Учебно-методический комплекс дисциплины «Всемирная история»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Форма подготовки очная

1. 
   Дать студентам цельное, объективное представление о мировом историческом процессе;
   

1. 
   показать закономерности и особенности развития стран мира на разных исторических этапах.
   

2. 
   Усвоение и осмысление фактического материала;
   
3. 
   выработка навыков исторического анализа;
   
4. 
   изучение причинно - следственных связей событий и явлений Всемирной истории.
   

2. 
   На информационном уровне - общие вопросы методологии и теории исторической науки; вопросы возникновения и развития человеческого общества;
   
3. 
   На репродуктивном уровне - основные этапы и характеристики становления и развития государств мира; возможные альтернативы исторического развития; место России в мировом сообществе цивилизаций;
   
4. 
   На креативном уровне - ключевые вопросы, выносимые на семинарские занятия как форма самостоятельной работы студентов.
   

5. 
   Самостоятельно работать с литературой и источниками;
   
6. 
   Научиться понимать закономерности исторических событий;
   
7. 
   знать основные исторические факты, даты, уметь охарактеризовать и дать оценку исторических деятелей;
   
8. 
   понимать альтернативы исторического развития;
   
9. 
   иметь представление о современных научных исследованиях по Отечественной истории.
   

• 
  Античная цивилизационная модель.
  
• 
  Средневековые цивилизации Востока.
  
• 
  Эпоха возрождения и ее основные цивилизационные ценности.
  
• 
  Февральская и Октябрьская революции и раскол мира на две системы.
  
• 
  круглый стол. Модели развития индустриального общества.
  
• 
  Н.С. Хрущев. Период «оттепели» в советской истории.
  
• 
  СССР в 1970 - 1980-е гг. Период стагнации и перестройки.
  

1. 
   Эпоха первобытности. Характеристика человеческого общества на раннем этапе их становления.
   
2. 
   Древневосточная модель развития общества. Общее и особенное цивилизаций Древнего Востока.
   
3. 
   Античная цивилизационная модель развития общества. Древняя Греция. Древний Рим.
   
4. 
   Возникновение и распространение христианства.
   
5. 
   Развитие средневековой европейской цивилизации.
   
6. 
   Византийская цивилизация и Русь.
   
7. 
   Развитие средневековых цивилизаций Востока. Исламская, индийская и китайская цивилизации: общее и особенное.
   
8. 
   Эпоха Возрождения в Европе и ее особенности.
   
9. 
   Период Реформации и распространение протестантизма.
   
10. 
    Эпоха Великих географических открытий.
    
11. 
    Эпоха Просвещения как этап научной революции.
    
12. 
    Становление раннеиндустриальных отношений. Цивилизационная экспансия.
    
13. 
    Мир в эпоху империализма.
    
14. 
    Февральская и Октябрьская революции в России. Раскол мира на две системы.
    
15. 
    Модели развития индустриального общества. Фашизм и советская разновидность тоталитаризма.
    
16. 
    Вторая мировая война как возможность цивилизационной катастрофы.
    
17. 
    Мировое сообщество после Второй мировой войны. Холодная война.
    
18. 
    Н.С. Хрущев. «Оттепель» в советской истории.
    
19. 
    СССР в 1970 – 1980-е гг. Период «стагнации» и «перестройка».
    
20. 
    Россия в постперестроечный период 1991 – 2005 гг.
    
21. 
    Страны Азии и Африки в биполярном мире.
    
22. 
    Социально-экономическая перестройка мирового хозяйства в период перехода к постиндустриальному обществу.
    

1. 
   Всемирная история: Учебник для вузов. Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. - М., 2007.
   
2. 
   http://www.znanium.com/bookread.php?book=213997 Отечественная история. XX - начало XXI веков: Учебное пособие / Под ред. А.В. Ушакова. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 448 с.
   
3. 
   http://www.znanium.com/bookread.php?book=215741 Отечественная история. Курс лекций / С.П. Бычков, Ю.П. Дусь. - М.: Форум, 2011. - 320 с.
   

4. 
   http://www.znanium.com/bookread.php?book=181708 Практикум по отечественной истории: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.А. Назырова. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2009. - 239 с.:
   

1. 
   Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. - М., 1990.
   
2. 
   Жуковский СТ., Жуковская И.Г. Россия в истории мировых цивилизаций. IX-XX вв.: Учебное пособие для средних специальных и общеобразовательных учебных заведений. - М., 2000.
   
3. 
   История новейшего времени стран Европы и Америки: 1918 - 1945 гг.: Учебное пособие. Под ред. Е.Ф. Язькова. - М., 1989.
   
4. 
   История новейшего времени стран Европы и Америки: 1945 - 1990 гг.: Учебное пособие. Под ред. Е.Ф. Язькова. - М., 1993.
   
5. 
   История первобытного общества. Учебник для исторических факультетов вузов. - М., 1997.
   
6. 
   История средних веков: Учебник: В 2-х т. Под ред. С.Д. Сказкина. - М., 1977.
   
7. 
   История стран Азии и Африки в средние века: Учебник. Под ред. Л.В. Симоновской, Ф.М. Ацамба. -М., 1968.
   
8. 
   История стран Азии и Африки в новое время: Учебник. Под ред. Ф.М. Ацамба, А.А. Губера, Л.В. Симоновской. - М., 1971.
   
9. 
   Новая история стран Европы и Америки. Учебник. Под ред. А.В. Адо. - М., 1986.
   
10. 
    История стран Азии и Африки в новейшее время. Под ред. М.Ф. Юрьева: В 2 ч. - М., 1976, 1979.
    
11. 
    Самыгин П.С., Беликов К.С. и др. История. - Ростов-на-Дону, 2004.
    
12. 
    Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. - М., 1996.
    
13. 
    Арах М. Европейский Союз. Видение политического объединения. - М, 1998.
    
14. 
    Беккер К.Ф. История древнего мира. - М., 2001.
    
15. 
    Бузов В.И. Новейшая история стран Азии и Африки (1945 - 2004). - Ростов-на-Дону, 2005.
    
16. 
    Васильев Л.С. История религий Востока. - М., 1988.
    
17. 
    Всемирная история. В 24-х т. Минск, 1998.
    
18. 
    Виллер Р.Ю. История древнего мира. - М., 1999.
    
19. 
    Глауков И.Д. Древний мир. - М.,1998.
    
20. 
    Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История средних веков. - М., 1995.
    
21. 
    Дзасохов А.С. Становление и эволюция постколонеального мира. Вторая половина XX века. - М., 1997.
    
22. 
    Древние цивилизации. Под ред. Г.М. Бонгард-Левина. - М., 1989.
    
23. 
    Древний Рим (история, быт, культура). Сост. Л.С. Ильинская. - М., 1997.
    
24. 
    Евдокимова А.А. История раннего нового времени. Эпоха Реформации. - Ростов-на-Дону, 2004. История древнего Востока. Под ред. В.И. Кузищина. 2-е изд. - М., 1988.
    
25. 
    История древнего Востока. Под. ред. И.М. Дьяконова, Г.М. Бонгард-Левина. Т. 1-2. М., 1983 -1988
    
26. 
    История древнего мира. Под ред. О.Ф. Дьяконова. - М., 1989.
    
27. 
    История древнего Рима. Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. - М., 1993.
    
28. 
    История древней Греции. Под ред. В.И. Кузищина. Изд. 3-е перераб. и доп. - М., 2003.
    
29. 
    История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропогенеза. - М., 1983.
    
30. 
    История средних веков. Под ред. СП. Карпова. - М., 2000.
    
31. 
    Ковалев СИ. История Рима. - Л., 1985.
    
32. 
    Лурье СЛ. История древней Греции. Под ред. Э.Д. Фролова. - СПб., 1993.
    
33. 
    Маныкин А.Н. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. - М., 2004.
    
34. 
    Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры в первобытном и раннеклассовом обществе. - М., 1976.
    
35. 
    Немировский А.И. История Древнего мира: античность. - М., 2000.
    
36. 
    Новая история стран Европы и Америки. Под ред. И.М. Кривогуза, Е.Е. Юровской. - М., 1998.
    
37. 
    Разин Е.А. История войн и военного искусства. - СПб., 1999.
    
38. 
    Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие. - М., 1999.
    
39. 
    Хроника человечества. - М., 1996.
    

1. 
   Становление и развитие цивилизации в Греции: формирование греческих полисов, становление античной демократии, эллинистическая система ее истоки и сущность.
   
2. 
   Царский, республиканский и имперский периоды в истории Рима: общее и особенное.
   
3. 
   Возникновение и распространение христианства.
   

1. 
   Образование и развитие феодального арабского государства. Возникновение ислама.
   
2. 
   Арабский халифат: его развитие и распад. Всемирное значение арабской культуры.
   
3. 
   Социально-экономическая характеристика средневековой Индии. Общино-кастовый строй. Проникновение европейцев и начало колонизации.
   
4. 
   Складывание и развитие феодализма в Китае. Превосходство средневековой китайской культуры.
   

1. 
   Возникновение капиталистических отношений и социально-политические процессы в странах Европы.
   
2. 
   Великие географические открытия: их причины, ход и результат.
   
3. 
   Период Реформации и распространение протестантизма.
   
4. 
   Раннебуржуазные европейские революции и их особенности.
   

1. 
   Февральская революция в России: ее суть и результат. Период от Февраля к Октябрю 1917 г.
   
2. 
   Октябрьское вооруженное восстание в России.
   
3. 
   Мировой революционный подъем и раскол мира на две системы.
   
4. 
   Складывание версальско-вашингтонской системы.
   

1. 
   Тоталитарные и авторитарные идеи: социально-политические и экономические истоки тоталитаризма.
   
2. 
   Фашизм как одна из моделей развития индустриального общества.
   
3. 
   Советская разновидность тоталитаризма. Культ личности Сталина.
   

1. 
   СССР в период позднего сталинизма.
   
2. 
   XX съезд КПСС. Трудная правда о культе личности Сталина.
   
3. 
   Характеристика реформ проводимых Н.С. Хрущевым. Причины их неудач.
   
4. 
   Внешняя политика СССР в 1950-х – середине 1960-х гг.
   

1. 
   Кризисные явления в стране в 1970-е – 1980-е гг. Общая стагнация.
   
2. 
   «Перестройка» как попытка революции «сверху». Альтернативы развития страны.
   
3. 
   Внешняя политика СССР в 1970-е – конце 1980-х гг.
   
4. 
   Завершение политики «перестройки». Общий кризис социалистической системы и ее демонтаж.
   

1. 
   История первобытного общества реконструируется по: а) только письменным, б) археологическим и этнографическим, в) археологическим, этнографическим и антропологическим.
   
2. 
   Артефакт – это: а) первый религиозный обряд, б) первая искусственно созданная вещь, в) первый письменный документ.
   
3. 
   Родиной человека современного типа является: а) Северная Америка, б) Южная Африка, в) Передняя Азия.
   
4. 
   Каменным веком называли период, при котором: а) люди строили дома из камня, б) камень служил человеку орудием труда и оружием, в) люди жили в каменных пещерах.
   
5. 
   В процессе трудовой деятельности и потребности передачи информации одновременно возникли и получили развитие: а) мышление и речь, б) слух и речь, в) мышление и память.
   
6. 
   Главным занятием древних людей являлось: а) скотоводство и рыболовство, б) охота и собирательство, в) охота и земледелье.
   
7. 
   Неолитическая революция – это: а) изменение политического режима в мире, б) переход от производящего хозяйства к присваивающему, в) переход от присваивающего хозяйства к производящего.
   
8. 
   Универсальной стадией (общиной) для всех народов мира являлась: а) родовая, б) производственная, в) соседская.
   
9. 
   Обряд посвящения (инициации) осуществлялся для: а) приобщения девушек к хозяйственной деятельности, б) приобщение мальчиков к общественно-хозяйственной жизни общины, в) приобщения детей к духовным обрядам.
   
10. 
    Возникновению первых цивилизаций способствовало появление: а) городов, б) письменности, в) жрецов.
    

1. 
   Особо большую роль в развитии цивилизаций Древнего Востока играли: а) великие горы, б) великие реки, в) великие леса.
   
2. 
   Главными производителями на Древнем Востоке являлись: а) свободные общинники, б) рабы, в) промышленники.
   
3. 
   В условиях развитого деспотизма правитель считался носителем: а) законодательной и исполнительной власти, б) законодательной, исполнительной и судебной власти, в) законодательной, исполнительной, судебной и духовной власти.
   
4. 
   Деление население на касты в древности возникло в: а) Персии, б) Китае, в) Индии.
   
5. 
   Одним из религиозных учений, распространенных на Древнем Востоке, являлся: а) буддизм, б) ислам, в) иудаизм.
   
6. 
   Полисами в Древней Греции называли: а) глав провинций, б) небольшие самостоятельные государства, в) военноначальников.
   
7. 
   Наивысшего расцвета в Древнем мире демократия достигла в: а) Риме, б) Спарте, в) Афинах.
   
8. 
   Плебеями в Риме называли: а) древнейших жителей Рима, б) богатых жителей Рима, в) переселенцев из завоеванных Римом латинских поселений.
   
9. 
   При императоре Константине Римская империя: а) приняла христианство, б) была уничтожена, в) захватила все средиземноморье.
   
10. 
    Римская империя пала в: а) 410 г., б) 476 г., 490 г.
    

1. 
   Переход от Античности к Средневековью был отмечен: а) резким упадком уровня развития европейской цивилизации, б) резким подъемом уровня развития европейской цивилизации, в) отсутствием изменений в развитии европейской цивилизации.
   
2. 
   Центром ремесла и торговли в средневековой Европе был ______________.
   
3. 
   В Средние Века в Европе происходит: а) развитие фабрично-заводского производства и рыночной экономики, б) формирование всех европейских народов, языков, государств и многие общечеловеческие ценности, в) развитие городов, торговли и просвещению.
   
4. 
   В Средневековой Европе огромную роль в духовной жизни общества играли: а) католическая церковь и христианская религия, б) промышленники и предприниматели, в) крестьяне и ремесленники.
   
5. 
   Феод в средневековой Европе – это: а) земельный надел свободного крестьянина, б) земельное владение, которое давалось за военную службу, в) обязанность крестьянина работать на поле феодала.
   
6. 
   Средневековому городу была характерна: а) корпоративность, б) социальная сплоченность, в) экономическая сплоченность.
   
7. 
   Сплочению арабских племен и созданию государства способствовало: а) проведение земельной реформы, б) установление правящей династии, в) заключению военного союза.
   
8. 
   Священная книга мусульман называется ________________ .
   
9. 
   Колонизацию Индии главным образом осуществляла: а) Франция, б) Испания, в) Англия.
   
10. 
    В Китае впервые в мире появились: а) табак и плуг, б) колесо и бумага, в) компас и фарфор.