Пояснительная записка направленность программы

Принципы и методы

организации учебно-воспитательного процесса

В учебно-воспитательном процессе реализуются следующие дидактические принципы:

Принципы обучения – это закономерности и законы, составляющие основу учебного процесса и определяющие деятельность педагога и воспитанников.

Преемственность. Каждая новая ступень обучения должна опираться на уже усвоенное в дошкольных учреждениях и от родителей.

Принципы развивающего обучения. Организация обучающих воздействий на личность и поведение ребенка позволяет управлять темпами и содержанием его развития. Не следует заставлять школьников зазубривать сложные термины, определения, схемы и дорожные знаки. Задачей является достижение понимания, осмысления и осознания воспитанниками смысла конкретных безопасных действий на улицах и дорогах. Успешность обучения определяется способностью ребенка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях.

Методы обучения

• 
  опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
  
• 
  безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;
  
• 
  типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
  
• 
  опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением;
  
• 
  места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.;
  
• 
  название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;
  
• 
  что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит.
  

• 
  перехода улиц и дорог по сигналам светофора;
  
• 
  перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;
  
• 
  перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;
  
• 
  воздержания от перехода дорог при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком и сиреной;
  
• 
  движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части с взрослыми);
  
• 
  движения группы детей в сопровождении взрослых;
  
• 
  этичного, вежливого и безопасного поведения в общественном транспорте;
  
• 
  безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;
  
• 
  перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
  
• 
  перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и с трамвайными путями;
  
• 
  самостоятельного перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;
  
• 
  перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;
  
• 
  перехода железной дороги.
  

• 
  переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
  
• 
  правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде;
  
• 
  переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
  
• 
  обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях, при посадке и высадке из общественного транспорта;
  
• 
  ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов и края проезжей части и спиной к ней;
  
• 
  не создавать помех движению транспорта;
  
• 
  определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
  
• 
  дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта;
  
• 
  ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
  
• 
  переходить железнодорожный переезд;
  
• 
  переходить самостоятельно регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
  
• 
  осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.
  

• 
  устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;
  
• 
  познавательные психические процессы (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);
  
• 
  понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;
  
• 
  самоконтроль, саморегуляцию и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
  

• 
  навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим в ПДД;
  
• 
  навыками безопасного поведения на дороге.
  

• 
  соревнование;
  
• 
  зачётные занятия;
  
• 
  конкурсы знатоков по правилам дорожного движения.