Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №72»

Скачать 2.1 Mb.

Название	Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №72»
страница	2/15
Дата публикации	03.07.2014
Размер	2.1 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Содержание образовательного процесса.

Содержание образовательного процесса строится в соответствии с примерной основной общеобразовательной Программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

обеспечение равных стартовых возможностей для обучения воспитанников в школе;
инновационная деятельность;
формирование у воспитанников эмоционально-волевых качеств, приобщение их к общечеловеческим ценностям;
постоянное совершенствование педагогического процесса и материально-технической базы;
создание условий для успешной адаптации детей в ДОУ;
формирование готовности ребёнка к вхождению в социум;
работа с родителями.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума.

В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослых.

В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации 12 сентября 2008 года за № 666 , среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей – как физического, так и психологического.

В ДОУ при участии педагогов, медперсонала обеспечивается коррекция физического и психического развития детей с учетом индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
Основываясь на принципах гуманистической педагогики и руководствуясь положениями Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, коллектив ДОУ считает главной целью всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка – дошкольника, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

Пребывание в детском саду должно способствовать тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, у него сформировалось умение решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в учреждении должны быть созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.
Деятельность ДОУ направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно- тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Образовательный процесс строится на основе законодательно-нормативных документов, оценки состояния здоровья детей, оценки речевых нарушений, системы психолого-педагогических принципов, отражающих представление о самоценности дошкольного детства. Основной формой является игра и специфические виды детской деятельности. Акцент делается на интеграцию образовательных областей. Основанием преемственности дошкольного и начального школьного образования являются ориентиры образовательного процесса на этапе дошкольного детства, а также исходные ориентиры начального общего образования. Учебная деятельность осуществляется только в группах 5-7 лет.

Цель: Воспитание социально активного ребенка, нестандартно мыслящего и способного действовать в любых социально экономических условиях.

Задачи:

-охрана жизни и здоровья детей, обеспечение физического, психического и всестороннего развития личности ребенка при тесном взаимодействии детского сада и семьи.

- подготовка к успешному обучению в школе в зависимости от индивидуальных способностей, здоровья ребенка и запросов родителей.

Особенности образовательного процесса: При организации образовательного процесса нами учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Приоритетное направление деятельности детского сада – познавательно-речевое развитие детей определяет необходимость использования в образовательной работе с детьми программы «Развитие» детского центра Венгера. Содержание данной программы предполагает определенный перечень занятий познавательного плана для каждой возрастной группы. Чтобы избежать перегрузки детей в течение дня, в группах не планируются дополнительные образовательные услуги (кружки).

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Содержание образования определено в соответствии с ФГТ и учетом программы «От рождения до школы» на основе комплексной программы воспитания и обучения в детском саду под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, в связи с тем, что на сегодняшний день нет основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденной Министерством образования, и отсутствует методическое обеспечение к ней. При построении образовательного процесса используется литература в соответствии с программой обучения и воспитания в детском саду под ред. М.А. Васильевой.

Содержание образовательной программы МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 72» соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач. При выборе методик предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сферы развития. При организации непосредственно образовательной деятельности с детьми доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводится фронтально, подгруппами, индивидуально.

План образовательной работы на учебный год ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:

Здоровье
Физическая культура
Социализация
Безопасность
Труд
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Музыка
Художественное творчество

Методическое обеспечение направлений развития ребенка.

Направ-ление развития	Программы	Технологии и методики
Физическое развитие	Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования «От рождения до школы» Л.Д.Глазырина “Физическая культура дошкольникам” Н.А.Гордова, Н.В.Полтавцева “Из детсва в отрочество” Т.Протченко “Программа по обучению детей плаванию”	«Перспективное планирование в детском саду. Реализация ФГТ в ДОУ» Н.С.Голицына «Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях»Д.В.Хухлаева, «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина, «Игры и развлечения детей на воздухе» Т. И. Осокина, Е.А.Тимофеева, Л. С. Фурмина, «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду» И.Фомина. «Развивающая педагогика оздоровления» В.Т.Кудрявцев «Утренняя гимнастика в детском саду». Е.Железнова «Аэробика для малышей» Т.И.Осокина «Обучение детей плаванию в детском саду» Н.А.Гордова, Н.В.Полтавцева «Физическая культура в дошкольном детстве:пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет» Н.А.Гордова, Н.В.Полтавцева «Физическая культура в дошкольном детстве:пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 5-6 лет» Н.А.Гордова, Н.В.Полтавцева «Физическая культура в дошкольном детстве:пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 7-го года жизни Ю.Змановский “Здоровый дошкольник”.социально оздоровитеьная технология Л.Лавров, М.Бубличенко “Дыхание по Стрельниковой” М.Лазарев “Здравствуй” оздоровительная развивающая программа
Соци-ально-лич-ност-ное	Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования «От рождения до школы» О.Князева, Р.Стеркина “Я,Ты, Мы” программа социально-эмоционального развития детей от 3 до 6 лет.	«Перспективное планирование в детском саду. Реализация ФГТ в ДОУ» Н.С.Голицына «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» С.Н Николаева. «Ознакомление с окружающим» Т.М.Бондаренко, “Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасности поведения на дорогах” Н.А.Шувалов, В.А.Комаров; “Дошкольникам о правилах дорожного движения Э.Я. Степанкова, М.Ф.Фименко; “В стране светофорных наук” О.Морозов, В.Фаляхов ,“Три сигнала сфетофора” Т.Ф.Саулина. Н.А.Рыжова “” Наш дом природа”, С.Т.Николаева “Юный эколог” «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцакова «Поделки из природных материалов» И.Панкеев Л.Б.Фесюкова «Воспитание сказкой» Р.Стеркина, Н.Авдеева , О.Князева “Безопасность” учебно методическое пособие по ОБЖ Н.Комарова “Диагностика игровой деятельности”
Позна-вательно-речевое разви-тие	Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования «От рождения до школы» О.Ушакова “Развитие речи и творчества детей дошкольного возраста” А.Страунинг “Росток”, программа по ТРИЗ-РТВ	«Перспективное планирование в детском саду. Реализация ФГТ в ДОУ ». Н.С.Голицына Г.Ванюхина “Речецветик” программа воспитания вербальных и невербальных средств познания окружающего мира у дошкольников О.Ушакова “Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста” Ю.Микляева, В.Сидоренко “Диагностика речевой активности детей в период адаптации к первой и второй младшим группам” «Математика в детском саду» В.Л.Новикова, «Математика для детей 5-6 лет» Е.В.Колесникова «Математика в детском саду» Л.С.Метлина «Конструирование» З.В.Лиштван «Конструирование из природных материалов в детском саду» И.В.Новикова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.Куцакова, «Уроки ручного труда» А.В.Козлина
Художественно-эстетическое развитие	Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Примерная общеобразовательная программы дошкольного образования «От рождения до школы» И.А.Лыкова “Цветные ладошки”	«Перспективное планирование в детском саду. Реализация ФГТ в ДОУ» Н.С.Голицына Ю.Готанов «Развити тврческого мышления» «Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комарова, «Занятие по ИЗО » Т.С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С.Швайко, «Аппликация из природных материалов » И.В.Новикова, «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» Т.Г.Казакова, М.Ю. Картушина “Мы играем, рисуем, и поем” интегриованые занятия для детей, М.Ю. Гоголева “Логоритмика в детском саду”, Г.И. Анисимова “100музыкальных игр для развития дошкольников”, Е.Г. Ледяйкина “Чудеса для малышей” музыкальные занятия, праздники и развлечения в детском саду, Л.А. Горохова, Т.Н. Макарова “Музыкальная и театрализованная деятельность детей в ДОУ” М.Ю. Картушина “Сценарии оздоровительных досугов для дете 3-4 лет” М.Ю. Картушина

I. Обязательная часть

Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Режим работы МАДОУ «детский сад общеразвивающего вида №72»: с 6.00 до 18.00 часов. Непосредственная образовательная деятельность (НОД) в дошкольном учреждении начинается с 8.45 часов. Продолжительность НОД:

в младшей группе (дети от 2 до 3 лет) - 10 минут;
во 2-й младшей группе (дети от 3 до 4 лет) - 15 минут;
в средней группе (дети от 4 до 5 лет) - 20 минут;
в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) - 25 минут;
в подготовительной группе (дети от 6 до 7 лет) - 30 минут.

НОД проводятся фронтально и по подгруппам (плавание, НОД с психологом). В середине каждого НОД педагоги проводят физминутку. Предусмотрены перерывы длительностью 10 минут.

НОД по ФЭМП, развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями и занятиями по рисованию.

Согласно СанПиН в каждой возрастной группе включены три НОД по физической культуре: одно проводится в физкультурном зале, второе - на свежем воздухе, третье плавание в бассейне. В физкультурном зале и на свежем воздухе - НОД проводится со всей группой детей, занятия по плаванию проводятся по подгруппам.

Режим дня отвечает требованиям СанПиНа, составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, допускается изменение режима в связи с сезонными изменениями (холодный и теплый период года), в каникулярное время с отклонениями в пользу самостоятельной деятельности детей и прогулки.

Режим дня на холодный период

№ п/п	мероприятия	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
1	Прием детей , игры	6.00-7.00	6.00-7.00	6.00-7.00	6.00-7.00	6.00-7.00
2	Подготовка к гимнастике. Оздоровительная работа: дозированная ходьба, дыхательная гимнастика(улица, зал, группа)	7.00-7.15	7.00-7.45	7.00-7.50	7.00-7.50	7.00-8.05
3	Подготовка к завтраку	4.15-7.30	7.45-8.00	7.50-8.00	7.50-8.05	8.05-8.25
4	Завтрак	7.30-8.00	8.00-8.20	8.00-8.20	8.05-8.20
5	Подготовка НОД	8.00-8.15	8.20-8.30	8.20-8.30	8.20-8.30	8.25-8.30
6.	НОД	8.15-8.35	8.30-9.10	8.30-9.20	8.30-9.30	8.30-9.40
7	Самостоятельная игровая деятельность	8.35-9.00
8	Второй завтрак	9.00-9.15	9.10-9.25	9.20-9.35	9.30-9.45	9.41-9.50
9	НОД (непосредственная образовательная деятельность)				9.45-10.15	9.50-10.20
10	Подготовка к прогулке. Прогулка.	9.15-11.20	9.25-11.45	9.35-11.50	10.15-12.20	10.20-12.30
11	Возвращение с прогулки. Оздоровительная работа: зака-ливание, водные процедуры, зака-ливание носоглотки. Подготовка к обеду.	11.20-11.30	11.45-12.05	11.50-12.10	12.20-12.40	12.30-12.45
12	Обед	11.30-12.00	12.05-12.30	12.10-12.40	12.40-13.00	12.45-13.00
13	Дневной сон	12.00-14.50	12.30-15.00	12.40-15.00	13.00-15.00	13.05-15.00
14	Подъем. Оздоровительная работа	14.50-15.00	15.00-15.10	15.00-15.10	15.00-15.15	15.00-15.15
15	Полдник	15.00-15.15	15.10-15.20	15.10-15.25	15.15-15.25	15.15-15.25
16.	Подготовка к НОД	15.15-15.30	15.20-15.30	15.25-15.30	15.25-15.30	15.25-15.30
17.	НОД	15.30-15.50	15.30-15-45	15.30-15.50	15.30-15-55	15.30-16.00
18	Самостоятельные игры. Подготовка к ужину	15.50-16.00	15.45-16.20	15.50-16.25	15.55-16.30	16.00-16.45
19	Ужин	16.00-16.30	16.20-16.40	16.25-16.45	16.30-16.50	16.45-17.00
20	Игры. Самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке	16.30-17.00	16.40-17.00	16.45-17.00	16.50-17.00	17.00-17.15
21	Прогулка. Уход детей домой	17.00-18.00	17.00-18.00	17.00-18.00	17.00-18.00	17.15-18.00

Режим дня на теплый период

	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. к школе группа
В дошкольном учреждении Прием детей, самостоятельная деятельность	6.00 – 7.45	6.00 – 7.30	6.00 – 7.35	6.00 – 7.40	6.00 – 7.30
Оздоровительная работа: дыхательная гимнастика, утренняя гимнатика (улица, зал, группа)	7.45-7.50	7.30-7.40	7.35-7.50	7.40-8.00	7.30-8.15
Подготовка к завтраку.	7.50-8.00	7.40-8.00	7.50-8.05	8.00-8.15	8.15-8.20
Завтрак	8.00-8.30	8.00-8.20	8.05-8.15	8.15-8.30	8.20-8.35
Подготовка к НОД	8.30-8.40	8.20-8.40	8.15-8.40	8.30-8.40	8.35-8.45
Организованная образовательная деятельность	8.40-8.55	8.40-8.55	8.40-9.00	8.40-9.05	8.45-9.15
Ощздоровительная работа.Прогулка.	8.55-9.10	8.55-9.30	9.00-9.50	9.05-10.00	9.15-10.10
Второй завтрак	9.10-9.25	9.30-9.45	9.50-10.05	10.00-10.15	10.10-10.20
Прогулка	9.25-11.00	9.45-11.45	10.05-11.50	10.15-12.10	10.20-12.25
Возвращение с прогулки. Оздоровительная работа: закаливание, водные процедуры.Подготовка к обеду.	11.00-11.20	11.45-12.05	11.50-12.10	12.10-12.40	12.25-12.45
Обед	11.20-12.00	12.05-12.30	12.10-12.40	12.40-13.00	12.45-13.05
Дневной сон	12.00-14.50	12.30-14.50	12.40-15.00	13.00-15.00	13.05-15.00
Подьем. Оздоровительная работа: воздушно-контрастные мероприятия, физиопроцедуры, точечный массаж.	14.50-15.05	14.50-15.05	15.00-15.10	15.00-15.15	15.00-15.15
Полдник	15.05-15.25	15.05-15.25	15.10-15.25	15.15-15.25	15.15-15.25
Пргулка. Игры. Оздоровительная работа. Подготовка к ужину.	15.25-16.40	15.25-16.45	15.25-16.50	15.25-16.55	15.25-17.00
Ужин	16.40-17.00	16.45-17.10	16.50-17.10	16.55-17.15	17.00-17.20
Прогулка. Игры. Уход детей домой.	17.00-18.00	17.10-18.00	17.10-18.00	17.15-18.00	17.20-18.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский...		Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4 змр рт» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
	Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка Детский...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №92 общеразвивающего вида»...
	Самообследование деятельности муниципального автономного дошкольного... ...		Отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2 «Светлячок» г. Новокубанска муниципального...
	План работы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением Познавательно-речевого развития детей» города Ишима		Задачи Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
	"Команды ветвления" Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида		Сказка города Белореченска от. 30. 08. 2013 Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский...
	Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №8»...		Конспект урока «Разветвляющийся алгоритм» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
	Конспект урока, ветвление, презентация Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида		Урок проводит учитель информатики Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида
	«времена года» Программное содержание Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида		Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида

Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №72»

Похожие: