«Иностранный язык»





Скачать 253.97 Kb.
Название«Иностранный язык»
страница3/4
Дата публикации04.12.2014
Размер253.97 Kb.
ТипКурсовая
100-bal.ru > Туризм > Курсовая
1   2   3   4



Список литературы по курсу

Основные учебники и учебные пособия:


  1. JonesL. Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. – Second Ed. –Cambridge University Press, 2006, 127 p.

  2. Miriam Jacob &Peter Strutt. English for International Tourism.- Cambridge, 2003

  3. Добрынина О.Л.”Welcome to the World of Hospitality” Изд-во ПетрГУ-.2007

Дополнительные учебные пособия:

  1. И.Е.Митина Деловой английский. Путешествие (гостиницы, питание, транспорт, туризм): Учеб. пособие. – СПб, 2001. – 316 с

  2. Воробьева С.А., Деловой английский для ресторанного бизнеса. М.- 2001

  3. Воробьева С.А., Киселева А.В. Деловой английский для гостиничного бизнеса. М.- 2001

  4. Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы общественного питания. English for Cooking and Catering.

  5. Simon Clarke. In company

  6. Жулидов С.Б The Hotel Business

  7. Jones L. Welcome! Students book on Hospitality. English for travel and tourism. – Cambridge, 2003. – 126 p.

  8. Soresen H. International travel and tourism. – Cambridge, 2003. – 358 p.

  9. Marvin Cetron et al. Hospitality 2010. The Future of Hospitality and Travel.- Longman, 2004

  10. Оригинальная специальная литература на английском и русском языках. (e.g. Walker “Introduction to Hospitality”; Журнал гостиничного бизнеса и индустрии гостеприимства «Гостиница и ресторан»)

Интернет – ресурсы:

http://www.wttc.org

http://www.ritzcarlton.com

http://www.traveling.com?

http://world-tourizm.org/

http://www.wikipedia.

http://www.hotelsmag.com

http://www.hoteljobs.com

http://www.restaurant.org

http://www.meetings-conventions.com

http://www.hsmai.org

Методические рекомендации для студентов

Обучение иностранному языку (заочная форма обучения) на кафедре туризма проводится в течение 4 семестров. В конце 1-3 семестров студенты сдают зачет по иностранному языку, а в конце 4 семестра – экзамен.

Процесс обучения предполагает развитие всех видов речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения и письма), а также практическое овладение грамматикой. Таким образом, по окончании курса студенты должны:

- уметь общаться на иностранном языке в профессиональных ситуациях общения с иностранными гостями;

- уметь самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации;

- овладеть техникой чтения иностранных текстов (правильная интонация, ударение, достаточный темп/скорость речи);

- активно владеть базовой грамматикой, характерной для профессиональной речи;

- знать базовую лексику своей специальности;

-владеть навыками письменного перевода оригинальной литературы по специальности и уметь понимать тексты по общему профилю специальности;

- владеть навыками письменной речи: уметь писать деловые письма, сочинения, сообщения на иностранном языке.

Необходимый список учебной литературы и дополнительных источников информации по устным темам, грамматике, чтению, письменным работам предоставляется преподавателем согласно Программе в начале каждого семестра обучения.

Занятия по английскому языку являются практическими, для получения допуска к зачетам и экзамену необходимо посещать и активно принимать участие на всех занятиях, выполнять контрольные работы и представлять их в деканат на проверку не менее чем за 2 недели до начала сессии.

Первый год обучения

Требования к зачетам в 1, 2 и 3 семестрах

Для допуска к зачету студент должен выполнить все текущие устные и письменные задания, тесты, сочинения.

Зачет состоит из:

1. Семестрового лексико-грамматического теста, время - 45 минут.

2. Беседа с преподавателем по одной из пройденных тем.

3. Listening Comprehension Test. Формы контроля - различные письменные задания по прослушанному сообщению.

Второй год обучения

Требования к экзамену в 4 семестре

  1. Письменный перевод со словарем текста по специальности. Объем текста – 1000 печатных знаков, время подготовки – 45 мин.

  2. Прослушивание (двукратное) текста. Формы контроля – различные письменные задания по прослушанному сообщению или передача содержания на иностранном/русском языке.

  3. Беседа с преподавателем по одной из пройденных тем. Объем высказывания – 12-15 фраз.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Основной целью обучения иностранному языку является формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетентности в условиях бытовой и общеэкономической коммуникации.

Фоновой целью является развитие учебно-познавательной компетентности, формирование устойчивой положительной мотивации к изучению иностранного языка в условиях нелингвистического вуза.

Основными задачами обучения иностранному языку являются:

  • выравнивание уровня лингвистической компетенции обучаемых до уровня intermediate (средний);

  • формирование и развитие лексико-грамматических навыков, необходимых для письменного и устного использования в формате бытовой и условной профессионально-ориентированой коммуникации;

  • формирование основ коммуникативных стратегий и тактик, ориентированных на профессиональный формат общения;

  • развитие навыков и умений восприятия на слух речи на английском языке

Сопутствующими задачами являются:

  • формирование учебных умений, лежащих в основе учебно-познавательной деятельности в рамках специальности на материале иноязычных источников;

  • формирование навыков самостоятельной работы в рамках данной специальности;

Процесс обучения предполагает развитие видов речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения и письма), а также практическое овладение грамматикой;

и направлен на формирование и развитие широкого спектра умений и навыков.

Основными общедидактическими и методическими принципами обучения иностранному профессионально-направленному языку являются: принципы личностно-ориентированной и коммуникативной направленности обучения, принципы сознательности и автономии обучающихся, принцип взаимосвязанного обучения основным видам речевой деятельности.

Реализация указанных принципов обучения происходит на основе использования следующих коммуникативных методов обучения: парной работы студентов, ролевых игр,

Основными средствами обучения являются: учебники и пособия, компьютерные обучающие программы, аудиовизуальные средства (аудио записи на иностранном языке, видеофильмы, Интернет).

Для допуска к зачету студент должен выполнить все текущие устные и письменные задания, тесты, сдать домашнее чтение и написать семестровую грамматическую работу согласно планам данного курса.
Задания к контрольным работам

Test 1
I. Put the verbs into the correct form:

  1. We…………………………………. (already/ visit) this hotel.

  2. How often ..... ………….. … (you/ go) to the cinema?

  3. I (ring) ……………………………. your deputy manager yesterday in order to confirm my visit.

  4. I …………….. (just/read) your composition. It’s very good. How much time did you spend writing it?

  5. Susan is a fashion designer. Now, she ………….... (work) at a new set of clothes to be shown at a fashion show

  6. A group of scientists are travelling around Africa. How many countries ………………….... (they / visit) so far, I wonder?

  7. Carol and I are old friends. I ……………….... (know) her since we studied in high school together.

  8. - What are you looking for? - I ………….... (leave) my umbrella somewhere, and now I don’t know where it is.

  9. Wolfgan Amadeus Mozart ………… (to be) an Austrian composer. He ……………… (live) from 1756 to 1791.

  10. The letter …………………………… (to receive) yesterday.

11. Four months ago, I (visit)……………… your hotel and (send) ………………….. you a report detailing the improvements that must be undertaken before your hotel can meet our quality standards.

  1. Hockey …………………………… (to play) in winter.



II. Give comparative and superlative degrees of the following adjectives:

beautiful

simple

old

far

good

delicious

tall
III. Put in the prepositions:

  1. I haven’t seen Kate for a few days. I last saw her ________ Tuesday.

  2. It was a short book and easy to read. I read it _______ a day.

  3. Paul got married ______ April.

  4. We often have a short holiday ______ Christmas.

  5. There was a long queue of people _______ the bus stop.

  6. You’ll find the sports results _____ the back page of the newspaper.

  7. There is a notice ____ the door. It says “Do not disturb”.

  8. He sat _____ the beach.

  9. Turn right _____ the church.

  10. I’m busy just now, but I’ll be with you ______ a moment.



IV. Tick (v) near the right variant:


  1. Great Britain consists of ... parts.

a three parts

three parts

the three parts


  1. ... is the main modern art museum in London.

Tate gallery

the Tate gallery

a Tate gallery


  1. It is evident that ... want peace.

people

the people

a people


  1. My brothers are … doctors.

a

the

no article


  1. There plans are on … table.

a

the

no article


  1. I love living in this __________ city.

no article

a

the


  1. Bill enjoys reading __________ mystery novels.

a

the

no article


  1. Where did you go last night? We went to __________ restaurant that you recommended.

the

a

no article


  1. My brother is __________ expert at fixing cars.

the

no article

an


  1. My __________ teacher's name is William.

no article

a

the


  1. Ireland has only 12 seats in ___ European Parliament

a

the

no article

V. Choose the right variant:

1. We are offering special _________________ on our services.

a. discounts

b. amenities

c. prices

d. cost
2. You can enjoy a splendid ______________ from the room.

a. view

b. bed

c. bathroom

d. in-room safe

3. We have a fully _________________________ business centre, with internet access.

a. cased

b. stacked

c. packed

d. equipped
4. Receptionist: Could you ________________________ that, please?

Guest: H-A-R-V-E-Y.

a. pronounce

b. spell

c. say

d. tell
Test 2

I. Put the verb into the correct form:

  1. Our hotel manager usually ……………………… (go) on a business trip two or three times a year.

  2. Jim is on holiday. He ………………………………… (go) to Italy.

  3. ……………………………………………….. (you / know) each other for a long time? Yes, since we were at school.

  4. ……………………………….. (you/eat) a lot of sweets when you were a child?

  5. She………………………………… (not/like) apples.

  6. It always …………………………. (snow) here in December.

  7. John is outside. He ………………………………… (wash) the car.

  8. Claire ………………………….. (not / like) pizza.

  9. Be quiet! The baby ………………………… (sleep).

  10. Last weekend I ………………….. (not /go) to the cinema with my friends.

  11. ………………………………………. (you/meet) Paul yesterday?

  12. Tom …………………………………. (know) Mary since 1990.

  13. He ………………………………… (be) in Madrid ten years ago.

  14. Our maids ……………………………………….. (already/ tidy) the bedrooms.

  15. What …………………………………. (you/do) at this time yesterday? I was asleep.

  16. At 8 o’clock yesterday the guests …………………….. (have) dinner.

  17. A: What are your plans for tonight?
    B: Well, I.............................................(meet) Steve at 8 o'clock.

  18. A: Shall I call you at ten о 'clock tomorrow?
     B: No. I ............................................(leave) for work by then.

  19. A: Are you excited about going to California?
      B: Yes! This time tomorrow I ...............................(fly) across the Atlantic.

  20. A: I've left my jacket at home.
    B: I .....................................(go) back and get it for you.



II. Put a question tag on the end of these sentences:

  1. John won’t be late, ……………………..?

  2. You’ve got a camera, …………………………?

  3. Jack’s on holiday,……………………?

  4. There are a lot of people here, ………………………………?

  5. Don’t drop that vase,………………………..?

  6. Let’s go for a walk, …………………..?

  7. I’m wrong,……………………….?


III. Translate from English into Russian:

Would you prefer tea or coffee?

I’d better go now or I’ll be late.

It might rain. We’d better take an umbrella.

The film starts at 6.40. You’d better go now or you’ll be late.

It’s 11 o’clock and he’s still in bed. Its time he got up.

Suddenly everybody stopped talking.
IV. Put the parts of the sentences into the correct order:

  1. I, the door, quietly, closed.

  2. does. play, Kitty, every weekend, volleyball?

