День доброты
День спонтанного проявления доброты – одна из недавних инициатив международных благотворительных организаций. Этот праздник имеет общемировое значение, празднуют его всем миром, вне зависимости от гражданства, национальности и религиозных убеждений. В России этот праздник пока еще мало известен. В этот день, как призывают организаторы, нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно. Немногие в наше неспокойное время способны на такой «подвиг» – в состоянии усталости и раздражения от насущных забот мы все чаще равнодушно проходим мимо чужих проблем, пока они не коснуться нас самих. И тогда мы ищем поддержку и участие у людей, для которых «бескорыстная помощь», «милосердие» и «отзывчивость» не просто слова, а смысл жизни, ставший призванием.
|
1-я неделя февраля
|
- подведение итогов недели добрых дел.
|
Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле:
3-5 лет
- рассматривание иллюстраций к сказкам, художественным произведениям, изображающих добрых и злых героев;
- чтение по теме праздника;
- ситуативные разговоры, педагогические ситуации и беседы по теме праздника (о добрых и злых героях, поступках; способах и формах выражения доброты друг к другу, родным, домашним животным, окружающим людям; моральных нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например, хороший-плохой, добрый-злой, смелый-трусливый, честный-лживый);
- наблюдения за поступками взрослых и детей;
- разучивание стихов по теме праздника;
- воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев, героев мультфильмов;
- организация трудовой деятельности (посильная помощь воспитателям, младшим воспитателям, дворникам и т.п.);
- развивающие игры «Что доброго делают люди этой профессии?», «Путешествие в мир эмоций» и др.;
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры (по мотивам сказок, мультфильмов);
- педагогические ситуации и беседы по теме праздника (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например, справедливый-несправедливый, вежливый-грубый, жадный-щедрый, скромный-хвастливый; соответствующих примерах из жизни кино, мультфильмов, книг, произведений изобразительного искусства; причинах нечаянного совершения недобрых поступков; о людях разных профессий, делающих добро);
- решение проблемных ситуаций как в воображаемом, так и реальном плане (отказаться от чего-то выгодного для себя в пользу интересов и потребностей близкого человека, друга и др.);
- создание коллекции положительных героев книг, мультфильмов, кинофильмов;
- организация выставки портретов героев книг, мультфильмов, кинофильмов, олицетворяющих добро;
- составление альбома (фото, рисунков) «Наши добрые дела»;
- проектная деятельность (создание и презентация карты и макета «Страна Доброты», творческое рассказывание о жителях страны, о том, что нужно делать, чтобы попасть в эту страну);
- разыгрывание сценок по сюжетам литературных произведений;
- рассказы из личного опыта «Добрый поступок моего друга (мамы, папы)» и др.;
- викторины по теме праздника.
|
Международный День родного языка
|
Международный день родного языка, провозглашенный ЮНЕСКО, отмечается каждый год с февраля 2000 года для содействия языковому и культурному разнообразию. Языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия. По оценкам ЮНЕСКО половина из 6 тысяч языков мира могут в ближайшее время потерять последних носителей. Все шаги по способствованию распространения родных языков служат не только содействию языковому разнообразию и многоязыковому образованию, развитию более полного знакомства с языковыми и культурными традициями по всему миру, но и крепят солидарность, основанную на взаимопонимании, терпимости и диалоге.
|
2-я неделя февраля
|
- фольклорный праздник;
- сочинение и рисование (лепка, аппликация, худ. труд) сказки;
- конкурс чтецов, на лучшую загадку, сочиненную детьми, и др.;
- дидактическая игра (викторина) «Скажи правильно», «Подбери рифму» и др.
|
Воспитание интереса и уважения к родному языку, языковой толерантности:
5-7 лет:
- беседы по теме (о существовании разных языков в мире; ценности и красоте каждого языка, в том числе родного языка; средствах выразительности родного языка);
- слушание песен и стихов на иностранных языках;
- разучивание стихов на родном языке;
- литературная викторина (по произведениям писателей и поэтов, писавших на родном языке);
- рассматривание карты России, мира, поиск территорий, стран, жители которых говорят на родном, русском, иностранных языках;
- рассматривание костюмов (мужского и женского), предметов быта, промыслов и т.п. своего народа;
- чтение сказок на родном языке;
- проектная деятельность («книгопечатание» - создание книги сказок, загадок и др. своего народа);
|
День
защитника Отечества
|
Сегодня большинство граждан России склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как День Рождения Красной Армии, сколько, как день настоящих мужчин - защитников в широком смысле этого слова.
