Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 173.62 Kb.
|
| 41. | Телефон доверия для молодежи в Германии | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. | | | ||
| 42. | Конфликты между детьми и родителями | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 43. | Конфликты между детьми и родителями | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 44. | Мечты наших детей | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 45. | Мечты наших детей | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 46. | Отцы и дети | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 47. | Современная немецкая юношеская литература | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения (чтение). | | | ||
| 48. | Обобщающее повторение | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 49. | Контроль навыков монологической речи | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 50. | Инфинитивные обороты um, statt, ohne …zu + Infinitiv | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 51. | Инфинитивные обороты um, statt, ohne …zu + Infinitiv | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| 52. | Контроль лексико – грамматических навыков | Мои друзья и я. Молодежная мода. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Карманные деньги. | | | ||
| Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. (24 часа) (Будущее начинается уже сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии?) | ||||||
| 53. | Система образования в Германии. Типы школ | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. | | | ||
| 54. | Двойственная система профессиональной подготовки в Германии | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. | | | ||
| 55. | Поиск рабочего места выпускниками школ | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. | | | ||
| 56. | Наиболее популярные профессии в Германии | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 57. | Как немецкие школы готовят к выбору профессии? | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 58. | Как немецкие школы готовят к выбору профессии? | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 59. | Крупнейшие индустриальные предприятия в Германии | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Технический прогресс. | | | ||
| 60. | Планы школьников на будущее | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 61. | Планы школьников на будущее | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 62. | Сельскохозяйственные профессии | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Технический прогресс. | | | ||
| 63. | Использование роботов в различных сферах деятельности | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Технический прогресс. | | | ||
| 64. | Нелегкий путь в мир взрослых | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. | | | ||
| 65. | Кумиры молодежи и их влияние на выбор профессии | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 66. | Археолог Генрих Шлиманн и его мечта о Трое | Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | | | ||
| III триместр (февраль – май) | ||||||
| 67. | Что важно при выборе профессии? | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 68. | Мои планы на будущее | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 69. | Мои планы на будущее | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 70. | Моя будущая профессия | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 71. | Обобщающее повторение | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 72. | Контроль навыков монологической речи | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 73. | Управление глаголов. Употребление местоименных наречий wovon, worauf, worum | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 74. | Инфинитивные обороты um, statt, ohne …zu + Infinitiv | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 75. | Обобщающее повторение. | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| 76. | Контроль лексико – грамматических навыков | Школьное образование. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Изучаемые предметы, отношение к ним. | | | ||
| Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Средства массовой информации. (26 часов) (Средства массовой информации. Действительно ли это четвертая власть?) | ||||||
| 77. | СМИ: какие задачи стоят перед ними в обществе? | Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Средства массовой информации. | | | ||
| 78. | Газеты и журналы, которые издаются в Германии? | Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Средства массовой информации. | | | ||
| 79. | Как найти необходимую информацию в немецкой газете или журнале? | Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Средства массовой информации. | | | ||
| 80. | Телевидение как самое популярное средство массовой информации | Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Средства массовой информации. | | | ||
| 81. | Телевидение: «за» и «против» | |||||
