Дополнительные источники:
Руководство по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту колесных пар тягового подвижного состава колеи 1520 мм от 27.12.2005 г. № КМБШ.667120.001 РЭ.
Руководство по устройству электропоездов серии ЭД9М, ЭД9Т, ЭР9П. М.: Центр Коммерческих Разработок, 2005.
Учебные иллюстрированные пособия и
электронные образовательные ресурсы:
Асадченко В.Р. Автоматические тормоза подвижного состава железнодорожного транспорта. М.: УМК МПС России, 2002.
Заболотный Н.Г. Электрические аппараты электровозов постоянного и переменного тока. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
Сорокина Л.В. Техническая эксплуатация железных дорог и безопасность движения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
Организация работы локомотивных бригад при возникновении нестандартных ситуаций. М.: ФГОУ «УМЦ ЖДТ», 2010.
Ремонт колесной пары электровозов с унифицированной механической частью. М.: УМК МПС России, 1999.
6. Устройство автосцепки СА-3. М.: УМК МПС России, 2000.
7. Устройство и принцип действия автоматических тормозов подвижного состава. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.
8. Устройство и технология обслуживания светофоров, маршрутных и световых указателей. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ» , 2009.
Средства массовой информации:
«Железнодорожный транспорт» (ежемесячный научно-теоретический технико-экономический журнал). Форма доступа: www.zdt-magazine.ru
Международный информационный научно-технический журнал «Ло- комотив-информ». Форма доступа: http://railway-publish.com/journ_li.html
Транспорт России (еженедельная газета). Форма доступа: www. transportrussia.ru
4.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Профессиональный модуль ПМ.01 занимает центральное место в подготовке специалиста по специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог, так как объединяет в себе все основные междисциплинарные курсы, необходимые для освоения основного вида профессиональной деятельности Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава.
Профессиональный модуль состоит из взаимосвязанных системных элементов, обеспечивая как полноту и автономность изучения модуля, так и междисциплинарные связи не только внутри самого модуля, но и с дисциплинами, изучавшимися ранее.
Освоение модуля ведется после изучения общепрофессиональных дисциплин: «Инженерная графика», «Техническая механика», «Электротехника», «Электроника и микропроцессорная техника», «Материаловедение», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Железные дороги», «Охрана труда», «Безопасность жизнедеятельности».
Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава.
Формой итоговой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Для подтверждения такой готовности обязательна констатация сформированности у обучающегося всех профессиональных компетенций, входящих в состав профессионального модуля.
Промежуточный контроль осуществляется в виде экзаменов, зачетов, дифференцированных зачетов, контрольных работ и тестирования по отдельным темам модуля. Их количество и форма проведения определяется учебным планом.
Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется согласно утвержденному расписанию учебных занятий, составленному на основе рабочего учебного плана, разработанного в соответствии с ФГОС СПО для специальности 190623 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог.
Учебные занятия проводятся в виде лекций, консультаций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов и т.д.
При планировании самостоятельной внеаудиторной работы обучающимся рекомендуются следующие виды заданий:
для овладения знаниями: чтение текста (основной и дополнительной литературы); составление плана текста; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (основной и дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; составление тематических кроссвордов; тестирование и др.;
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариантных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчётно-графических работ;
решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа;
упражнения на тренажёре; упражнения спортивно-оздоровительного характера; рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
Учебная и производственная практика проводится при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках модуля, реализуется концентрированно.
4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация программы профессионального модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки*
|
1
|
2
|
3
|
ПК 1.1. Эксплуатировать подвижной состав железных дорог
|
демонстрация знаний конструкции деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС;
полнота и точность выполнения норм охраны труда;
выполнение ТО узлов, агрегатов и систем ЭПС;
выполнение ремонта деталей и узлов ЭПС;
изложение требований типовых технологических процессов при ремонте деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС;
правильное и грамотное заполнение технической и технологической документации;
быстрота и полнота поиска информации по нормативной документации и профессиональным базам данных;
точность и грамотность чтения чертежей и схем;
демонстрация применения ПЭВМ в профессиональной деятельности
|
текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике
|
ПК 1.2.Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов
|
демонстрация знаний конструкции деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС;
полнота и точность выполнения норм охраны труда;
выполнение подготовки систем ЭПС к работе;
выполнение проверки работоспособности систем ЭПС;
управление системами ЭПС; осуществление контроля за работой систем ЭПС;
приведение систем ЭПС в нерабочее состояние;
выбор оптимального режима управления системами ЭПС;
выбор экономичного режима движения поезда;
выполнение ТО узлов, агрегатов и систем ЭПС;
применение противопожарных средств
|
текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике
|
Продолжение
1
|
2
|
3
|
ПК 1.3.
Обеспечивать безопасность движения подвижного состава
|
демонстрация знаний конструкции деталей, узлов, агрегатов и систем ЭПС;
полнота и точность выполнения норм охраны труда;
принятие решения о скоростном режиме и других условиях следования ЭПС;
точность и своевременность выполнения требований сигналов;
правильная и своевременная подача сигналов для других работников;
выполнение регламента переговоров локомотивной бригадой между собой и с другими работниками железнодорожного транспорта;
проверка правильности оформления поездной документации;
демонстрация правильного порядка действий в аварийных и нестандартных ситуациях, в том числе с опасными грузами;
определение неисправного состояния железнодорожной инфраструктуры и подвижного состава по внешним признакам;
демонстрация взаимодействия с локомотивными системами безопасности движения
|
текущий контроль в форме защиты отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям; тестирования по темам МДК; квалификационного экзамена; зачетов по учебной и производственной практике
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
1
|
2
|
3
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
изложение сущности перспективных технических новшеств
|
Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
Продолжение
1
|
2
|
3
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов;
демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач
|
Анализ результатов выполнения выпускной квалификационной работы.
Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной и производственной практике
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
экспертное наблюдение и оценка на лабораторных работах и практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Анализ результатов выполнения выпускной квалификационной работы.
Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных работах и практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике
|
ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
|
Анализ результатов выполнения выпускной квалификационной работы.
Экспертное наблюдение и оценка на лабораторных работах и практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения
|
экспертное наблюдение и оценка на лабораторных работах и практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
проявление ответственности за работу команды, подчиненных, результат выполнения заданий
|
Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня
|
Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
проявление интереса к инновациям в профессиональной области
|
Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности
|
Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
*Формы и методы контроля и оценки подбирают под каждую профессиональную и общую компетенции отдельно.
|