|
3-я неделя февраля
|
- спортивный праздник (с участием пап);
- музыкально-театрализованный досуг;
завершение конструирования танка, пушки, др.военной техники.
|
Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества:
3-5 лет
- сюжетно-ролевая игра «Семья»;
- ситуативные разговоры с детьми, беседы по теме праздника;
- рассматривание военных игрушек, изображений военной формы, сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций к книгам по теме праздника;
- чтение художественной литературы по теме;
- разучивание стихов по теме;
- мастерская (изготовление подарков для пап и дедушек);
- слушание и исполнение «военных» песен;
5-7 лет
- подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы, соревнования;
- сюжетно-ролевые игры («Пограничники», по мотивам кинофильмов);
- создание коллекции военной техники;
- слушание и исполнение «военных» и патриотических песен, танцев;
- проектная деятельность (конструирование и выкладывание из мелких предметов танка, пушки или другой военной техники);
- викторина по теме праздника;
- рассказы из личного опыта («Мой папа (дедушка) военный» и др.);
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- соревнования по оказанию первой медицинской помощи;
- мастерская (оформление сцены, изготовление плаката «Солдаты России», атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме праздника и др.).
|
Международный женский день
|
Уже в древнем Риме существовал женский день, который отмечали матроны - женщины, состоящие в браке. Они получали от своих мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Облаченные в лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини Весты - хранительницы домашнего очага. Впервые «международным» женский день стал в 1911 году: тогда его отмечали в четырех странах - Австрии, Германии, Дании и Швейцарии (по инициативе К.Цеткин). В Россию Женский день пришел в 1913 году. С 1975 года 8 Марта получило официальный статус «Международного женского дня».
|
1-я неделя марта
|
-утренник, посвященный Международному женскому дню;
- выставка поделок, изготовленных совместно с мамами;
- выставка рисунков («Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка»);
-проведение вечера в группе (чаепитие с мамами).
|
Воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них:
В российском дошкольном образовании накоплен достаточный опыт по подготовке и проведению праздника, посвященного Международному женскому дню. Мероприятия подготовки к Дню матери могут быть использованы педагогами также при подготовке к Международному женскому дню.
|
Всемирный день Земли и водных ресурсов
|
Всемирный День Земли (21 марта) отмечается ежегодно в день весеннего равноденствия. В России официально отмечается с 1998 года. 22 марта является уникальной возможностью напомнить человечеству о чрезвычайной важности водных ресурсов для окружающей среды, жизни, здоровья и безопасности человека.
|
2-3-я неделя марта
|
- праздник-экспериментирование (с водой и землей);
- праздник «Да здравствует вода!»;
- «путешествие» по экологической тропе;
- дидактическая игра (викторина) «Наш дом – Земля».
|
Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека:
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Путешествие»;
-- игры-эстафеты (собрать разбросанные «в лесу» бумажки в пакет для мусора и т.п.);
- рассматривание картинок, иллюстраций по теме праздника;
- ситуативные разговоры, беседы с детьми по теме, в том числе о значении почвы и воды в жизни всего живого, последствиях нарушений правил охраны воды и земли (пролитая в море нефть – образование нефтяного пятна - погибшая рыба и др.);
- наблюдения и экспериментирование по теме;
- создание коллекций водоемов (океан, море, река, озеро, пруд, водопад, ручей и др.), камней (наиболее распространенных минералов), «фильтров» («Как и чем очистить воду?»), водных и земных видов спорта;
- развивающие игры "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки", «Путаница» («Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир») и др.;
- чтение художественной, научно-художественной и научно-популярной литературы по теме праздника;
- рассуждения детей на темы: «Можно ли жить без воды (земли)?» и «Опасная вода (земля)», творческое рассказывание о пользе воды и земли для окружающей природы и человека и об опасностях воды и земли, которые могут подстерегать человека;
- проектная деятельность (создание и защита альбома, макета, плаката, детской энциклопедии, выставки рисунков по теме, коллективной работы из различных материалов «Что может расти на земле?»; составление и защита памятки о бережном отношении к воде и земле для информационного родительского уголка, домашнего пользования);
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- викторина познавательного характера по теме праздника;
- решение проблемных ситуаций по теме;
- игры с водой;
- музыкальное развлечение (на основе песен о воде, о земле);
- слушание и исполнение песен о воде и земле;
- подвижные игры.
|
Международный
День театра
|
Международный день театра с 1961 года отмечается 27 марта. Это не просто профессиональный праздник мастеров сцены, это праздник миллионов зрителей. Для дошколят каждое посещение спектаклей кукольных театров, театров юного зрителя – яркое, запоминающееся событие, впечатление от которого память хранит многие годы.
А еще это игра, в которой в полной мере проявляется творческая активность ребенка дошкольного возраста.
|
4-я неделя марта
|
- сюжетно-ролевая игра «Театр»;
- выставка декораций (атрибутов) к театрализованному представлению;
- музыкально-театрализованное представление;
- конкурс «Я б актером стать хотел..»;
- посещение (экскурсия) театра.
|
Приобщение и формирование положительного отношения к театральному искусству:
3-4 года
- игры-драматизации сказок («Репка», «Колобок», «Теремок»)
- музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения;
- посещение театра (кукольного, ТЮЗа, детского спектакля в драматическом театре и др.);
- слушание и исполнение песен о театре и для театра, танцев для театральных спектаклей;
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Театр»;
- знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит, декорации, программки, театральный буфет, виды театра, театральные профессии и др.);
- чтение художественной литературы по теме;
- составление ролевых диалогов по иллюстрациям;
- музыкальные, ритмические, словесные импровизации;
- игры-драматизации знакомых сказок;
- мастерская (изготовление театральной афиши, билетов в театр, элементов декораций, костюмов, реквизита и др.);
- рассказы о посещении театра;
- театрализованные и музыкально-театрализованные представления;
- режиссерские игры, игры-превращения, театральные этюды;
- проектная деятельность (организация театра в группе, создание макета театра, изготовление какого-либо вида театра; выкладывание из мелких предметов театральной маски и др.).
|
Международный
День птиц
|
Международный день птиц отмечается с 1906 года. В этом году 1 апреля была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году.
По традиции в это время в ожидании пернатых развешиваются скворечники, синичники, прочие «птичьи домики».
|
1-я неделя апреля
|
- выставка «Птицы мира», «Птицы России» (лепка, рисование, аппликация);
- экскурсия в зоопарк, лес;
- развлечение «Птичьи голоса».
|
Аналогично празднику «Всемирный день животных»
|
Международный день детской книги
|
Начиная с 1967 года 2 апреля, в день рождения великого сказочника Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги, подчеркивая тем самым непреходящую роль детской книги в формировании духовного и интеллектуального облика новых поколений Земли.
|
2-я неделя апреля
|
- выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью воспитателей, родителей);
- сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»;
- экскурсия в библиотеку;
- встреча с детским писателем, художником-иллюстратором.
|
Воспитание желания и потребности «читать» книги, бережного отношения к книге:
3-5 лет
- сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»;
- чтение и рассматривание книг для детей;
- знакомство с различными видами детских книг (книжка-игрушка, книжка-панорама, книжка-раскладка, книжка-раскраска и др.);
- знакомство с пословицами и поговорками по теме праздника;
- слушание и исполнение песен по литературным и сказочным сюжетам;
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры («Библиотека», по сюжетам любимых детских книг);
- экскурсия в библиотеку, книжный магазин;
- знакомство с букварями, азбуками;
- беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации по теме праздника («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.);
- проектная деятельность (организация уголка книги, детской библиотеки в группе; организация выставки работ детей по теме праздника; создание и презентация книги);
- создание коллекций (любимых героев детских книг);
- труд в уголке книги («ремонт» книг);
- слушание музыки по мотивам литературных сюжетов;
- литературная викторина.
|
Всемирный день здоровья
|
Ежегодное проведение дня здоровья стало традицией с 1950 года. Он проводится для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни и решить, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше.
Каждый год Всемирный день здоровья посвящается глобальным проблемам, стоящим перед здравоохранением планеты и проходит под разными девизами: «В безопасности твоей крови – спасение жизни многих», «Активность – путь к долголетию», «Окажите помощь»…
|
3-я неделя апреля
|
- спортивный праздник (развлечение).
|
Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни:
3-5 лет
- игры-экспериментирование (с водой, мылом, зубными щеткой и пастой, бумажными салфетками и др.);
- чтение и разучивание стихотворений по теме праздника (на литературном и фольклорном материале);
- подвижные игры;
- игровые ситуации, ситуативные разговоры, беседы по теме праздника (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше – болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть и когда человек болеет; признаки больного и здорового человека и т.п.);
- слушание и исполнение песен по теме праздника;
- развивающие игры «Пирамида Здоровья», «Аскорбинка и ее друзья» и др.
5-7 лет
- эстафеты и соревнования, посвященные празднику;
- экскурсии в спортивные учреждения (бассейн, стадион, спортивный комплекс и др.);
- проектная деятельность (создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии здоровья и др.);
- беседы по теме праздника (о преимуществах здоровых людей; поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье человека; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих процедур в укреплении здоровья и т.п.);
- организация конкурса рисунков («Мама, папа, я – здоровая семья!»);
- решение проблемных ситуаций, беседы по теме праздника;
- чтение художественной литературы по теме праздника («Мойдодыр», «Федорино горе» К.И.Чуковского и др.);
- спортивные и физкультурные досуги;
- викторины познавательного характера по теме праздника;
- создание коллекций (полезных для здоровья трав, продуктов, напитков и т.п.).
|
День космонавтики
|
12 апреля 1961 года гражданин России майор Ю.А. Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный облет Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов.
Полет, длившийся всего 108 минут, стал мощным прорывом в освоении космоса.
С 1968 года отечественный День космонавтики получил и официальное общемировое признание после учреждения Всемирного дня авиации и космонавтики.
|
12 апреля
|
- просмотр видеофильма (о космосе, космических явлениях и др.);
- беседа о первом космонавте;
- сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Космический корабль»;
- конструирование ракеты
|
Формирование первичных представлений о выдающихся людях и достижениях России, интереса и чувства гордости за успехи страны и отдельных людей:
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Космический корабль» (станция);
- проектная деятельность (конструирование или создание макета ракеты, космодрома; выкладывание ракеты, космического корабля из мелких предметов);
- слушание песен о космосе и космонавтах, слушание «космической» музыки;
- музыкально-ритмические импровизации по теме праздника;
- мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме праздника);
- создание коллекции космонавтов (первый космонавт, первый космонавт, вышедший в открытый космос, первая женщина-космонавт и др.);
- беседы, рассказы воспитателя по теме праздника (о первом космонавте планеты; о создателях космических кораблей К.Д.Циолковском, С.П.Королеве; о гордости россиян за достижения в освоении Космоса; о названиях улиц и площадей в каждом российском городе – Гагарина, Циолковского, Космонавтов, Терешковой, Звездная и др.);
- творческое рассказывание детей (например, «Полет на Луну»);
- рассматривание фотографий, иллюстраций и др.
|
Праздник весны и труда
|
Праздник весны и труда традиционно символизирует возрождение и приход весны. Большой эмоциональный заряд, который он несет в себе, связан не только с ощущением весеннего пробуждения природы, но и с восприятием 1 Мая как общего праздника всех трудящихся россиян.
|
4-я неделя апреля
|
- «трудовой десант» (уборка территории);
- природоохранная (экологическая) акция;
- музыкальное развлечение «Весна красна»;
- беседа о профессиях.
|
Формирование первичных ценностных представлений о труде. Воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей. Создание «весеннего» настроения:
5-7 лет1
- сюжетно-ролевые игры по теме праздника (профессиональной трудовой направленности)
- слушание и исполнение песен о весне и труде, слушание музыки о весне;
- разучивание и исполнение танцев о весне;
- музыкально-ритмические импровизации по теме праздника;
- чтение художественной литературы (фольклора) о весне и труде;
- знакомство с пословицами и поговорками о труде;
- организация посильной помощи взрослым в различных видах труда;
- наблюдения за трудом взрослых, весенней природой;
- решение ситуаций морального выбора, проблемных ситуаций;
- создание коллекций (профессий);
- мастерская (создание панно, коллажа, выставки детских работ по теме праздника).
|
Международный день семьи
|
Международный день семьи учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Установление этого дня призвано обратить внимание общественности разных стран на многочисленные проблемы семьи.
Семья как основной элемент общества была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа.
Во все времена по отношению государства к семье, а также по положению семьи в обществе судили о развитии страны.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Она - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
|
2-я неделя мая
|
- спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»;
- выставка семейных фотографий;
фотоконкурс «Как мы играем дома»;
- посадка цветов на участке детского сада, группы (совместно с родителями).
|
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях:
3-5 лет
- сюжетно-ролевая игра «Семья»;
- чтение художественной литературы по теме;
- рассказы из личного опыта по теме праздника;
- организация совместных с членами семьи досугов (чаепития, развлечения);
- рассматривание и обсуждение семейных фотографий;
- ситуативные разговоры и беседы по теме праздника;
- разучивание стихотворений по теме праздника;
- слушание и исполнение песен о семье, членах семьи (папе, маме, дедушке, бабушке, старших братьях и сестрах);
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Поездка на дачу» (семьей);
- проектная деятельность (создание генеалогических деревьев);
- мастерская (изготовление предметов быта, личного пользования, подарков-сувениров для членов семьи, атрибутов для сюжетно-ролевых игр по теме праздника);
- организация совместных с членами семьи (родителями, старшими братьями и сестрами, дедушками и бабушками) дел (уборка группы, создание рабатки или клумбы, грядки в огороде и др.), конкурсов и соревнований, выставок поделок;
- решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора;
- организация и презентация фотовыставок (семейных поездок, путешествий, отдыха, работы в огороде, саду и др.);
- рассказы из личного опыта (интересный случай из жизни семьи или ее членов; награды членов семьи и др.).
|
Международный
День защиты детей
|
1 июня - один из самых старых международных праздников.
Первый Международный день защиты детей был проведен в 1950 году. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности.
|
1 июня
|
- беседа о правах детей в нашей стране;
- ярмарка;
-развлечение, досуг.
|
Формирование представлений о детях как особой категории членов общества, которых защищают взрослые люди:
5-7
- сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Юридическая консультация» (защита прав детей);
- развивающие игры «Чрезвычайные ситуации в доме», «Чрезвычайные ситуации на прогулке» и др.;
- беседы и рассказы (об истории праздника, о детях других стран и народов, безопасности каждого ребенка, правах и обязанностях детей, детских учреждениях и др.);
- рассматривание фотографий, глобуса, карты;
- знакомство с предупреждающими и запрещающими знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Дети», «Движение на велосипеде запрещено», «Движение пешеходов запрещено», беседа о безопасности пешеходов и водителей;
- проектная деятельность (изготовление бумажного журавлика как символа праздника, создание и презентация плакатов о безопасности, мирной жизни на земле; создание и презентация макета «Планета Земля», настольно-печатной игры «Правильно-неправильно», энциклопедии опасных для жизни и здоровья ситуаций и др.);
- создание коллекции (дети разных стран и народов);
- организация конкурса рисунков на асфальте по теме праздника;
- чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме праздника;
- слушание и исполнение музыки (песен) о детях и детстве, исполнение танцев, имеющих «детскую» тематику;
- игры и викторины по правилам безопасного поведения (в быту, природе, общении с незнакомыми людьми, на дороге);
- игровые ситуации (применение правил безопасного поведения).
|
Пушкинский день России
|
Именно в этот день – 6 июня 1799 года в Москве родился Александр Сергеевич Пушкин. Литературное творчество Александра Пушкина сопровождает нас в течение всей жизни. Книги великого поэта объединяют людей всех возрастов, вероисповеданий, национальностей. Сколь трудны бы ни были его произведения для перевода, поэт имеет своих почитателей почти во всех уголках нашей планеты. С его сказками мы начинаем знакомиться, еще не научившись читать. Мы наизусть знаем многие его произведения и даже в повседневной жизни часто цитируем его. Пушкин – гордость России.
|
1-я неделя июня
|
- конкурс чтецов (по произведениям А.С.Пушкина);
- выставка рисунков (поделок, аппликации) «Сказки Пушкина».
- музыкально-театрализованное представление «Лукоморье».
|
Приобщение, формирование интереса и положительного отношения к поэзии, в том числе литературному творчеству А.С.Пушкина:
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры (по мотивам сюжетов сказок А.С.Пушкина);
- рассматривание репродукций картин художников, иллюстраций к произведениям, портрета А.С.Пушкина;
- проектная деятельность (создание и презентация макета Лукоморья, царства славного Гвидона и др.);
- чтение произведений А.С.Пушкина;
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- разучивание стихотворений отрывков из поэм и сказок А.С.Пушкина;
- мастерская (продуктивная деятельность детей по мотивам сказок А.С.Пушкина, в том числе по изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме праздника);
- создание коллекции героев сказок А.С.Пушкина;
- постановка спектакля по сюжету (фрагменту сюжета) сказки А.С.Пушкина;
- беседы и рассказы педагогов по теме праздника;
- словесное экспериментирование «Придумай рифму», «Доскажи словечко», «Продолжи стихотворение»;
- слушание музыки (к произведениям и по мотивам произведений А.С.Пушкина).
|
День России
|
День России или же День независимости России, как именовался этот праздник до 2002 года – это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. Официально свое современное название праздник получил лишь 1 февраля 2002 года, когда в силу вступили положения нового Трудового кодекса.
Сейчас День России — праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. Этот праздник — символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины.
|
12 июня
|
см. «День народного единства».
|
Формирование первичных ценностных представлений о «малой» и «большой» Родине, чувства гордости за Россию, россиян:
3-5 лет
- рассматривание кукол (иллюстраций, фотографий) в национальных костюмах, символов России (герба, флага);
- раскрашивание изображения российского флага, изображения костюмов русского и других народов России;
- подвижные игры народов России;
- слушание гимна России, песен о России;
- чтение художественной литературы по теме праздника;
- развивающие игры («Кто больше назовет городов России?», «Государственные праздники России», «Символы России» и др.);
- рассказы детей о своем городе или селе (из личного опыта);
- беседы по теме праздника;
- отгадывание загадок по теме праздника;
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России», «Выборы»;
- экскурсия в краеведческий музей;
- проектная деятельность (конструирование или создание макета и презентация карты России, своего города, села, главной улицы, площади и т.п.);
- беседы с детьми, педагогические ситуации по теме праздника (столица России, символы России, государственное устройство, общественные явления (государственные праздники, выборы, благотворительные акции), выдающиеся люди страны, Российская Армия, достопримечательности России, народы России, родной город или село и др.);
- чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме;
- разучивание стихотворений (о России, столице России, родном городе, селе и др.);
- рассматривание карты России, фотоальбомов, иллюстраций, репродукций (Россия - огромная многонациональная страна, ее моря, реки, озера, горы, леса, отдельные города, местонахождения своего города или села и др.);
- слушание (и исполнение) песен о России, танцев народов России, музыки российских композиторов;
- музыкальные драматизации по сюжетам сказок народов России;
- викторины познавательного характера;
- мастерская (российский флаг, достопримечательности России, например, Кремль, костюмы народов России и др.);
- рассказы детей о городах и достопримечательностях России (из личного опыта);
- составление загадок по теме праздника;
- разучивание гимна России.
|
Международный день друзей
|
«Друг – это одна душа, живущая в двух телах» Аристотель. Хотя все народы во все времена почитали дружбу величайшей социальной и нравственной ценностью, они неизменно считали «подлинную дружбу» крайне редкой, представляя ее как идеал.
Международный день друзей просто создан для того, чтобы, независимо от жизненных обстоятельств и различных перипетий, мы напомнили своим друзьям о том, как они важны для нас, и порадовали их.
|
3-я неделя июня
|
- конкурс плакатов «Дружат дети на планете»;
- составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»;
- досуг «Дружба верная…» (по мотивам художественных и музыкальных произведений).
|
Формирование первичных ценностных представлений о дружеских взаимоотношениях между людьми, умения устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками:
3-5 лет
- наблюдения и ситуативные разговоры с детьми по теме праздника;
- слушание и исполнение песен о друзьях и дружбе, танцев соответствующей тематики;
- чтение художественной литературы по теме праздника;
- разговоры и беседы с детьми (о сказочных литературных героях-друзьях, способах выражения дружбы, дружеских поступках героев и др.);
- воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев;
- рассказы из личного опыта по теме;
- рассматривание иллюстраций, репродукций по теме;
- мастерская (изобразительная (продуктивная) деятельность по теме праздника);
5-7 лет
- разговоры, беседы, педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций, ситуаций морального выбора на темы: друзья, дружеские поступки, причины и последствия поступков, формы и способы выражения положительного отношения к друзьям (забота, помощь, комплимент, подарок, совместная радость, сочувствие), животные – друзья человека и др.;
- мастерская (изготовление коллажа или панно на тему «Друг помогает в беде», портретов друзей);
- рассказы детей о друзьях по портрету (рисунку, фотографии) «Мой лучший друг», из личного опыта «Как я помог другу (друг - мне)»;
- игры-драматизации по теме праздника;
- творческое рассказывание «С кем из литературных или сказочных героев я хотел бы дружить»;
- словесные дидактические игры «Слова дружбы».
|
День ГАИ
|
В 60-x годах прошлого века наша страна присоединилась к Международной конвенции o дорожном движении, а первые единые правила дорожного движения стали действовать c 1 января 1961 года. Главная задача Государственной автомобильной инспекции, созданной в 1936 году – безопасность и пешеходов, и автомобилистов на дорогах России.
|
1-я неделя июля
|
- встреча с сотрудником ГАИ;
- подведение итогов недели «Зеленый огонек»;
- дидактическая игра-викторина (на знание правил дорожного движения).
|
Формирование первичных представлений о работе сотрудников ГАИ, необходимости соблюдения правил дорожного движения:
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры «Автобус», «ГАИ», «Поездка на машине (на велосипеде)»;
- проектная деятельность (конструирование или создание макета улицы, перекрестка, пешеходного перехода др.);
- наблюдения (за работой светофора, движением автомобилей и общественного транспорта в соответствии с сигналами светофора, проезжей частью и пешеходным переходом) и беседы по теме праздниками (о необходимости знания правил дорожного движения как для водителей, так и для пешеходов, последствиях нарушений правил дорожного движения, атрибутами сотрудников ГАИ и др.);
- педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций по теме;
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме;
- развивающие игры («Знаки на дорогах» и др. на знание дорожных знаков, правил дорожного движения);
- создание коллекции (запрещающих, предупреждающих знаков дорожного движения);
- мастерская (изготовление знаков дорожного движения).
|
День российской почты
|
Упоминания о почте встречаются в письменных памятниках тысячелетней давности, однако государственная регулярная почтовая связь России ведет свое начало с реформ Петра Великого. Учитывая роль российской почты в историческом развитии российского государства, с 1994 года установлен праздник – День российской почты, ежегодно отмечаемый во второе воскресенье июля. Сегодня наряду с традиционными услугами федеральной почтовой связи получили широкое развитие электронная, гибридная и ускоренная почта, прием коммунальных и иных платежей, посылочная торговля, рассылка рекламных материалов, перевозка грузов, другие услуги. Почтовики России принимают, обрабатывают и доставляют более 1 миллиарда писем, 3-х миллиардов печатных изданий, 12 миллионов посылок и 44-х миллионов денежных переводов в год.
|
2-3-я неделя июля
|
- экскурсия в почтовое отделение;
- сюжетно-ролевая игра «Почта»;
- изготовление «рисуночных» писем родителям, друзьям.
|
Формирование первичных представлений о почте как средстве связи между людьми, о значении общения в жизни людей. Воспитание положительного отношения к труду работников почты:
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Почта», «Интернет-кафе»;
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- чтение художественной литературы по теме;
- разучивание стихов по теме;
- рассматривание писем, телеграмм, сумки почтальона, газет, посылок, журналов, бандеролей и др. атрибутов и средств связи;
- беседы, рассказы педагогов о профессии почтальона, атрибутах профессии, функциях, которые выполняет почта (пересылка писем, телеграмм, почтовых переводов денег, выдача пенсий, продажа прессы, открыток, марок и конвертов и др.), о видах деятельности почтовых работников (погрузка, упаковка, оформление, различной корреспонденции и др.), истории способов связи между людьми (от голубя и почтовой тройки до Интернета), видах транспортировки почты (авиа, наземная, электронная), о почте как о средстве связи между людьми и т.п.;
- создание коллекции (открыток, марок, средств связи);
- проектная деятельность (составление и оформление письма детям другого детского сада (группы), заболевшему другу; создание в группе почтового ящика, куда дети положат все свои «письма», достанут их и распечатают в день праздника);
- мастерская (изготовление конверта, открытки, газеты, журнала, марки; выкладывание конверта из мелких предметов);
- коллективное составление инструкции (памятки) «Как написать и отправить письмо»;
- просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»;
- развивающие игры «Профессии», «Чей предмет?», «Подбери родственное слово» и др.
|
День
физкультур-
ника
|
Этот праздник получил широкое распространение еще в первой половине в ХХ века под лозунгом: «В здоровом теле – здоровый дух».
Спортсмены стали одними из наиболее популярных людей в стране. Ни одна праздничная демонстрация не проходила без участия гимнастов, футболистов и других представителей спорта. В университетах и институтах начали открываться физкультурные факультеты, а позднее целые учебные заведения готовили будущих физкультурников.
|
1-я неделя августа
|
- спортивные развлечения, соревнования, игры, конкурсы.
|
Формирование первичных ценностных представлений о физической культуре как средстве, обеспечивающим сохранение и укрепление здоровья человека, интереса и опыта здоровьесберегающего и безопасного поведения.
5-7 лет
- сюжетно-ролевая игра «Олимпиада»;
- создание коллекций (зимних и летних видов спорта);
- подвижные игры, эстафеты, соревнования;
- слушание и исполнение песен по теме праздника;
- придумывание и творческое рассказывание «Новый вид спорта для олимпийских игр»;
- проектная деятельность (создание и презентация эскизов спортивного костюма для сборной России, медали для чемпионов; организация физкультурного уголка в группе);
- беседы, рассказы педагогов по теме праздника;
- разучивание музыкально-ритмических и физкультурных композиций;
- рассказы детей на темы «Мой любимый вид спорта», «Моя любимая команда», «Мой любимый спортсмен» и др.;
- чтение художественной литературы по теме.
|
День строителя
|
Вот уже полвека как в нашей стране отмечается День строителя. С первых дней возникновения цивилизации человек строит.
Строители — люди самой мирной и созидательной профессии. Они строят новые объекты, реставрируют старые, внедряя самые передовые технологии, перспективные разработки и оригинальные конструкторские решения, позволяя тем самым сохранить для наших потомков то, что было создано их отцами и дедами.
Как и у любого праздника, у Дня строителя есть свои традиции. И, пожалуй, самая приятная из них — это сдача новых объектов. Сегодня ни один День строителя не обходится без открытия новых школ, больниц, мостов, жилых домов.
|
2-я неделя августа
|
- сюжетно-ролевая игра с элементами конструирования «Строители»;
- экскурсия к строительной площадке.
|
Формирование первичных ценностных представлений и положительного отношения к профессии строителя, результатам труда строителей:
5-7 лет
- сюжетно-ролевые игры «Строители», «Стройплощадка»;
- проектная деятельность (конструирование или создание макета здания, стройплощадки, подъемного крана и др.);
- создание коллекций (строительных инструментов, материалов, техники, профессий);
- мастерская (продуктивная (изобразительная) деятельность по теме; выкладывание из мелких предметов домика в деревне, многоэтажного дома и др.);
- чтение художественной, научно-познавательной и научно-художественной литературы по теме;
- разучивание стихотворений по теме;
- отгадывание и составление загадок по теме праздника;
- беседы и рассказы воспитателя по теме праздника (о труде строителя, разнообразии строительных профессий, видах зданий, возводимых строителями (жилые дома, заводы и фабрики, мосты, дворцы культуры, театры, стадионы, больницы, детские сады и школы), истории профессии (от египетских пирамид до небоскребов), российских и достопримечательностях (Кремль, Храм Василия Блаженного, Христа Спасителя);
- слушание и исполнение песен по теме праздника;
- развивающие игры «Профессии», «Чей предмет» и др.
|
Каждая образовательная область представлена перечнем программ, технологий, пособий.
Психолого-педагогические условия, обеспечивающие максимальное развитие ребенка:
личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;
предоставления каждому ребенку возможности выбора деятельности, партнера, средств и пр.;
ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности;
создание среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;
формирование ведущей деятельности как важнейшего фактора развития ребенка;
сбалансированности репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности;
создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование их здорового образа жизни
Организация деятельности по физкультурно – оздоровительному направлению
Задачи:
• содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение;
• приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления;
• способствовать повышению уровня двигательных действий: освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр.
|
