Города королёва московской области

Скачать 5.35 Mb.

Название	Города королёва московской области
страница	3/45
Дата публикации	21.11.2017
Размер	5.35 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Спорт > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 45

Содержание основной образовательной программы основного общего образования формируется с учётом:
государственного заказа:

создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами; развитие творческой, общественно-активной, функционально-грамотной, устойчиво- развитой личности;

социального заказа:

организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;
обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями времени;
воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;
обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;
воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни;

заказа родителей:

возможность получения качественного образования;
создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
сохранение здоровья.

1.1.3. Информационная справка о МБОУ СОШ № 20

Учредитель школы: Комитет образования Администрации г.о. Королёва Московской области.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской области средняя общеобразовательная школа № 20 работает с 1 сентября 1996 года. Школа расположена в Юго-Восточной части наукограда Королёва. Развитая транспортная сеть города позволяет быстро и удобно добраться до школы. Школа находится в районе с новостроек, что приводит к ежегодному увеличению числа обучающихся. В ближайшем окружении школы находятся образовательные учреждения повышенного статуса: АОУ гимназия №9, МБОУ гимназия №18, АОУ Лицей №19.

МБОУ СОШ № 20 позиционирует себя как:

конкурентную, открытую для населения Юго-Восточной части города Королёва образовательную организацию,
формирующую активную гражданскую позицию личности,
осуществляющую образовательную и воспитательную функции на основе их взаимной интеграции.

Директор МБОУ СОШ № 20 – Галина Васильевна Осьмакова, победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование» в 2009 году.

МБОУ СОШ № 20 – победитель в конкурсном отборе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» Московской области в 2009 году.

Школа – победитель Областного конкурсного отбора муниципальных проектов совершенствования организации питания обучающихся в муниципальных образовательных учреждениях Московской области в 2012 году.

Педагоги и учащиеся школы сотрудничают с объединением «Поиск» по розыску, захоронению и установлению имён воинов, павших в годы Великой Отечественной войны.

В 2013 году школа – участник конкурса в рамках присуждения премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» с проектом по патриотическому воспитанию молодёжи.

В 2014 году школа продолжила участие в конкурсе «Наше Подмосковье» с проектами «Долг Памяти» и «Популяризация достижений космонавтики среди обучающихся в работе МКС-лектория в МБОУ СОШ №20 г. Королёва».

В 2014 году школа приняла участие в областном конкурсе «Стандарт оформления общеобразовательной школы».

Под руководством Г.В. Осьмаковой педагогический коллектив МБОУ СОШ № 20 имеет следующие почётные награды:

от Администрации города Королёва:

- благодарственное письмо за активное участие в подготовке и проведении в проведении мероприятий, посвящённых Дню города;

- почётную грамоту за успешную работу в ходе проведения XX Международной космической олимпиады школьников;

от Городского комитета образования:

- грамоты за организацию итоговой государственной аттестации в форме ЕГЭ;

- благодарственное письмо за активное участие в организации и проведении Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам;

от городского Совета ветеранов благодарность за активную работу по патриотическому воспитанию молодёжи;
от Комитета по культуре Администрации города Королёва Московской области благодарственное письмо;
от ректора Финансово-технологической академии города Королёва благодарность за плодотворное сотрудничество с ФТА в области развития непрерывного образования Московской области и формирование системы профильного обучения в старших классах МБОУ СОШ № 20;
от Королёвского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Забота» благодарственное письмо за проведение благотворительных мероприятий;
от оргкомитета Всероссийской олимпиады «Созвездие» благодарственное письмо за подготовку команды для участия в 14-ой олимпиаде «Созвездие – 2013»;
от оргкомитета X-ой Международной Интернет олимпиады среди образовательных учреждений «Эрудиты планеты – 2011» грамоту за достижение высоких результатов;
от оргкомитета Общероссийского проекта «Школа цифрового века» благодарность за создание условий для участия МБОУ СОШ № 20 в данном проекте.

Юридический адрес	141070, Российская Федерация, Московская область, город Королёв, проспект Космонавтов, д.5 а
Фактический адрес	141070, Российская Федерация, Московская область, город Королёв, проспект Космонавтов, д.5 а
Телефоны (Факс)	8-(495) 512-54-50
Адрес электронной почты	sch20_korolev@mail.ru
Адрес сайта	http://www.korolev-school20.ru

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской области средняя общеобразовательная школа № 20 является учебным заведением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования.

Право ведения образовательной деятельности разрешено лицензией регистрационный РО МО № от 15.03.2012 года и государственной аккредитацией АА № 152084 от 02.12.2009 г.

Перечень лицензионных видов деятельности:

– Начальное общее образование;

– Основное общее образование;

– Среднее (полное) общее образование.

Деятельность школы осуществляется в соответствии с Уставом школы и локальными актами, регламентирующими функционирование различных образовательных структур на основе Закона об образовании и других нормативных государственных документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения.

Система воспитательной работы школы осуществляется на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Проводится большая работа по созданию благоприятных условий для наиболее полного раскрытия способностей каждого ребёнка без ограничений и привилегий.

Школа работает по 5-ти дневной учебной недели, все классы обучаются в 1-ую смену.

Для достижения поставленных целей и задач деятельности ОО в средней школе реализуются базовые авторские учебные программы для общеобразовательных школ.

Дополнительные образовательные программы предметных кружков и элективных курсов направлены на развитие творческого потенциала обучающихся, на подготовку к участию в предметных конкурсах и олимпиадах, а также на эффективную подготовку к ГИА по основным предметам.

Реализация дополнительных образовательных программ различных направленностей:

– физкультурно-спортивной,

– художественно-эстетической,

– экологической;

- информационной;

- научно-исследовательской;

–-нравственно-патриотической;

– техническое творчество.

Формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом ОО и соответствуют требованиям Закона РФ «Об образовании», ФГОС ООО и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, соответствует миссии, целям и задачам ОУ.

Рабочие программы по учебным предметам составлены в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования и ФГОС ООО.

В соответствии с медицинскими показаниями в школе организовано индивидуальное обучение на дому для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, составлен индивидуальный учебный план, индивидуальное расписание. Рабочие программы индивидуального обучения на дому строятся на основе основной образовательной программы основного общего образования и соответствуют ФГОС ООО, а также миссии и целям ОО.

Обучающиеся школы показывают достаточный уровень образовательной подготовки и качество знаний. Подтверждением тому служат результаты ГИА и ЕГЭ, дальнейшее обучение выпускников в престижных Вузах; результативность участия учащихся школы в городских и областных турах Всероссийской олимпиады школьников по различным предметам, конкурсах творческих работ, научно-практических конференциях, соревнованиях; высокий уровень профессиональной квалификации педагогического коллектива; материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса.

Ежегодно обучающиеся школы принимают активное участие и показывают достойные результаты в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях городского, областного, Российского масштаба:

Всероссийская олимпиада школьников по предметам;
Международная космическая олимпиада;
Всероссийская олимпиада «Созвездие»;
Международный конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»;
Международный конкурс по математике «Кенгуру»;
Всероссийский конкурс русского языка «Родное слово»;
Всероссийский игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»;
Областной конкурс «Права человека – глазами ребёнка»;
Городская предметная олимпиада «Совёнок»;
Городская олимпиада по базовому курсу информатики;
Детский поэтический конкурс «Венец Каллиопы»;
Муниципальный конкурс школьных сочинений «Моя семья»;
Городской слет ЮИД;
Городские соревнования «Школа безопасности»;
Городская игра «Экологическая тропа»;
Городской конкурс «Созвездие»;
Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»;
Интеллектуальный марафон среди детей младшего школьного возраста.

Материально-техническая база школы позволяет осуществлять заявленную в лицензии образовательную деятельность.

Установлены и используются в образовательном процессе:

четыре интерактивных комплекта в кабинетах начальных классов, в соответствии с ФГОС НОО;
в начальных классах используется учебно-лабораторное оборудование по ФГОС;
автоматизированные компьютерные места учителей английского языка, естествознания;
мультимедийные комплексы в кабинетах русского языка, биологии, истории, математики, ОБЖ, начальных классах, химии, физики, географии;
созданы условия для обеспечения бесперебойной работы Wi-Fi;
приобретён пандус для беспрепятственного доступа в школу людей с ограниченными возможностями здоровья.

В школе функционируют актовый зал, радиоузел, медицинский и стоматологический кабинеты. Столовая работает на сырье, в соответствии с санитарными нормами и правилами. В школе созданы хорошие условия для занятий физкультурой и спортом: имеется два больших спортивных зала с полиуретановым покрытием, на пришкольной территории имеются спортивные площадки для занятий волейболом, баскетболом, футболом, легкой атлетикой.

Оснащенность спортивным инвентарем обеспечивает выполнение учебных программ по физическому воспитанию, проведение спортивных соревнований и мероприятий.

В школе созданы комфортные условия: температурный, световой, воздушный режим соответствуют требованиям СанПиН, уровень озеленения в кабинетах достаточно высокий.

Школа имеет земельный участок площадью 21480 м², на котором размещены зоны: физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная. Зона отдыха размещена вблизи зеленых насаждений и включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха.

Территория школы огорожена и благоустроена.

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
1.2.1. Общие положения

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ № 20 (далее планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Они обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее — системой оценки), выступая содержательной и критериальной основой для всех программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, с одной стороны, и системы оценки – с другой.

В соответствии с требованиями Стандарта система планируемых результатов – личностных, метапредметных и предметных – устанавливает и описывает классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают учащиеся в ходе обучения, особо выделяя среди них те, которые выносятся на итоговую оценку, в том числе государственную итоговую аттестацию выпускников.

Успешное выполнение этих задач требует от учащихся овладения системой учебных действий (универсальных и специфических для данного учебного предмета: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных) с учебным материалом, и прежде всего с опорным учебным материалом, служащим основой для последующего обучения.

Фактически личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, предъявляемых учащимся:

Класс учебно-познавательных и учебно- практических задач	Описание
Формирование и оценка умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний	- первичное ознакомление, отработка и осознание теоретических моделей и понятий (общенаучных и базовых для данной области знания), стандартных алгоритмов и процедур; - выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, создание и использование моделей изучаемых объектов и процессов, схем; - выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами;
формирование и оценка навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний	результат использования знако-символических средств и/или логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, интерпретации, оценки, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, соотнесения с известным; требующие от учащихся более глубокого понимания изученного и/или выдвижения новых для них идей, иной точки зрения, создания или исследования новой информации, преобразование известной информации, представление её в новой форме, перенос в иной контекст и т. п.;
учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций	принятие решения в ситуации неопределённости, например, выбор или разработка оптимального либо наиболее эффективного решения, создание объекта с заданными свойствами, установление закономерностей или «устранения неполадок» и т. п.;
формирование и оценканавыка сотрудничества	совместная работа в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат;
Формирование и оценка навыков коммуникации	создание письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом (например, сообщения, комментария, пояснения, призыва, инструкции, текста-описания или текста-рассуждения, формулировка и обоснование гипотезы, устного или письменного заключения, отчёта, оценочного суждения, аргументированного мнения и т. п.);
формирование и оценканавыка самоорганизации и саморегуляции	функции организации выполнения задания: планирование этапов выполнения работы, отслеживание продвижения в выполнении задания, соблюдение графика подготовки и предоставления материалов, поиск необходимых ресурсов, распределения обязанностей и контроля качества выполнения работы; (Как правило, такого рода задания — это долгосрочные проекты с заранее известными требованиями, предъявляемыми к качеству работы, или критериями её оценки, в ходе выполнения которых контролирующие функции учителя сведены к минимуму.
формирование и оценка навыка рефлексии	самостоятельная оценка или анализ собственной учебной деятельности с позиций соответствия полученных результатов учебной задаче, целям и способам действий, выявление позитивных и негативных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения задания и/или самостоятельной постановки учебных задач (например, что надо изменить, выполнить по-другому, дополнительно узнать и т. п.);
Формирование ценностно-смысловых установок	выражение ценностных суждений и/или своей позиции по обсуждаемой проблеме на основе имеющихся представлений о социальных и/или личностных ценностях, нравственно-этических нормах, эстетических ценностях, а также аргументация (пояснение или комментарий) своей позиции или оценки;
формирование и оценка ИКТ-компетентности обучающихся	педагогически целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования всех перечисленных выше ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций), а также собственно навыков использования ИКТ.

Успешное выполнение этих задач требует от учащихся овладения системой учебных действий (универсальных и специфических для данного учебного предмета: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных) с учебным материалом. Кроме того система планируемых результатов строится на основе уровневого подхода, который позволяет отслеживать развитие обучающегося в динамике с целью выстраивания индивидуальных траекторий развития.

В структуре планируемых результатов выделяются ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты, которым дается исключительно неперсонифицированная оценка.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 45

	О ведении классных журналов в муниципальных общеобразовательных учреждениях... Городского комитета образования Администрации города Королёва Московской области		Инновационный проект для предоставления на конкурс муниципальных... ...
	Города королёва московской области Королёв, Московская область, проспект Космонавтов, 5-а тел./ факс (495) 512-54-50		Г. королева московской области О состоянии и результатах деятельности гимназии №19 г. Королева: Публичный доклад директора гимназии – Заслуженного учителя школ...
	Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... Не опаздывать к началу занятий 30. Учащиеся приходят в гардероб школы за 10—15 минут до начала первого урока		Пояснительная записка к проекту проекта распоряжения Госжилинспекции... Главным управлением Московской области «Государственная жилищная инспекция Московской области» государственной услуги по лицензированию...
	Решение Об утверждении Положения о бюджете и бюджетном процессе в... Бюджетным кодексом Российской Федерации, руководствуясь Федеральным законом «Об общих принципах организации местного самоуправления...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Московской области, утвержденным постановлением Правительства Московской области от 30. 06. 2003 №378/23 «Об утверждении Положения...
	Доклад П. А. Ливинского, и о. руководителя Департамента топливно-энергетического... Заместитель Председателя Правительства Московской области – министр транспорта Правительства Московской области – П. Д. Кацыв		Управление образования администрации городского округа электросталь московской области прика з Министерства образования Московской области от 02. 08. 2013г. №2958 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных...
	Пояснительная записка к проекту постановления Правительства Московской... В рамках реализации профилактической образовательной программы «Разговор о правильном питании», в целях привлечения родителей, общественности...		Постановление Коллегии министерства транспорта Московской области... Заместитель Председателя Правительства Московской области – министр транспорта Правительства Московской области – П. Д. Кацыв
	Министр образования московской области Об утверждении Плана совместных мероприятий Министерства образования Московской области с Московской епархией Русской Православной...		Пояснительная записка к учебному плану муниципального автономного... Минюсте Российской Федерации 03. 03. 2011 №19993. Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана для общеобразовательных...
	Московской области постановлени е Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации», Законом Московской...		Доклад о наркоситуации в Ярославской области в 2011 году Заместитель Председателя Правительства Московской области – министр транспорта Правительства Московской области – П. Д. Кацыв

Города королёва московской области

Похожие: