Уроки музыки в условиях новых стандартов
Скачать 40.37 Kb.
|
| Уроки музыки в условиях новых стандартов Мазина И. Б., учитель музыки МАОУ «Гимназия «Квант» Программа «Музыка» авторов В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак входит в комплект «Классическая начальная школа». Эта программа обеспечена учебником, рабочей тетрадью, нотной хрестоматией и методическими рекомендациями для учителя, фонохрестоматией. В процессе знакомства с положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования можно констатировать, что она полностью учитывает главные положения стандарта, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы начального общего образования по музыке, проектных задач в начальной школе, планируемых результатов начального образования. Характерная тенденция, присущая стандартам второго поколения, связана с «усилением общекультурной направленности общего образования, универсализации и интеграции знаний». По данной программе в первом классе, изучая темы «Краски осени», «Зимние игры», «Мелодии и краски весны», ученики знакомятся с репродукциями картин великих художников, размещенными на страницах учебника (интеграция с изобразительным искусством); «Кто-кто в теремочке живет?» (интеграция с литературным чтением); «Мелодии дня» (интеграция с окружающим миром). Такой интегративный контекст придает большой «стереофонический» объем в восприятии и усвоении его содержания. Также интегративность обусловливает и особенности формирования результатов образования. «В результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться». При наличии учебно-методического комплекта у учащихся 1 класса повышается мотивация к учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы. В области личностных результатов дети ориентированы на понимание причин успеха в учебной деятельности. Закладывается и укореняется эмоционально-ценностное отношение к искусству. Реализуется творческий потенциал в процессе коллективного (индивидуального) музицирования. Формируется позитивная самооценка музыкально-творческих способностей. В области предметных результатов можно отметить возрастание интереса к предмету «Музыка» благодаря учебнику и рабочей тетради и хочется отметить, что именно с ними на уроке повышается темп смены деятельности, увеличивается поток информации, расширяются границы музыкальных познаний. Интерес к предмету отражается в стремлении к музыкально-творческому самовыражению (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях). Этот интерес проявляется у всех по-разному: кто-то любит петь, кому-то нравится играть на музыкальных инструментах, а для иных участие в музыкальной сказке дает ощущение радости и успеха. Первоклассники быстро овладевают умением определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике. Уровень темпа усвоения основ нотной грамоты: названия нот, темпов (быстро – медленно), динамики (громко – тихо) – закрепляют записями в рабочей тетради. Быстрее узнавать музыкальные инструменты помогают иллюстрации в рабочей тетради. В области метапредметных результатов формируется умение строить речевые высказывания о музыке, музыкальных произведениях в устной форме в соответствии с заданиями учебника: - умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям; - умение устанавливать простые аналогии (образные, тематические) между произведениями музыки и изобразительного искусства; - наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач; - участие в музыкальной жизни класса (школы, города). Последние два пункта очень ярко раскрываются в связи с возрастанием роли внеурочной деятельности, являющейся неотъемлемой частью Базисного учебного плана стандартов второго поколения, деятельностью музыкально-театрального кружка. Имеется в виду пролонгация ряда тем, начатых в рамках урочной системы обучения и продолженных в кружковой работе в иной деятельностной форме. Речь идет о музыкально-драматическом спектакле «Чиполлино». В гимназии первоклассники с удовольствием демонстрируют мюзикл «Репка». Благодаря стандартам второго поколения к основному урочному часу теперь у нас есть еще два дополнительных, которые организуются по программе дополнительного образования «Подготовительный и младший хор». В связи с потребностью в театрализации, игровой деятельности постепенно хоровая программа расширяется и разрастается до музыкально-театральной студии. В настоящее время разрабатывается программа для этой студии, и в дальнейшем будет развиваться это направление. За десять лет работы по программе мы убедились, что учебно-методический комплект помогает успешному усвоению программы и способствует проведению живого характера уроков. Авторы учебно-методического комплекта поддерживают творческий подход со стороны учителя в том, что касается возможной замены отдельных музыкальных произведений, песенного репертуара, введения дополнительного музыкального материала, методики проведения урока, что напрямую соотносится с установкой примерной программы по музыке, согласно которой «учитель самостоятельно осуществляет выбор методов обучения, придавая особое значение сбалансированному сочетанию традиционных и инновационных технологий, в том числе информационных и коммуникативных» . ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | В рамках методического сопровождения реализации новых стандартов... «Урок в условиях фгос», предназначен для учителей и «Разрабатываем ооп школы в условиях реализации фгос», предназначен для администрации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
 | Инструментально-диагностическое обеспечение внеурочной деятельности... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Статья для участия во II всероссийской научно-практической конференции... Управление процессом внедрения и реализации новых образовательных стандартов в маоу «Кондратовская сош» |
| Уроках музыки Учитель музыки коротков а. Е. Тема работы Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Деятельностный урок как форма развития личности учащихся в условиях внедрения и реализации новых образовательных стандартов |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая проблема лицея: «Повышение качества лицейского образования на основе компетентностного подхода в условиях новых образовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведение нестандартных уроков: уроки-игры, уроки-дискуссии, уроки-соревнования, уроки с групповыми формами работы, уроки взаимообучения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед современным учителем в условиях внедрения новых образовательных стандартов стоит задача использовать системно-деятельностный... |
| Программа кружка по психологии «Мой мир» Программа составлена на основе программы психологического развития младших школьников «Уроки психологического развития» автор Н.... | | «Урок музыки как единое целое воспитательного пространства общеобразовательного учреждения» Я веду уроки музыки во всех классах нашей школы: с 1 по Долгое время искала учебные материалы и пришла к простому выводу: надо делать... |
| Итоги работы лингвистической лаборатории маоу сош №10 г. Златоуста... Проведение мастер – классов по теме: «Методика и дидактика преподавания иностранного языка. Инновационные подходы к преподаванию... | | Урок-соревнование по математике «Полет в космос» Основная задача учителя в связи с внедрением стандартов второго поколения осознание не только новых целей, задач и содержания общего... |
| Елена Викторовна Кондракова Современное дошкольное образование развивается... Методическое сопровождение педагога в условиях внедрения федеральных государственных требований | | Оу по воспитательной работе Москвы. Это и подготовка учителей начальной школы к внедрению новых образовательных стандартов, и изучение нового Положения об аттестации... |
