Методическая разработка урока по по обучению грамоте
Скачать 51.18 Kb.
|
| Методическая разработка урока по по обучению грамоте Класс: 1 Учитель: Вахрина Татьяна Михайловна Тема:чтение – гласные буквы Ю, ю; письмо – строчная и заглавная буквы Ю, ю. Задачи: познакомить учащихся с буквами Ю, ю; совершенствовать навыки чтения; учить быстро ориентироваться в тексте; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание; расширять кругозор. Обучение УУД:умение ставить вопросы по тексту; находить в тексте ключевые слова и слова-ориентиры, организовать исследовательскую деятельность при работе с текстом. Ход урока: 1 урок
Долгожданный дан звонок – Начинается урок!
- Какой урок у нас начинается? - Чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте? - На какие 2 группы можно разделить все звуки? - Чем отличаются гласные звуки от согласных? - Сколько гласных букв мы изучили? - На какие группы их можно разделить? - Назовите гласные – показатели твёрдости. - Назовите гласные – показатели мягкости. - Какая гласная на ленте букв в нижней строке лишняя? Почему? (И – обозначает 1 звук). - Прочитайте согласные буквы верхней строки. Что в них общего? - Что объединяет согласные нижней сроки? - Что можно сказать про буквы, написанные друг под другом? (Это парные согласные). - Прочитайте парные согласные. - Сколько свободных кармашков осталось для гласных букв? Пришло время заполнить ещё один кармашек, для этого мы сегодня познакомимся с новой буквой, но это чуть позже, а пока прочитаем домашний текст.
Слабочитающие дети читают домашний текст, а хорошо читающие дети работают с текстом«На горке» на отдельных листочках.
- Отгадайте загадку: Одноногий Ивашка – Расписная рубашка. Петь-плясать мастак, А стоять – никак. (Юла.) - Проведем слого-звуковой анализ отгадки. Составление схемы слова у доски. - А кто может составить слово «юла» из букв разрезной азбуки? - Сколько звуков в слове «юла»? - А сколько букв потребовалось для записи этого слова? Почему букв меньше? - Кто же догадался, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
- Произнесём букву «ю». Какая она: гласная или согласная? Почему? - Сколько звуков слышите в букве? - Какие буквы могут назвать её своей подружкой? Почему? В каких случаях они обозначают 2 звука, а когда один? - Кто определит её место на ленте букв? - Назовите слава с буквой ю.
а) анализ печатных букв Ю, ю. - На что похожа Ю,ю? - А вот авторы А. Шибаев и В. Степанов написали такие стихи про эту букву: Чтобы О не укатилась, Крепко к столбику прибью. Ой, смотри-ка, что случилось: Получилась буква Ю! ( А. Шибаев.) На арене - укротитель, Грозных тигров повелитель. Он, как буква Ю, с кольцом К тиграм смело встал лицом. (В. Степанов.) б) анализ и письмо письменной ю. - Из каких элементов она состоит? - Посмотрите, как я буду её писать. Письмо в воздухе. - Напишите 3 буквы ю по образцу в прописи, найдите и подчеркните самую красивую, пропишите такую до конца строки. (Учитель корректирует недочеты.)
Хоровое чтение слогов и слов с ю с доски, затем читают по одному слабо читающие дети, а остальные продолжают работу в прописи.
-Кого видите на картинке? - Как живут кошка с мышкой? Почему вы так решили? - Составьте рассказ по картинке, работая в паре. Затем дети рассказывают получившийся текст, а остальные дополняют. - А могут ли люди жить так дружно? ( Обязаны! Воспитательный момент.) - А как говорят про людей, которые не могут так дружно жить? (Живут как кошка с собакой.) - Прочитайте песенку, которую поёт мышка. - Прочитайте загадку на с. 171 и отгадайте её. (Портной.) - Какое современное название имеют портные? (Модельеры.) - Чем они занимаются? - А что может случиться, если портной поспешит разрезать ткань? - Поэтому в народе говорят: «Семь раз отмерь, один раз отрежь». - Только ли это относится к работе портного? 2 урок
- Прочитайте запись на доске. На Юлию лью твою воду. Выполняем анализ этого предложения. - А можете ли вы записать это предложение? (Нет, т. к. не умеем писать заглавную Ю.) 5. Анализ и письмо заглавной Ю. 6.Чтение текста нас. 172. - Задайте друг другу вопросы по тексту. - Что можете сказать об этих детях? 7.Работа по странице в прописи - Раскрасьте схемы имен этих детей. Самостоятельная работа по странице в прописи. (Индивидуальная работа с детьми, у которых возникли трудности.) 8. Физминутка. 9. Работа по азбуке с. 173. - Кого видите на картинке? - Чем они заняты? - Какой танец они танцуют? - Как назвать тех, кто играет? - Какие инструменты у них в руках? - Прочитайте стихотворение В. Берестова про себя. - Чего не нашла юла? - Что будет с тем, кто подружится с юлой?
Работа со скороговоркой: Юлька, Юленька - юла, Юлька юркая была.
10. Работа с «лесенкой» слов. юг юла юрта юннат юность - Прочитайте лесенку из слов. - Что обозначает каждое слово? - Запишите слова в рабочую тетрадь. - Что в них общего? - Сколько звуков обозначает ю в этих словах? Почему? Поставьте цветные точки под ю.
XI. Подведение итогов. - С какой новой буквой познакомились на уроке? - Что вы о ней узнали? - Оцените свои достижения с помощью светофора. - Урок окончен, отдыхайте. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект фронтального занятия по обучению грамоте «звук [Л]» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 |  | Методическая разработка урока развития речи в 5 классе Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит и подготовка... |
| Конспект урока по обучению грамоте (чтение) в 1 классе Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» | | Методическая разработка интегрированного урока «Обучение грамоте» Тема урока: «Знакомство с буквой З,з. Письмо заглавной и строчной буквы З, з» (1час из 2 часов) |
| Конспект урока Предмет : обучение грамоте Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25 | | Учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» Цель урока: познакомить со звуками [д], [д Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь» |
| Методическая разработка урока изобразительного искусства в 1 классе... Методическая разработка урока по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательной школы | | Тематическое планирование по «Обучению грамоте» к «Русской азбуке»... «Методическое пособие по обучению грамоте и письму» Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Федосова Н. А |
| Учебно-тематическое планирование по обучению грамоте (русский язык... Игнатьева Т. В. Поурочные разработки по обучению грамоте к учебнику Горецкого В. Г. и др. «Русская азбука» под ред. Горецкого В.... | | Методическая разработка учебного занятия -2011. Педагогический дебют»... |
| Рабочая программа по подготовке детей к обучению грамоте Разработчики:... Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит и подготовка... | | Методическая разработка урока математики Настоящее положение определяет цели, задачи и порядок проведения республиканского конкурса среди учителей образовательных организаций... |
| Методическая разработка открытого урока по дисциплине «иностранный язык (английский)» Методическая разработка представляет интерес для преподавателей иностранных языков средних специальных учебных заведений и могут... | | Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» учителя немецкого языка моу «сош №32» |
| Тесты по обучению грамоте, в 2 частях, 1 класс, М: Экзамен, 2010.... Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.– М.: Вако, 2011 | | Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" 9 Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" (9 класс ) Абдуллин Васил Минемуллович, учитель истории... |
