Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 256.55 Kb.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ОУ Здание учреждения типовое, одноэтажное в кирпичном исполнении. Имеется две комнаты - группы. Расположение мебели, игрового материала отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиенические нормам, позволяет детям свободно перемещаться по группе и классу. Детям в учреждении комфортно и уютно. Для осуществления физкультурно-оздоровительной работы в группах имеются спортивное оборудование, инвентарь для развития двигательной активности, оборудование для профилактических мероприятий, самомассажа, оформлен фитобар в школе, где учащиеся отдыхают, пьют чай из лекарственных трав. Имеется 2 кабинета, где хранятся наглядности, таблицы, учебники и раздаточный дидактический материал по предметам. Во всех классах и дошкольных группах детского сада созданы условия для развивающего обучения. В дошкольных группах создана специальная речевая среда: оформлены книжные уголки, имеются дидактические игры и пособия, разные виды театров (кукольный, пальчиковый, теневой), используются мелкие игрушки для обыгрывания сказок или сюжетов из рассказов. Костюмы для персонажей приготовлены школьниками. В группах выделены зоны для сюжетных игр, уголок для девочек, уголки для конструктивной деятельности, где сосредоточены разные виды конструкторов, мозаики, бросовый материал. В целях художественно-эстетического развития детей в группе оформлены зоны творчества, имеется оборудование для изобразительной деятельности. В раздевальных комнатах предусмотрены места для хранения детских работ, оформляются тематические выставки детских работ. В учреждении много зелени, цветов с различными видами растений, собраны коллекции и гербарий. В каждой группе есть живой уголок с аквариумом. Дети сами кормят и ухаживают, узнают много интересного о животном мире. Все это способствует формированию у детей бережного отношения к природе. В этом году в целях привития любви к родному краю и для знакомства с культурой, национальными традициями удмуртского народа, воспитание уважения предкам продолжал работать мини-музей руководитель Завойских Р,Г. В учреждении имеется два магнитофона, диапроектор и телевизор с приставкой, принтер с серексом, Таким образом, в учреждении созданы условия для развития личности ребенка. АНАЛИЗ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Основные направления: -диагностическая и комплексная оценка физического развития и состояния здоровья воспитанников - организация двигательной активности - совместная работа детского сада – школы и семьи по формированию ЗОЖ у детей - создание здоровой оберегающей среды в ОУ - повышение педагогического мастерства в вопросах оздоровления детей Реализация мер по сохранению физического здоровья воспитанников и обучающихся. 1. Контроль расписания учебных занятий, уроков для предупреждения перегрузок воспитанников и учащихся. Проведение для учащихся уроков ритмики. 2.Проведение физкультминуток на занятиях, использование приёмов предупреждения и профилактики заболеваний органов зрения, опорно – двигательного аппарата, соблюдение принципов ОБЖ. 3. Ежедневная утренняя гимнастика на улице. 4. Проведение динамических пауз учащихся после 3 урока. 5. 100% охват двухразовым горячим питанием. Проводятся ежегодные медицинские осмотры , на которых оцениваются уровень физического развития, группы здоровья. На основании результатов медосмотра комплексно оценивается состояние здоровья детей, формируются группы по физическому воспитанию (основная, подготовительная, специальная), прописываются все рекомендации в отношении ребёнка педагогам. Распределение детей по группам здоровья
Выявлено детей с хроническим заболеванием в саду: 3 ребёнка 1 – почки Русских Д ; 1 – ЭДМК Берестова М, ДН- 3 степени Кадников Виталий . С этими детьми проводится работа совместно с родителями. Ежемесячно проводится мониторинг заболеваемости в случаях, днях, выявляются причины заболеваемости, которые доводятся до сведения педагогов и родителей. Ежегодно проводится оценка резистентности организма по следующим критериям: высокая(острых заболеваний нет) средняя (1-3 заболевании в год) низкая (4-7 заболевании в год) очень низкая (8 и более заболевании в год ) К среднему относятся большинство детей – 78%, высокой – 22%. Уровень физического развития детей, %
Планирование педагогической деятельности в образовательном учреждении предусматривает разные формы физкультурных и оздоровительно-профилактических мероприятий, куда включены разные виды гимнастик (дыхательная, зрительная, ритмическая) физкультминутки, закаливающие процедуры, урок ритмики в школе, внеклассные мероприятия, витаминотерапия, оздоровительный массаж. Проводятся мероприятия, классные часы о правильном питании, направленные на формирование у детей основ правильного отношения к питанию, а также «Почему мы болеем», «Кто и как предохраняет нас от болезни». Улучшению качества и результативности работы в этом направлении также способствовали консультации для родителей и родительские собрания: «Вредные привычки профилактика в раннем возрасте», стенды о спортивной жизни. В этом году учреждение активно принимало участие в районных спортивных мероприятиях , занимали призовые места. В летней спартакиаде заняли первое место, вручен кубок. А также принимали участие в районных соревнованиях « Мама, папа и я – спортивная семья»- 2 место. Были задействованы в соревнованиях и сами сотрудники. Сравнительная таблица заболеваемости и пропусков по болезни
Организованная таким образом работа позволяет повысить сопротивляемость организма простудным заболеваниям и обеспечить нормальное физическое развитие. Но по итогам проделанной работы не снизилась общая заболеваемость детей, а возросла в том числе простудными заболеваниями. Причина в том, что очень много детей раннего возраста .Поэтому на следующий учебный год усилить работу по оздоровительно-профилактическим мероприятиям. Воспитателям уделить внимание на работу по закаливанию детей под руководством медика. Принимать участие в районных и школьных спортивных мероприятиях. АНАЛИЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОУ В учреждении решались вопросы преемственности и непрерывности образования. Педагоги используют формы и методы, которые соответствуют возрастным особенностям детей. В основе их работы личностно-ориентированный подход, используется дифференцированный подход к обучению и воспитанию. Занятия и уроки оборудованы ТСО, дидактическим материалом, используются элементы развивающего обучения. Уроки Е.А.Моториной подготовленные, насыщенные. На уроке применяет оригинальные приемы, удачно использует личностно-ориентированный подход. Удачно проводит совместную работу с двумя классами, учитель к занятиям подходит творчески. Использует нетрадиционный материал. Внедряет методы развивающего обучения. Елена Анатольевна в этом учебном году принимала участие в конкурсе « Учитель года» , финал не вышла, но вошла в десятку. Учащиеся её класса не плохо справились с контрольными работами и успешно переведены в следующий класс. Рекомендации: готовясь к урокам, тщательно подбирать материал для работы со слабыми учащимися. Уроки Завойских Р.Г. подготовленные. На уроке применяет ТСО, использует индивидуальный подход к детям, готовит карточки, наглядности. Тяжело еще дается работа с двумя классами. Не плохо справились с контрольными работами, работы выполнены чисто и аккуратно. Рекомендации: заниматься самообразованием по обучению начальных малокомплектных классов . Побывав на итоговых занятиях у воспитателей можно сказать, что занятия подготовленные, разнообразные, сюжетные. Дети стараются, отвечают. Имеется много наглядностей, используют различные приемы и методы, активизируют деятельность детей, используя различные игры, наглядный материал. Недостатки: воспитатели, готовясь к занятиям недостаточно продумывают основной материал, уделяя внимание внешней стороне занятия, не делают акцент на главное. Рекомендации: готовясь к занятиям, тщательно обдумывать материал по возрастам. Для определения уровня развития детей в образовательном учреждении по основным разделам программы проводится диагностика. Диагностика познавательного речевого развития воспитанников
Из таблицы видно, что по разделам «Развития речи», «математика», «Экология» - уровень средний, но можно с уверенностью сказать, что уровень воспитанников растет, но в этом году стало больше детей с низким развитием по познавательной деятельностью, поэтому воспитателям уделить особое внимание на этих воспитанников, заниматься дополнительно. В школе с целью выявления знаний и умений проведены итоговые контрольные работы. При анализе работ по русскому языку выявлено - 60% учащихся выполнили без ошибок, от 1-2 ошибок – 33% и два ученика не справились с работой. Допущены ошибки: удвоенные согласные, правописание предлогов и приставок ,орфограммы слабых позиций, ошибки на пропуск, замену, перестановку букв, большая буква в кличках животных . Динамика качества преподавания русского языка за 3 года
При проверке техники чтения результаты показали, что все дети читают, но некоторые дети читают не осознанно, с ошибками. Анализ показывает эффективность работы в 1 классе, но низкая работа во 2 классе. Учителю взять под контроль учеников 2 класса. Сравнительная таблица сформированности техники чтения
Формирование математического представления играет важную роль в умственном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. С этой целью педагоги используют дидактические игры, головоломки, практические упражнения, широко используют схемы, планы, модели. Начатая работа по формированию математического представления в детском саду продолжается в школе. Школьники участвуют в олимпиадах, конкурсах. Проведена математическая неделя, олимпиада среди учащихся. 1 место по олимпиаде заняла ученица 1 класса Зембахтина Люба, заключительный день состоялся КВН из двух команд. Победитель – « Великолепная семёрка» под руководством учителя Моториной Е.А. В этом году принимали участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» и в конкурсе «Зимние интеллектуальные игры», где наши дети заняли призовые места. Результаты контрольных работ учащихся 1-4 классов по математике следующие: - выполнили работу без ошибок – 73%; - с одной – двумя ошибками – 27%; - допустили ошибку в решении задач – 0; - на вычислительные навыки – 27%. Динамика качества преподавания математики за 3 года
Вывод: качество знаний хороший Рекомендации: уделить особое внимание второму классу на решение задач и на формирование вычислительных навыков, поработать над формированием логического мышления во всех классах. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
