Методические рекомендации по изучению дисциплины концепции современного естествознания основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 0.57 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины концепции современного естествознания основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	3/5
Дата публикации	23.10.2013
Размер	0.57 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Туризм > Методические рекомендации

1 2 3 4 5

Белкин П. Н. , Шадрин С. Ю. Концепции современного естествознания. Справочное пособие для подготовки к компьютерному тестированию. Учебное пособие. М.: Абрис, 2012. – 166 с.

Габриелян О. С. , Дюльдина Э. В. , Клочковский С. П. Концепции современного естествознания. Допущено Учебно-методическим объединением в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений . М.: Дрофа, 2009. – 208 с.

Гусейханов М. К. , Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. М.: Дашков и Ко, 2012. - 540 с.

Иконникова Н. И. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений М.: Юнити-Дана, 2012. – 288 с.

Клягин Н. В. Современная научная картина мира. Учебное пособие. М.: Логос, 2012. – 133 с.

Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. Под редакцией: Лавриненко В. Н. Ратников В. П., 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 320 с.

Рыбалов Л. Б. , Садохин А. П. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений М.: Юнити-Дана, 2012. - 416 с.

Тулинов В. Ф. , Тулинов К. В. Концепции современного естествознания. Учебник. Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и Ко, 2011. - 483 с.

Литература из электронной библиотечной системы (ЭБС http://ibooks.ru/)

Михайлов Л. А. Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. СПб. : Питер, 2010, 336 с., Гриф УМО
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. 2-е изд. М. : ЮНИТИ, 2010, 304 с., МО РФ
Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. М. : Пер Сэ, 2002, 464 с.
Тулинов В.Ф., Тулинов К.В. Концепции современного естествознания: Учебник, 3-е изд., перераб. и доп. М. : ИТК «Дашков и К°», 2010, 484 с., УМО

Примерные зачетные тестовые задания

А) Тест по теме «Естествознание как предмет изучения. Феномен науки»

1. Естествознание— это:

а) отрасль научного познания; б) отрасль народного хозяйства;

в) сфера социальных отношений; г) культура быта.

2. Наука— это:

а) компонент духовной культуры; б) элемент материально- предметного освоения мира;

в) элемент практического преобразования мира;

г) результат обыденного, житейского знания.

3. Главная особенность науки— это ее:

а) зависимость от личности исследователя; б) объективность;

в) регулирование со стороны идеологического руководства;

г) подчиненное религиозным догмам положение.

4. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

а) металлургия; б) география; в) агрономия; г) физика.

5. Проблемы нравственной ответственности ученого сегодня относятся к области формирования:

а) научной культуры; б) методологии научного исследования;

в) связи между наукой и производством; г) связи между наукой и обществом.

6. Научное познание опирается на способ отражения мира:

а) художественно-образный; б) рациональный;

в) религиозный; г) интуитивно-мистический.

7. Физика относится к наукам:

а) гуманитарным; б) точным; в) естественным; г) социальным.

8. Научная революция— это:

а) бунт научных работников против условий и оплаты труда;

б) глубинные преобразования способов познания;

в) коренная перестройка промышленного производства;

г) преобразование государственных и административных структур,

9. Астрология относится к:

а) естественным наукам; б) оккультным «наукам»;

в) синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание;

г) духовно-художественному творчеству.

10. Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:

а) биологии; б) агротехнике; в) химии; г) физике.

11. Основоположником методологии естествознания XVII в. был:

а) Р. Бэкон; б) М. Ломоносов; в) Ф. Бэкон; г) Р. Декарт.

12. Современный курс «Концепции современн. естествознания» наиболее тесно соотносится с:

а) науковедением; б) философией природы;

в) материальным производством; г) непосредственно научными исследованиями.

13. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:

а) знания-интуиции; б) знания- информации;

в) знания-умения; г) знания-оценки.

14. Бог не может быть предметом научного знания, поскольку сведения о нем не обладают таким критерием научности, как:

а) истинность; б) объективность;

в) предметность; г) обоснованность.

15. Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки полученных сведений, это:

а) системность; б) обоснованность;

в) верифицируемость; г) фальсифицируемость.

16. Среди теоретических методов исследования отсутствует:

а) логический; б) исторический;

в) экспериментальный; г) дедуктивный.

17. Среди эмпирических методов исследования имеется:

а) логический; б) наблюдение; в) индуктивный; г) аналитический.

18. Философия относится к наукам:

а) математическим; б) естественным;

в) гуманитарным; г) техническим.

Б). Итоговый тест (в этом тесте на один вопрос может быть несколько ответов)
1. Естественнонаучная теория направлена на:

а) описание - некоторой целостной предметной области;

б) объяснение эмпирически выявленных закономерностей;

в) предсказание новых закономерностей;

г) решение всех фундаментальных принципов существования природы;

д) выявление высших законов существования мироздания.
2. К эмпирическим научным методам относится:

а) анализ; б) наблюдение; в) дедукция;

г) измерение; д) предметное моделирование.
3. К теоретическим научным методам относится:

а) эксперимент; б) синтез;

в) индукция; г) идеализация;

д) группировка/систематизация фактов.

4. Впервые в средиземноморской культуре апории Зенона рассматривали проблемы:

а) единичного и множественного;

б) мельчайших частиц, из которых строятся материальные тела;

в) конечного и бесконечного;

г) прерывного и непрерывного;

д) бога как первоначальной сущности.
5.Этот гениальный физик и астроном сконструировал телескоп, с помощью которого обнаружил:

а) неровности на поверхности Луны;

б) тот факт, что Млечный путь — огромное количество звезд;

в) четыре спутника Юпитера;

г) планету Плутон;

д) марсианские «каналы».

6. Гравитация удерживает:

а) протоны в ядре; б) звездные системы в галактике;

в) планеты на орбитах; г) Луну возле Земли;

д) электроны возле ядра в атоме.
7. К особенностям электромагнетизма не относится:

а) малая интенсивность; б) дальнодействие;

в) универсальность; г) парность полюсов;

д) только притяжение.
8.Основные характеристики лептонов:

а) масса; б) электрический заряд;

в) аромат; г) время жизни;

д) цвет.

9. В Млечный путь входят:

а) Солнечная система; б) Большой Магнит;

в) ядро; г) планеты; д) Туманность Андромеды.
10. К направлениям органической химии относятся:

а) химия антибиотиков; б) душистых соединений;

в) физическая химия; г) фармакохимия;

д) аналитическая химия.
11. К органогенам относятся:

а) калий; б) натрий; в) азот; г) сера; д) фосфор.
12. Генная инженерия — это:

а) основа клонирования; б) метод синтеза и выделения генов;

в) клеточная инженерия; г) генная терапия;

д) биотехнология.
13. Ж.Б. Ламарк полагал, что:

а) организм стремится к самосовершенствованию;

б) между различными классами животных есть промежуточные виды;

в) внешняя среда не влияет на развитие организма

г) организм — элементарная единица эволюции;

д) в процессах приспособления высших животных играет роль только физиологический, а не. психический фактор.
14. Исследуя историю Земли, Ж. Кювье пришел к выводам:

а) Земля на протяжении своей истории меняла свой облик (геологический, растительный и т.д.);

б) эволюция Земли происходила благодаря естественному отбору;

в) на протяжении истории Земли менялись биологические виды;

г) живые существа появились лишь на определённом этапе эволюции;

д) геологические и биологические изменения происходили постепенно, без скачков.
15. Ч. Дарвин показал, что в борьбу за существование включается:

а) ожесточенная борьба особей одного вида;

б) установление между живыми организмами форм сотрудничества и взаимопомощи;

в) конкуренция между представителями различных видов животных;

г) борьба с неблагоприятными условиями внешней среды;

д)противостояние живой природы наступающей индустриальной цивилизации.
16. Согласно Н.В. Тимофееву-Ресовскому, элементарными факторами и явлениями эволюции необходимо считать:

а) особь — как элементарную эволюционную структуру;

б) изменение генотипического состава популяции как элементарное эволюционное явление;

в) генофонд популяции как элементарный эволюционный материал;

г) мутации как элементарные эволюционные факторы;

д) естественный отбор как элементарное эволюционное противодействие.
17. Законы Менделя представляют собой законы:

а) доминирования; б) гаметного расщепления;

в) расщепление гибридов второго поколения;

г) независимого комбинирования признаков;

д) появления мутантных форм.
18. В третичный период кайнозойской эры жили:

а) динозавр-бронтозавр; б) саблезубый тигр;

в) гигантский носорог; г) мамонт;

д) оленеобразный жираф.
19. Выдающимися русскими космистами считаются:

а) А.Л. Чижевский; б) К.Э. Циолковский;

в) Н.В. Тимофеев-Ресовский; г) В.И. Вернадский;

д) Н.И. Лобачевский.
20. Самоорганизация – это процесс:

а) энтропийный; б) антиэнтропийный;

в) в закрытой системе; г) самопроизвольный;

д) против равновесия.

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).

Наука и ее место в культуре.
Соотношение науки, философии и религии.
Признаки науки.
Научная теория, ее структура и основания.
Гносеологические предпосылки науки. Проблема истинности научных теории.
Научные понятия. Идеализация и абстрагирование.
Методы научного познания.
Развитие научного знания. Научные революции.
Возникновение науки. Наука и мифология.

Античная наука. Возникновение первых научных программ.
Средневековая наука.
Эпоха Возрождения - начало классической науки.
Г. Галилей и его роль в становлении классической науки.
И. Ньютон и его роль в становлении классической науки.
Научная революция XVI - XVII вв., ее ход и содержание.
Основные черты классической науки.
Становление современной науки. Новейшая революция в науке.
Основные черты современной науки.
Черты будущей науки.
Физическая картина мира, ее содержание и развитие.
Структурность и системность материи.
Поле и вещество.
Классификация элементарных частиц.
Кварки и их свойства.
Физическое взаимодействие: общая характеристика.
Гравитационное взаимодействие.
Электромагнитное взаимодействие.
Слабое и электрослабое взаимодействия.
Сильное взаимодействие.
Теории Большого объединения и Суперобъединения.
Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства-времени.
Общие и специфические свойства пространства.
Общие и специфические свойства времени.
Классический принцип относительности и его развитие в специальной и общей теории относительности.
Основное содержание специальной теорий относительности.
Основное содержание общей теории относительности.
Проблема одновременности.
38. Динамические законы и классический детерминизм.

Статистические законы и вероятностный детерминизм.
Соотношение динамических и статистических законов.
Принцип симметрии и его роль в современной физике.
Типы симметрии и их иерархия.
Принцип соответствия.
Принцип дополнительности и соотношение неопределенностей.
Принцип суперпозиции.
Три начала термодинамики:
Становление современной космологической модели Вселенной.

Космологические парадоксы и их роль в становлении современной модели Вселенной.

Неевклидовы геометрии и их роль в современной космологии.
Начало и ранний этап эволюции Вселенной.

Образование и эволюция структурной Вселенной (появление галактик, звезд, образование химических элементов).

Образование Солнечной системы.
Проблемы самоорганизации материи. Синергетика.
Система химического знания.

Реакционная способность вещества. Энергетика химических процессов.
Учение о химическом процессе.
Эволюционная химия. Теория открытых каталитических систем А.П. Руденко.
История проблемы происхождения и сущности жизни.
Концепция А.И. Опарина и ее роль в решении проблемы происхождения жизни.
Происхождение и сущность жизни с точки зрения современной науки.
Появление и начальный этап развития жизни на Земле.
История идеи развития в биологии.
Эволюционная теория Ч. Дарвина. Антидарвинизм.
Основы генетики.
Современные теории эволюции.
Происхождение и сущность человека.
Телесный фактор в жизни человека. Проблема сохранения здоровья.
Биосфера, человек и космос. Концепция А.Л. Чижевского.
Антропный принцип в современной науке и философии.
Человек и природа. Экологическая проблема сегодня.
Учение о ноосфере В. И.Вернадского.
Современная наука о будущем человечества.