  3. are, going, you, to invite, a lot of, to the party, people?

  4. that, again, question, don’t, ask.

  5. please, at, write, the top page, name, your.

V. Complete the sentences with a, an, some or any

  1. Would you like ………………………………………. glass of wine?

  2. Could I have ……………………………………… salt, please?

  3. We’ve got ……………………………………….. orange juice in the fridge but we haven’t got………………………………….tomato juice.

  4. It was ……………………………………… excellent chocolate mousse.

  5. Are there ……………………………………… meat dishes on the menu?

  6. Is there………………………. bus?

  7. I’m looking for ………………………….. paper, but I can’t find ………………………

  8. I’ve got …………………………………questions to you.

  9. I have got …………………………… nice idea!

  10. I didn’t find …………………………………………mistakes.

VI. Complete the sentences with appropriate prepositions:


  1. There some people _____ the sea.

  2. When you leave the hotel, please leave your key _____ reception.

  3. Saint-Petersburg is _____ the Neva.

  4. They arrived _____ 5 o’clock.

  5. They arrived ____ Athens yesterday.

  6. There is a bank ________ the corner of the street.

  7. We got to this hotel ____ car.


VII. Fill in the gaps with appropriate modal verbs:

1. They ___________ understand French.

2. ________ I go to the conference hall with Mike?

3. _________ your brother help me with mathematics?

4. You _________ work hard at your English.

5. It ________ be very difficult to learn Chinese.

6. You ________ not make notes in the books.

7. ___________ we take notes with a pencil?

8. I _________ to do a lot of work yesterday

9. Shall I write a confirmation letter to him? — No, you __________ not, it is not necessary.

10. You _________ take a taxi, otherwise I will miss the train
VIII. What kind of document is it?

a. Instruction manual

b. General safety rules

c. Resume

d. Confirmation letter

Working with electricity and electrical equipment can be a serious workplace safety hazard. The Occupational Safety and Health Administration (OSHA) has developed industry standards for employees in the engineering and electrician fields, but many people, including office workers, sales people and even stay-at-home moms, can become exposed to the hazards posed by working with electricity and electrical equipment. Learning some general safety rules for working with electricity and electrical equipment can help you avoid injury and even death.
1   2   3   4

Похожие:

«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс второго...
Специальность : 050303. 65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»
«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62...
Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык»
«Иностранный язык» iconРабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
«Иностранный язык» iconРабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык...
«Иностранный язык» icon1. Цели и задачи курса «Иностранный язык» Цель преподавания
«Иностранный язык» умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения, уровень которого...
«Иностранный язык» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
«Иностранный (английский) язык с дополнительной специальностью» (050303 по оксо) «Иностранный (немецкий, французский) язык»
«Иностранный язык» iconТематический план учебной дисциплины «Иностранный язык»
Дисциплина «Иностранный язык» тесным образом связана с целым рядом гуманитарных и естественных дисциплин (русский язык, литература,...
«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины Иностранный язык...
Профиль подготовки Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный)
«Иностранный язык» iconОбразовательная программа по дисциплине «Иностранный язык» разработана...
Дисциплин английский язык, спецкурс по переводу профессиональных иностранных текстов, деловой иностранный язык
«Иностранный язык» iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 16 Иностранный язык в сфере профессиональной...
Формирование навыков и умений, позволяющих студентам использовать иностранный язык в будущей профессиональной деятельности; формирование...
«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 4 Русский язык и культура речи
...
«Иностранный язык» iconПрограмма учебной дисциплины «Иностранный язык»
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: иностранный язык, русский язык,...
«Иностранный язык» iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык»
Специальность 050303. 65 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью 050303. 65 «Иностранный язык»
«Иностранный язык» iconРабочая программа составлена: к ф. н., доц. Н. В. Колесовой
Специальность – «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»
«Иностранный язык» iconПояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)»
Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск