№ пп
|
Наименование дисциплины и код по базовому учебному плану
|
Части компонентов
|
Технологии формирования
|
Средства и технологии оценки
|
1
|
М1.В.ОД.3
Философия языка
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Традиционная лекция
Лекция-дискуссия.
Проблемная лекция
|
Реферат
Отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Интерактивные формы проведения занятий (презентационные материалы) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
|
Отчет
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Анализ конкретных ситуаций
Мозговой штурм
|
зачет
|
2
|
М1.В.ДВ.1
Лексикография и корпусная лингвистика
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Традиционная лекция
Лекция-дискуссия.
Проблемная лекция
|
Отчет
Реферат
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Анализ конкретных ситуаций
Мозговой штурм
|
Отчет
Реферат
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Интерактивные формы проведения занятий (презентационные материалы) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
|
зачет
|
3
|
М1.В.ДВ.3
Основы научно-исследовательской деятельности
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Лекция-дискуссия.
Практический семинар
|
отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Лекция-дискуссия.
Практический семинар
|
реферат
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Лекция-дискуссия.
Практический семинар
|
зачет
|
4
|
М2.Б.2
Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Работа с учебной литературой,
Обращение к электронным ресурсам для
выполнения заданий по решению практических задач
|
Реферирование первоисточников.
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
1Обращение к электронным ресурсам для
освоения изучаемых технологий.
Подготовка к дискуссии.
Поиск в сети Интернет дополнительной информации, полезной для использования в дискуссии.
|
Отчет
тестирование
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
решение ситуационных задач, учебный эксперимент,
групповое взаимодействие, подготовка
|
зачет
|
5
|
М2.В.ДВ.1
Предпереводческий анализ текста
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Реферат
Тестирование
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Зачет
|
6
|
М2.В.ДВ.2
Стилистические аспекты перевода
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Реферат
Тестирование
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Лекция-диалог, лекция-презентация, дискуссия, разбор ситуаций
|
Зачет
|
7
|
М2.В.ДВ.3
Концептуализация смысла на разных языковых уровнях
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
объяснительно-иллюстративный метод обучения с элементами проблемного изложения, традиционные лекции,самостоятельная работа с Интернет-ресурсами
|
отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Разбор конкретных ситуаций общения, ролевые / деловые игры
|
Реферат
тестирование
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Контекстное обучение. Личностно-деятельностный, коммуникативный метод обучения. Диалог, полилог, монолог
|
зачет
|
8
|
М2.В.ДВ.4
Основы теории и практики перевода
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
Power Point презентации
дискуссия
|
Отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
просмотр фрагментов фильмов по теме семинара с последующим обсуждением вариантов перевода
|
тестирование
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Творческие задания
|
зачет
|
9
|
М2.В.ДВ.4
Письменный перевод
|
Знает
формулы речевого этикета
их функционально-коммуникативную дифференциацию
|
просмотр фрагментов фильмов по теме семинара с после-
дующим обсуждением вариантов перевода.
Интерактивные формы
|
отчет
|
Умеет
применять правила диалогического общения;
выполнять речевые действия, необходимые для установления и поддержания контакта
|
Разбор конкретных ситуаций общения, ролевые / деловые игры
|
отчет
|
Владеет
навыками использования формул речевого этикета в разных ситуациях общения;
культурой устной и письменной речи
|
Разбор конкретных ситуаций общения, ролевые / деловые игры
|
зачет
|
№ пп
|
Наименование дисциплины и код по базовому учебному плану
|
Части компонентов
|
Технологии формирования
|
Средства и технологии оценки
|
1
|
М2.Б.2
Квантитативная лингвистика и новые информационные технологии
|
Знает
основные принципы самообразования;
методы и средства познания, обучения
|
Работа с учебной литературой,
Обращение к электронным ресурсам для
выполнения заданий по решению практических задач
|
Реферирование первоисточников.
|
Умеет
применять методы и средства познания, обучения для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
контролировать уровень
своего интеллектуального развития
|
1Обращение к электронным ресурсам для
освоения изучаемых технологий.
Подготовка к дискуссии.
Поиск в сети Интернет дополнительной информации, полезной для использования в дискуссии.
|
Отчет
тестирование
|
Владеет
навыками нравственного и физического самосовершенствования;
навыками самоконтроля своего интеллектуального развития
|
решение ситуационных задач, учебный эксперимент,
групповое взаимодействие, подготовка
|
зачет
|
2
|
М3.У
Учебная практика
|
Знает
основные принципы самообразования;
методы и средства познания, обучения
|
Круглый стол. Дискуссия. Анализ.
|
Отчет
|
Умеет
применять методы и средства познания, обучения для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
контролировать уровень
своего интеллектуального развития
|
Самостоятельная работа по итогам практики. Круглый стол.
|
Отчет
|
Владеет
навыками нравственного и физического самосовершенствования;
навыками самоконтроля своего интеллектуального развития
|
Круглый стол. Анализ.
|
Защита
|