Примерная тематика рефератов.

А) Темы рефератов по КСЕ

Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития.

Сущность и предмет философских проблем естествознания.
Диалектико-материалистическая философия как адекватное обоснование современного естествознания.
Социальные функции естествознания.
Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.
Принцип неисчерпаемости материи.

ЛИТЕРАТУРА

Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. - М.: Высш. шк., 1985. — С. 3-36, 169-183.
Энгельс Ф. Диалектика природы / Маркс К. и Энгельс Ф. Собр.соч.Т. 20.
Дагенриш Г. Философское понятие материи и учение современной физики о строении материи. — Рига, 1974.
Карпов М.М. Философские проблемы современного естествознания. — Изд-во Рост, ун-та, 1972.
Некоторые категории диалектики. М.: Росвузиздат, 1963. - С. 3 -14.

Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Исторический опыт возникновения и развития фундаментальных физических теорий.
Методология – основа формирования новых теорий, воззрения и принципов в естествознании.

ЛИТЕРАТУРА

Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. – М.: Наука, 1967. – с. 11-83.
Кузнецов И.В. Преемственность, единство и минимизация знания – фундаментальные черты научного метода. / В кн.: Материалистическая диалектика и методы естественных наук. – М.: Наука, 1968. – 367 с.
Некоторые философские проблемы современного естествознания. – Кишинев: Штиинца, 1984.
Карпов М.М. Философские проблемы современного естествознания. – Изд-во Рост. Ун-та, 1972.
Современные философские дискуссии по основам физики. – М., 1980.

Тема 4. Структурные уровни организации материи.

1. Многообразие связей частей в целое.

2. Структура и ее роль в организации биологических систем.

ЛИТЕРАТУРА

Щербаков А.С. Организация материи в неживой природе. — М., 1990. С. 3-56.
Шептулин А.П. Диалектика единичного, особенного и общего. — М.: Высш. шк., 1963. — 163 с.
Югай Г.А. Диалектика части и целого в живой природе. М.: Знание, 1965. — 32 с.
Знак вопроса, 1993.№ 1-2, с. 3 – 33.
Югай Г.А. Проблема целостности организма. М.: Соцэкгиз, 1962.

Тема 5. Микро-, макро - и мегамиры.

Микромир.
Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.
Мегамар.

ЛИТЕРАТУРА

. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. — М., 1995.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. — 830 с.
Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 520 с.
Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М:: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 271 с.
Альвен Х. Атом, человек, Вселенная. Длинная цепь усложнений. — М.: Знание, 1973.

Темы 6. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности.

Авангардистские течения в искусстве — автографы начала XX века, отражающие его неопределенность.
Мутации как подкрепление неопределенности со стороны биологии.

ЛИТЕРАТУРА

Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1994.
Рузавин Т.Н. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 320 с.

Темы 7.

Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе.

Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы.
Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности.

ЛИТЕРАТУРА

Пригожий И., Стингерс И. Порядок из хаоса. — М,, 1986.
Пригожий И., Николас Г. Биологический порядок, структура и неустойчивости // Успехи физических наук. 1973, Т. 109, Вып. 3.
Шелепис Л. От жизни — в ничто. Рига, 1972.
Культура XX века. — М.: Юнеско, 1997.
Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1994.

Тема 9,10,11. Принципы симметрии и асимметрии.

Золотое сечение – одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы.
Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.
Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания.
Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира.
Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.

