Доклад муниципального казенного образовательного учреждения «Орловская средняя общеобразовательная школа» Орловка 2012
Скачать 320.66 Kb.
|
Данные участия школьников в творческих конкурсах в 2011-2012учебном году
По выше перечисленным результатам образовательной деятельности, можно сделать вывод, что в школе сложилась система работы с одаренными детьми, отношение учащихся к обучению характеризуется активностью, стремлением к самостоятельной деятельности. Однако, творческой группе «Мониторинг ОП необходимо продолжить работу по созданию системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей, продолжить разработку индивидуальных маршрутов учащихся в соответствии с их способностями и потребностями (кл.руководители, родители, социально-психологическая служба, администрация школы). Методическому совету школы составить перспективный план подготовки к олимпиадам и исследовательским работам на 2012-2013 учебный год. Уважаемые односельчане! Весь образовательный процесс в школе основан на прогнозировании, планировании, диагностике, мониторинге. По результатам мониторинга было выявлено, что сформированность предметных компетенций у большинства учащихся школы на достаточном уровне, ближе к оптимальному. У детей хорошо отработаны учебно-организационные и учебно-коммуникативные умения: учащиеся самостоятельно могут планировать этапы совместной деятельности, оптимально организовать рабочее место, выбрать для себя комфортные способы работы, работать индивидуально и группами, анализировать результат, дать оценку и самооценку учебной деятельности. В настоящее время во классах учащиеся успевают на достаточном уровне. Но есть дети критического уровня. Чтобы помочь им для отслеживания результатов в личных папках учащихся 1-4 классов есть раздел «Ступеньки роста», где ребята фиксируют свои результаты, организованы тренинговые занятия для учащихся 1- 4 классов «Азбука организованности», для 5-9 классов Для педагогов проведены теоретические и практические семинары и организовано взаимопосещение уроков с целью обмена опытом по вопросу сформированности ключевых компетенций. Ученикам 5-9 классов была предложена анкета «Как вы относитесь к учебе по отдельным предметам». На основании результатов анкет определен уровень сформированности мотивов учебной деятельности.
85% и выше - оптимальный уровень, 65-84% - достаточный уровень, 40-64% -низкий уровень. Учителям - предметникам была предложена анкета «Оценка уровня своей деятельности по созданию условий для мотивации работы учащихся на уроке» На основании анкетирования учителей выяснено, что 100% учителей регулярно применяют различные методы стимулирования учебной деятельности. Эмоциональные методы мотивации применяются на 63% (средний балл 1,5), познавательные - 61% (средний балл 1,4- на низком уровне), волевые методы мотивации применяются на 70% (средний балл 1,6), социальные -74% (2 балла - на достаточном уровне). Из анкеты «Уровень сформированности мотивации к учебной деятельности» выявлено, что познавательный интерес обучающихся на низком уровне в 4, 9, классах, на достаточном уровне в 5, 6, 7, 8, классах. Отношение школьников к учению характеризуется активностью, стремлением к самостоятельной деятельности. Для повышения мотивации к учебной деятельности учащихся, учителям школы необходимо:
По результатам анкеты «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» были проведены диагностические исследования по различным показателям, позволившим определить отношение учащихся к школе и к школьной жизни. Наиболее позитивное отношение к школе учащихся начального звена, менее удовлетворены школьной жизнью учащиеся шестого и одиннадцатого классов. Результаты уровня удовлетворенности учащихся школьной жизнью были проведены по методике А.А Андреева с целью определения степени удовлетворенности школьной жизнью. О состоянии комфортности в школе учащимся можно судить по результатам анкеты. Уровень удовлетворенности по школе высокий 3.2, по сравнению с прошлым годом повысился на 0.1. самый высокий уровень удовлетворённости -3.7 в 1 классе, 3.5 во 2 классе. Высокий уровень в 3 классе (3.2), 5 класс (3.2), 8 класс (3.1). У всех остальных - 4,6,9 классы – средний уровень удовлетворённости. В старших классах наблюдается снижение уровня удовлетворённости из - за высокой учебной нагрузки, Объём учебного материала требует высокой работоспособности, что приводит к быстрой утомляемости. Результаты уровня удовлетворённости позволили:
Диагностика уровня воспитанности учащихся проводились по методике А.А. Андреева с целью определения уровня воспитанности учащихся. Уровень воспитанности определяется по шести критериям, которые соответствуют направлениям системы воспитательной работы в школе, что помогает правильно поставить цели и задачи воспитательного процесса. Уважаемые коллеги ! По школе уровень воспитанности высокий - 4.2, что говорит о воспитанности учащихся. Самая высокая оценка (4.6)- за отношение к природе. Сельские дети бережно относятся к тому, что их окружает: лесу, рекам, животным, птицам, растениям. Они и помощники в домашних делах, ухаживают и заботятся о животных, помогая родителям по хозяйству. Школа – это сообщество детей, которые живут мирно, дружно, слаженно. Есть традиции, которые соблюдают все учащиеся, что помогает социальному становлению и взаимопониманию. Повысилась ответственность, гражданская позиция, мировоззрение и человечность, что говорит о становлении учащихся как личности, способной строить свою жизнь на принципах высоконравственных. Забота о физическом, психическом и социальном здоровье, воспитание способности к организации здорового образа жизни - составная часть программы воспитания. Школа разработала комплекс мероприятий в этом направлении, привлекла к этой деятельности родителей, медиков, работников милиции, общественности. Организуются встречи, слёты, спортивные соревнования, походы. С большой любовью чтят наши воспитанники русские народные традиции, обряды, игры, танцы, песни. Большое внимание в школе уделяется трудовому воспитанию детей: возродилось «Тимуровское движение», в летнее время дети работают на пришкольном участке, участвуют в ремонте школы. Через центр занятости 19% детей из асоциальных и малообеспеченных семей были трудоустроены: занимались благоустройством школы, села, работали вожатыми на летней оздоровительной площадке. Отношение между субъектами образовательного процесса складываются на принципах сотрудничества. В школе тепло и уютно, хороший психологический климат, способствующий инициативе и творчеству. Всё, что окружает, имеет воспитательный потенциал. Стенд « Школьный калейдоскоп» знакомит обучающихся с основными правилами школьной жизни, воспитывает правовую культуру; стенд «Внимание! Это надо знать» воспитывает бережное отношение к своему здоровью; стенд «Поздравляю!» воспитывает стремление приносить радость другим людям, пережить вместе с ними счастливые события. Школьный почтовый ящик доставляет много приятных минут в праздничные дни и помогает тем детям, которые имеют низкий уровень развития коммуникативных навыков. Школа находится в тесной взаимосвязисвязи с семьей. Семья – часть общешкольного коллектива, активно вовлечена в жизнедеятельность школы через познавательные, творческие, спортивные мероприятия. Родители щедро делятся своим опытом, увлечениями, родителями организованы мини - кружки: «Юный рыболов», «Сапожная мастерская», «Выпечка тортов», совместная деятельность сближает детей с родителями, развиваются взаимопонимание. Совместная работа с Домом культуры способствует развитию у детей артистичности, творчества, исполнительского мастерства. На его базе созданы фольклорные коллективы «Солнышко» и «Гори, гори ясно», которые посещают учителя, родители, старшеклассники. Работники Дома культуры помогают в организации многих дел: проводить праздники, концерты, фестивали, выставки, поэтому эти мероприятия стали более привлекательны для ребят. Детская спортивная школа, Центр детского творчества г. Калачинска предоставляют возможность на базе школы организовать кружки; сельская библиотека помогает в организации детского досуга. Внимание к каждому ребенку и к семье, организация досуговой деятельности дает положительные результаты. На протяжении 18 лет ни один ребёнок не состоял на учёте в детской комнате милиции. Состояние здоровья обучающихся оценивалось по данным внутришкольной медицинской документации по следующим показателям:
Анализ показывает, что на протяжении 2 лет в школе 77 % здоровых детей, 23% обучающихся имеют патологические заболевания. Медицинские карты учащихся свидетельствуют, что наибольшее число заболеваний приходится на подростковый возраст. Безусловно, причина, прежде всего, в особенностях физиологического развития школьников этого возрастного периода и сложившихся социальных, экологических проблем |
Похожие:
 | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... |
| Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного... | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа |
| Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Публичный доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская средняя общеобразовательная школа» мр «Нижнеколымский... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная деятельность Муниципального казенного образовательного учреждения Орловская общеобразовательная школа осуществляется... |
| Анализ методической работы муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения пойловская средняя общеобразовательная школа №21 | | Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя... Наименование оу муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с п. Кахун Урванского... |
 | Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения муниципального образования город ирбит «средняя общеобразовательная школа... | | Программа перспективного развития Муниципального казенного образовательного... Муниципальное казенное образовательное учреждение Клеванцовская средняя общеобразовательная школа Островского района |
| Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новослободская... Мкоу «Новослободская средняя общеобразовательная школа» расположена в селе Новослободск, Думиничского района, Калужской области.... | | Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения ... |
| Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Черская... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Черская средняя общеобразовательная школа» существует с октября 2004 года.... | | Доклад муниципального казенного образовательного учреждения Илья-Высоковская... Данный доклад (как, впрочем, и все доклады) вызвал живой интерес у участников, среди которых было немало учителей средних школ. Тркмчп... |
| Публичный доклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения... Кыргызстана принял решение по итогам работы депутатской комиссии, изучавшей июньские события 2010 года | | Доклад муниципального казенного образовательного учреждения «Ленинская... Охватывает дежурство по школе, трудовую деятельность, кружковую работу, организацию общешкольных мероприятий, встреч с интересными... |
