с родителями – 7 (2,2%) Опекаемые – 12 (4,2%) Дети – сироты – 5 (1,7%) Учащиеся, проживающие в приёмной семье – 3 (0,9%) . К группе риска относятся – 33 человека (10,4 %) Учащиеся, стоящие на учёте – 11 человек, среди них: в школе – 8 человек КДН – 3 человека Учащиеся, проживающие не с родителями – 7 человек Опекаемые – 12 человек Учащиеся, проживающие в приёмной семье – 3 человека 3 Ресурсное обеспечение и материально-техническая база Территория школы. Площадь земельного участка соответствует вместимости школы в соответствии с гигиеническими требованиями. Территория участка ограждена частичным забором высотой 1,5 м и вдоль него - земельными насаждениями. Общая протяженность ограждения - 546.12 м. Озеленение участка занимает не менее 50 % его территории. На земельном участке выделяются следующие зоны: физкультурно-спортивная, хозяйственная. Спортивный сектор оборудован: асфальтированными беговыми дорожками – 300м; турниками – 4; сектором для прыжков в длину; баскетбольной и волейбольной площадками; футбольным полем; имеются места для прогулок учащихся групп продлённого дня. Спортивно- игровые площадки имеют твёрдое покрытие, футбольное поле- травяной покров. Площадки для подвижных игр располагаются вблизи выходов из здания (для максимального использования их во время перемен) Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы Участок имеет наружное освещение Въезд и входы на участок покрыты асфальтом. Здание. Каменное типовое здание представляющее собой комплекс сооружений, построенных в разное время: двухэтажное здание (08. 1967г.), двухэтажное здание (09. 1979г.), трехэтажное здание (01. 1985г.), спортзал (09. 1982г.). Объем здания составляет 13469 куб.м. Все здания кирпичные. Кровля скатная, покрыта шифером, перекрытия железобетонные, фундамент–ж/бетонный. Имеется чердачное помещение. Подвала нет. Кровля спортзала мягкая покрытая рубероидом Последний косметический ремонт отдельных помещений проводился весной и летом 2008 года (замена и установка входной двери, ремонт ступеней главного входа, косметический ремонт фойе 1 этажа, переходной галереи в спортивный зал, частичный ремонт стен спортзала, замена пола при входе в столовую, ремонт отопительной системы школы). Капитальный ремонт здания проводился в спортзале в 2005 году. Все территории школы использовались в течение учебного года: на спортивной площадке с оборудованием проводились уроки физической культуры, организовывались «Дни здоровья», прогулки и игры учащихся групп продлённого дня. Оборудование помещений. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой с учетом состоянием зрения и слуха Учебные помещения оборудованы двухместными ученическими столами с соблюдением ГОСТов 11015-93,11016-93 Кабинеты химии и физики оборудованы специальными демонстрационными столами на подиуме Лаборатория химии оборудована вытяжными шкафами Столярные и слесарные мастерские оборудованы верстакам 4 В школе имеются: классных комнат – 18, спортзал – 1, актовый зал – 1, библиотек – 1, медицинский кабинет – 1, мастерские – 3, столовая-1, кабинет психолога – 1, кабинет заместителей – 2, логопедический пункт - 1, кабинет педагога – организатора– 1, гардероб– 2. санузлы – 4 Одиннадцать классных комнат имеют препараторские. Помещение столовой и спортзала располагаются на 1 этаже и удалены от учебных помещений. При спортивном зале имеются 2 раздевалки, санузел, душевые. Стены учебных помещений гладкие, допускают влажную уборку. Полы в основном дощатые. Линолеум использован на утеплённой основе в 4 кабинетах. Обеспеченность помещениями соответствующими нормативным нормам. Все учебные кабинеты оснащены мебелью, играми для занятий во внеурочное время (шахматы, шашки, мячи, прыгалки и т. д.), всё имеющееся оборудование, находящееся в ОУ, находится в рабочем состоянии. Школа обеспечена 7 компьютерами, кроме того, имеются ноутбук – 1 шт., сканер – 1 шт., принтеры – 3 шт., ксероксы – 2 шт.,, мультимедийная установка, а также: Телевизоры – 6 шт. Радиоузел – 1 шт. Музыкальные центры – 2 шт. Магнитофоны – 3 шт. Микрофоны – 3 шт. Киноаппараты – 2 шт. 5 В 2008 года приобретены новая учебная мебель для кабинета географии (парты, стулья, доска, стол и стул для учителя), 4 компьютера в сборе, ноутбук, демонстрационный стол для кабинета физики. 6 Тем не менее, существует ряд нерешенных в настоящее время проблем: требуется замена мебели в четырех учебных кабинетах (музыки, ОБЖ, истории, физики), в школе недостаточно комплектов лыж, баскетбольных мячей, неполностью доделана вентиляция в мастерской по обработке дерева. имеется дефицит наглядных пособий, необходимо проведение ремонтных работ, в том числе по объединению компьютеров в единую сеть, для открытия кабинета информатики. 4. Кадры. Кадровый состав: Всего учителей - 28 Совместителей - 4 Образование Высшее – 21 (75%) Средне-специальное - 7 (25%) Стаж работы От 2 до 5 лет – 1 (4 %) От 10до 20 лет - 10 (36%) Свыше 20 лет – 17 (60%) Квалификационная категория I квалификационная категория - 21 (75%) II квалификационная категория – 2 (7%) Высшая квалификационная категория – 3 (8%) 7 Количество работников имеющих отличия: Заслуженный учитель -1 Отличник просвещения - 2 Почётный работник общего среднего образования - 1 Награждены грамотами Министерства Просвещения РФ - 6 Награждены грамотами Департамента образования Владимирской - 7 Возраст 30-34 - 5 (18%) 35-39 - 5 (18%) 40-44 - 4 (14%) 45-49 - 2 (7%) 50-54 - 4 (14%) 55-59 - 3 (11%) 60-72 - 5 (18%) Научно-методическая работа педагогов. Тема «Физиолого-психолого- педагогическое сопровождение образовательного процесса в общеобразовательных классах и классах коррекционно-развивающегося обучения» В школе работают: 4 методических объединения МО учителей русского языка МО учителей математики МО учителей иностранного языка МО учителей начальных классов 1 творческая группа ­­­ учителей - экспериментаторов в рамках областного эксперимента Опытно-экспериментальной работой охвачены 16 педагогов (57%) В течение 3 лет прошли курсовую подготовку 2005/06 – 6 (21%) 2006/07 – 9 (32%) 2007/08 – 4 (14%) Формы организации научно-методической работы 8 Используемые формы работы: Научно-практические конференции Обзоры научной, педагогической и другой литературы Семинары Деловые игры Творческие отчёты отдельных учителей Методические недели Педагогический мониторинг В школе обобщён опыт 16 (57%) учителей по темам опытно-экспериментальной работы в различных формах: Творческий отчёт педагогической деятельности за учебный год - система открытых и показательных уроков, воспитательных мероприятий и т.п. с последующим самоанализом - обобщение опыта (выступление на педагогическом и методическом советах) - подготовка и оформление методических материалов, проектов Защита экспериментальной разработки - изложение идей эксперимента и их практическое воплощение - анализ - обобщение и пропаганда результатов эксперимента - проведение ряда показательных уроков или воспитательных мероприятий, связанных с проводимой ОЭР Письменный самоанализ педагогической деятельности за учебный год по следующим позициям хода и результатов работы - результаты полугодовых и годовых контрольных работ, выпускных экзаменов, выполнение учебных планов и программ, анализ уровня воспитанности учащихся - анализ посещаемости учебных занятий - анализ работы с родителями - анализ состояния качества преподавания Обобщен опыт работы педагогов на различных уровнях: На городском уровне - 5 человек (18%) На региональном – 2 человека (7%) За последние 3 года учителями были даны открытые уроки: На школьном уровне – 41 человек (45%) На городском уровне – 16 человек (18%) На региональном уровне – 10 человек (11%) На межрегиональном – 8 человек (8%) 9 Условия обучения в образовательном учреждении. . Гигиеническая оценка режима образовательного процесса. В соответствии со ст. 28 Федерального закона «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики и режимы воспитания и обучения в части гигиенических требований соответствуют санитарным правилам. Таблица 1. Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки. Классы Максимально допустимая недельная нагрузка в часах. Норма при 6-дневной неделе. Нагрузка по школе. Норма при 5-дневной недельной нагрузке. Нагрузка по школе. 1 20 20 2-4 25 25 5 31 31 6 32 32 7 34 34 8-9 35 35 Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Продолжительность учебной недели для обучающихся в 5-9 классах зависит от объема недельной учебной нагрузки и определяется в соответствии с таб.1. Продолжительность урока не превышает 40 мин. В 1-е классы принимаются дети в возрасте 6, 6-7 лет по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения ПМПК (консультации) о готовности ребенка к обучению. Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, проводится в условиях образовательного учреждения с соблюдением всех гигиенических требований по организации обучения детей с шестилетнего возраста. Обучение детей в 1-ом классе школы проводится с соблюдением следующих требований: учебные занятия проводятся только в одну смену; 5-дневная учебная неделя; организация облегченного учебного дня в середине учебной недели; проведение не более 4 уроков в день; продолжительность уроков – не более 35 минут; организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут; использование «ступеньчатого» режима обучения в первом полугодии; обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в 1-ых классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки: в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут; со второй четверти – 4 урока по 35 минут. В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не превышает 80 %. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. 10 В оздоровительных целях в школе создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность реализуется посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 часов. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий дня: проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроков физкультуры, внеклассных спортивных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой. С этой же целью в школьный компонент учебного плана для обучающихся ККРО 1 ступени включен предмет двигательно-активного характера – ритмика. Учебные занятия в школе начинаются в 8. 15., без проведения нулевых уроков. Обучение учащихся в школе проводится в 1 смену. В классе компенсирующего обучения количество учащихся не превышает 20 человек, в классах КРО – 11 человек. Продолжительность уроков в таких классах составляет не более 40 мин. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для учащихся каждого возраста. Число уроков в день – не более 5 в начальных классах и не более 6 – в 5-9 классах. Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах и классах КРО имеют облегченный учебный день в середине недели. С целью реабилитации здоровья и сокращения сроков адаптации к требованиям школы обучающиеся компенсирующего класса и классов КРО обеспечиваются необходимой медико-психологической помощью (психолог, логопед, врач). На занятиях трудом чередуются различные по характеру задания. Не выполняется один вид деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы. Общая длительность практической работы для обучающихся в 1-2 классах – 20-25 мин., для обучающихся в 3-4 классах – 30-35 мин. Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном, тканью для первоклассников не более5 мин., для обучающихся во 2-3 классах – 5-7 мин., для обучающихся в 4 классах – 10 мин., а при работе с деревом и проволокой – не более 4-5 мин. Длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 65% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5-х классах – не более 10 мин., в 6-х – 12 мин., в 7-х – 16 мин. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 мин. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. Для обучающихся в 5-9 классах сдвоенные уроки проводятся по технологии, физкультуре целевого назначения (лыжи). При составлении расписания уроков чередуются в течение дня и недели для обучающихся 1 ступени основные предметы с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры, а для обучающихся 2 ступени – предметы естественно-математического и гуманитарного цикла. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 мин., 15 мин. – после 2 и 3 уроков. Перемены проводятся при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1-ом классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-м – до 1, 5 ч.,в 3-4-м – до 2 ч., в 5-6-м – до 2,5ч, в 7-8-м – до 3 ч, в 9-м – до 4ч. Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня. В группах продленного дня продолжительность прогулки для обучающихся 1 ступени составляет 2 часа, обучающихся 2 ступени – 1, 5 ч. 11 Деятельность детей в группах продленного дня сочетается с двигательной активностью на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд), а после самоподготовки – участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка концертов, викторины).

Похожие:

	Урок 9 Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Урок обучения грамоте в 1 классе Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Урок занятие 1 класс Тема: «Повторение алфавита» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Тема 13. мЕтодика изучения темы «скорость химических реакций» Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Конспект урока согласные звуки [д] и [д']. Буквы Д, д 1 фио (полностью)... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Министерство сельского хозяйства Российской федерации Федеральное... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области
	Учебного кабинета №22 Заведующая кабинетом: учитель начальных классов... Мбоу «Основная общеобразовательная школа №5», Гусь- хрустальный, Владимирской области		Доклад о результатах деятельности моу верейской средней общеобразовательной... Публичный доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Верейская средняя общеобразовательная школа № в отчете...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Средняя общеобразовательная школа №15» города Гусь-Хрустальный Владимирской области		Г. Гусь-Хрустальный 2008 год Содержание В 2003 году, ознакомившись с концепцией правительства и опираясь на внутренние факторы, педагогическим коллективом школы была определена...
	План работы ммо учителей математики, физики и информатики при моу... ...		Анализ методической работы за 2007-2008 учебный год Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16»
	Анализ воспитательной работы за 2007-2008 учебный год ...		1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год
	Публичный отчёт директора моу «Средняя общеобразовательная Дмитриевская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная Дмитриевская школа» расположено в центре села Дмитриевка...		Публичный доклад моу «Югюлятская средняя общеобразовательная школа» за 2007-2008 учебный год Рабочая программа составлена на основании гос впо направления 030600. 62 – «журналистика» (квалификация бакалавр)