Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей одаренных учащихся
Скачать 1.9 Mb.
|
Гелясин А. Е.Учреждение образования «Государственная гимназия № 1 г. Витебска»Исследовательская деятельность школьников в гимназииМожно считать несомненным факт, что все дети талантливы. Дети не одинаковы, не равны друг другу, и каждый ребёнок одарён по-своему. Среди учеников любой школы, не говоря об «элитных» общеобразовательных учреждениях, огромное количество детей с большой тягой к творчеству и высоким творческим потенциалом. Дети преодолевают затруднения, возникающие в процессе обучения, реализовывая потребность «сделать по-своему», что является элементом творческой деятельности. В то же время до сих пор основной задачей образования является накопление определённого количества знаний. Поэтому большинство преподавателей ставит перед собой именно эту задачу и оценивает успеваемость ученика исходя из того, насколько твёрдо он усвоил знания. Передача знаний от педагогов учащимся «догматируется», признаётся непререкаемой, беспрекословной и непременной. В течение сотен лет в школах многих стран педагоги склонны трактовать содержание образовательной программы как догмы, набор застывших фактов, которые должны быть усвоены учащимися. Отсюда устойчиво воспроизводимый в образовательной системе и часто критикуемый преимущественно репродуктивный характер образования в современной школе, когда ученик поставлен в условия, при которых становится вместилищем для суммы приготовленных ему знаний, что снижает вероятность развития творческих способностей, проявления самостоятельности и активности учащихся. Профессиональное мастерство специалиста определяется его знаниями и умениями. Однако в современную эпоху быстрого обновления знаний интеллектуальную элиту общества будут составлять личности творческие, яркие, мыслящие и действующие нестандартно. Поэтому в образовании всё более актуальной становится задача выявления одаренных детей, обеспечения им соответствующих условий для обучения и развития. Для чего необходимо находить новые методы в обучении, в основе которых будут лежать принципы развития самостоятельного творческого мышления. Мы видим, что сейчас принято поддерживать юных музыкантов, певцов, художников, спортсменов. Результат виден сразу. Стимулирование в области естественных наук даётся гораздо труднее. Талант здесь развивается медленнее, и оценить результаты труднее. К тому же часто поведение подростков, имеющих интерес к науке, вызывает непонимание и неприятие окружающих. Выявление одарённых учащихся, способных к напряжённому интеллектуальному труду, в настоящее время осуществляется в основном через практику предметных школьных олимпиад. Проводится большое количество турниров и олимпиад различного уровня. Благодаря им у многих учащихся пробуждается интерес к глубокому изучению предметов. В то же время следует отметить, что в олимпиадах участвуют ребята, которые мыслят быстро и обладают психологической устойчивостью. Поэтому школьники, которые думают «медленнее» и не выдерживают психических нагрузок турнирных состязаний, выпадают из этого процесса. Следовательно, состязательные формы отбора талантливых детей отнюдь не исключают более кропотливых, растянутых во времени, менее эмоциональных, менее зрелищных, но не менее основательных путей подготовки талантливых, одарённых к научной, инженерной, да и любой другой профессии, где необходим опыт исследований. Речь идёт об исследовательской работе школьников. Свойственное человеческой природе стремление к познанию особенно ярко проявляется в детском возрасте. Ребят к исследовательской деятельности влечёт, по выражению Энгельгарда, «инстинкт непрерывного поиска, инстинкт уменьшения неизвестного, заложенный буквально в каждом человеке». Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума служащего для иллюстрации тех или иных законов природы). В исследовательских задачах, применяемых в образовательных учреждениях, исследуемая величина зависит, как правило, от нескольких факторов, которые необходимо сопоставлять, подвергать анализу и делать на основе анализа самостоятельные выводы. Таким образом, мы можем говорить об исследовательской деятельности как технологии образования или методе обучения, составляющем основу творческого развития личности. Научно- исследовательская деятельность учащихся - процесс совместной работы учащихся и преподавателя по выявлению сущности изучаемых явлений и процессов. Целью такого взаимодействия является создание условий для развития творческой личности, её самоопределения и самореализации. В процессе достижения поставленной цели важно решить следующие задачи:
Наибольший интерес и ценность представляют исследовательские работы учащихся, поскольку в процессе их выполнения происходит развитие творческих способностей. Сегодня, когда происходит лавинообразное нарастание знаний, методы подготовки к олимпиадам и исследовательский метод обучения будут занимать все более важное место в формировании творческих способностей учащихся, поскольку уже в недалёком будущем только творческие личности будут способны осваивать принципиально новые специальности и виды деятельности. |
Похожие:
 | Конкурсы, фестивали военной песни Конкурсы и тематические выставки картин, посвященных 65-й годовщине Великой Отечественной Войны |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная Каталог сайтов Конкурсы и олимпиады Конкурсы и олимпиады для учащихся |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проекты: Конкурсы для педагогов. Олимпиады для учеников и студентов. Фестивали творчества! | | Реферат роль искусства в сближении Наглядным подтверждением художественного общения, интернациональности языка искусства, который понятен из перевода, являются музеи,... |
| Молитвы на сон грядущим Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Сибирский федеральный университет Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Информация о конкурсе Организаторы Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Ноу «Юный исследователь» Цель ноу – выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательской... |
| «марсиане в гостях у жителей города маркса» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Нод (познание) старший возраст «Путешествие на планету Математики» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Тоо "янус" О. М. Рапов Когда же родился и был распят Иисус Христос ? Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной... Доу, формировать здоровый образ жизни; создать условия для раскрытия способностей одарённых детей; повысить профессиональную компетентность... |
| Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | План работы научного эколого-географического общества «Заповедный уголок» Цель: создание условий для развития творческих способностей одаренных учащихся, расширения их научного кругозора, развития самостоятельности... |
| Доклад «Система работы учителей школы «Стикс» ... | | Образовательный блог как средство общения между учителями, учениками и их родителями Целью блога является информирование родителей о школьной жизни детей, привлечение детей к участию в разных конкурсах; формирование... |