ЛИТЕРАТУРА

Акопян И.Д. Симметрия и асимметрия в познании. – Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1990.- 132с.
Принципы симметрии. Историко-методологические проблемы. - М.: Наука, 1978. - 400 с.
Философские проблемы современного естествознания / Под ред. В.С. Гогга. - М.: Высш. шк., 1974. - 254 с.
Вигнер Е. Этюды о симметрии. - М., 1971.
Узоры симметрии. - М.: Мир, 1980. - 272 с.
Сонин А. И. Постижение совершенства: симметрия, асимметрия, дисимметрия, антисимметрия. - М.: Знание.
Система. Симметрия. Гармония. – М.: Мысль, 1988. – 317 с.
Шевелев И.М., Марутаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение, три взгляда на природу гармонии. - М.: Стройиздат, 1990. – 343 с.

Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи.

Биологическая вечность жизни.
Жизнь после смерти?
Субмикромир - колыбель жизни.
В консерватизме - мудрость природы.
Современные концепции происхождения жизни.

ЛИТЕРАТУРА

Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина, - М.: Высш. шк., 1985. - С. 304-306, 311-342, 346-352.
Мелюхин С.Т. Проблема конечного и бесконечного. - М.: Политиздат, 1968. - С. 218 - 237.
Акопян Д.И. Симметрия и асимметрия в познании. - Ереван: Изд-во АН Арм. ССР., 1980. — 132 с.
Жизнь, смерть, бессмертие? Знак вопроса. 1992. № 2-3. С. 41.
Чудеса и приключения. 1993. № 3. С. 36-37.
Чудеса и приключения. 1993. №2. С. 14-16.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск: ЮНВА, 1997. – 830 с.
Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 520 с.
Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. — М., 1995. Рузавин Т.Н. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 320 с.

Тема 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития иных систем.

Эволюция и становление интеллекта.
Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
Активность живого и проблемы целесообразности в современной биологии.
Управление и цель в живых системах.

ЛИТЕРАТУРА

Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. Гвардия, 1990.-351 с.
Проблема целостности в современной биологии. — М.: Наука, 1968.
Математическое моделирование жизненных процессов. М.: Мысль, 1968.
Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. — М.: Политиздат, 1986. — 334 с.
Вернадский В.И. Живое вещество. — М.: Наука, 1978.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.
Адаптация растительных и животных организмов. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1983.
Сетров М.И. Организация биосистем. — Л., 1971.

Адаптация человека / Под ред. Г.И. Иоффе. М.: Наука, 1976.

Тема 15. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени

Гипотезы профессора Н.А. Козырева о новых свойствах времени.
Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?
Секреты мироздания.
Параллельные миры и антимиры.

ЛИТЕРАТУРА

Эйнштейн А. Теория и гравитация. — М.: Мир, 1979.
Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. — М.: Высш. шк., 1985. — С. 208-232.
Мелюхин С.Т. Проблема конечного и бесконечного. — М.: Политиздат, 1968. - С. 208-232.
Егоров А.А. Диалектическое отношение пространства-времени к материальному движению. — Л.: ЛГУ, 1976. — 128 с.
Мостепаненко А.М. Пространство и время в макро-, мега- и микромире. — М.: Изд-во полит. литературы, 1974. — 240с.
Солдатов А.В. Понятие пространства и времени в структуре естественнонаучной теории. — Л.: ЛГУ, 1981. — 72 с.

Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе

Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества.
Самоорганизация и развитие науки.
Синэргетика и восточная философия о мировой гармонии.

ЛИТЕРАТУРА

Щербаков А. С. Самоорганизация материи в неживой природе. — М.: Изд. Моск. университета, 1990. — С. 3-56.
Моисеев Н. Человек и ноосфера.— Мол. гвардия, 1990. -С. 159-228.
Югай ГЛ. Дидактика части и целого в. живой природе. — М.:3нание, 1966. С. 27-32.
Сонин А.С. Постижение совершенства. — М.: Знание, 1987. – 208 с.
Шумлянский И. И. Картина мироздания. — М.: Мысль, 1990. - 63 с.
Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 271 с.
Концепции современного естествознания // Учебник для студентов вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 434 с.
Хакен Г. Синэргетика. — М.: Мир, 1980.

Тема 17. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере

Биосфера и предельные возможности Земли.
Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.
Единство живого вещества и биосферы Земли.

ЛИТЕРАТУРА

Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990.- С. 79-138.
Казначеев В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Новосибирск: Наука, 1939. - с. 102-166.
Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. - М.: Высш. шк., 1983. - С. 333-341.
Социальные аспекты экологических проблем. – М.: Наука, 1982. С. 108-128.
Мартынов Л. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989. -166 с.
Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. М.: Мысль, 1985. - С. 222-228, 50-57, 82-87.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.

Тема 18. Экология. Законы экологии.

Проблема оптимизации биосферы.
Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.
Социальная экология и ее задачи.
Разработка эколого-этического аспекта морали.
Научно-технический' прогресс, человек и проблемы экологической этики.
Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.
Ответственность ученых за судьбы мира.
Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.
Человек как часть монолита живого вещества.

10.Биологическая целостность мира.

ЛИТЕРАТУРА

Моисеев Н. Человек и ноосфера. 1990.- С. 79- М.: Мол. гвардия, 1990. — С. 9-13.
Казначеев В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. — Новосибирск: Наука, 1939. — С. 102-166.
Мартынов А. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989. -166с.
Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. — М.: Мысль, 1985. — С. 222-228, 50-57, 82-87.
Красимое В.А. Охрана природы, принципы, проблемы, приоритеты — М: Наука, 1992.
Подобедов И.С. Природные ресурсы земли и охрана окружающей среды. — М.: Недра, 1982.
Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек. — М.: Высш. шк., 1986. — 415 с.
Киселев Н.Н. Мировоззрение и экология. — Киев: Наукова думка, 1990.

Тема 19. Социально - этические и гуманистические принцип биологического познания. Генетика и эволюция.

Причуды генетики.
Генная инженерия. Новые возможности и проблемы.
Социология и этика биологического познания.
Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.
Возникновение генетической памяти и обратных связей.
Будущее человека и прогресс генетики.

ЛИТЕРАТУРА

Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. — М.: Высш. шк., 1985.
Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990. - С. 159-228.
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. — 830 с.
Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 271 с.
Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — Ростов на Дону: Феникс, 1997. — 434 с.
Чудеса и приключения. 1995. № 10. С. 6-11.
Сойфер В. И. Власть и наука: История разгрома генетики в СССР. - М.: Лазурь, 1993.
Тихонов В. Будущее человеческой цивилизации и России, — М.: Полея, 1996. - 88 с.

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 5 Концепции современного... ...		Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 12. Астрономия... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические рекомендации по изучению дисциплины м. В. 1 Современные... Цель дисциплины: изучение целостной системы знаний о сущности, содержании, структуре современного образования, формирование представлений...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная антропология»... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология культуры»... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины ен. Ф. 7 Концепции современного естествознания ...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «социальное прогнозирование... Сформировать у студентов представления об основных категориях, понятиях и терминах социального проектирования и прогнозирования,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины Концепции современного естествознания Цель дисциплины: способствовать формированию у студентов научного мировоззрения и осознанию ими принципов и закономерностей развития...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Модели социализации... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «основы социальной... Авторы: Петошина С. И., к ф н кафедры социальных наук факультета истории и социальных наук Мурманского государственного гуманитарного...
	Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «концепции современного естествознания» включает в себя различные...
	Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «концепции современного естествознания» включает в себя различные...		Концепции Современного Естествознания методические рекомендации Главное в такой работе – показать владение концептуальным аппаратом современного естествознания, умение видеть широкие взаимосвязи...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 9 Дошкольная... Наше динамичное время заставляет критически переосмысливать отдельные идеи педагогики как науки и учебной дисциплины, кардинально...		Методическая разработка по дисциплине «Концепции современного естествознания» Методические рекомендации для выполнения индивидуальной работы №1 – реферата на тему «Актуальные проблемы естествознания» 34

Клягин Н. В. Современная научная картина мира. Учебное пособие. М.: Логос, 2012. – 133 с.

Похожие: