Пояснительная записка. Статус документа
Скачать 2.36 Mb.
|
22. Основным потребителем и загрязнителем воды являются: а) горнодобывающая промышленность, б) пищевая, в) сельское хозяйство. 23. Бесцветные, розовеюnbsp; веществщие при хранении кристаллы, при попадании которых на кожу появляются местные ожоговые явления, а при длительном контакте возможет смертельный исход – это: а) цианид, б) фенол, в) аммиак, г)хлор 24. Что является основным ресурсом питьевой воды в мире? 25. Что такое детергенты? 26. Назовите 3 самых грязных региона России. 27. Вставьте пропущенные слова: ПДК – такое __________ вредного ________ в ОС, которое практически не влияет на здоровье человека. 28. Какие мероприятия проводят для установления ПДК? 29. Назовите наиболее часто применяемые нормы ПДК. Дайте определение одной из них. 30.Назовите рекомендации по обеспечению экологической безопасности для пользования ими в повседневной жизни (3). 31. Антропогенные изменения в природе — это: а) изменения, происходящие в природе в результа те чрезвычайных ситуаций природного характера; б) изменения, происходящие в природе в результа те воздействия солнечной энергии; в) изменения, происходящие в природе в результа те хозяйственной деятельности человека. 32. Сточные воды представляют опасность для здо ровья населения, так как могут: а) являться источником распространения тяжелых инфекционных заболеваний, содержать яйца и личинки глистов; б) вызвать гидродинамические аварии и значительные затопления территорий; в) стать источником загрязнения искусственных водоемов. 33. Причинами изменения теплового баланса в ат мосфере Земли являются: а) частые изменения состава окружающего воздуха вследствие геологических, гидрологических, сейсмических и ветровых явлений; б) стихийные бедствия и техногенные аварии; в) загрязнение атмосферы мелкодисперсной пылью, парниковый эффект, теплота, выделяемая в результате хозяйственной деятельности человека. 34. Основными причинами сокращения сельхозугодий являются: а) отсутствие условий для возделывания земель и сокращение численности населения; б) подтопление и заболачивание земель, эрозия почвы и зарастание лесом и кустарником мелкоконтурных и удаленных участков; в) усиление сейсмической активности литосферы и повышение среднегодовой температуры на планете за последние десятилетия. Контрольная работа №4 «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения в них»
а) не следует подавать вида, что в квартире кто-то есть; б) следует открыть дверь и залаять по-собачьи; в) следует спрятатьсяв квартире; г) следует через закрытую дверь спросить: «Кто там?». 2.Как необходимо поступить человеку, который находится один дома, если ему позвонил в дверь незнакомый граж данин? а) не следует подавать виду, что в квартире, кто-то есть; б) следует спросить через закрытую дверь: «Кто там?»; в) следует открыть дверь; г) следует не открывать дверь незнакомцу. 3. Как необходимо поступить человеку, если в дверь позво нили и на вопрос: «Кто там?» - последовал ответ: «От кройте, милиция!»? а) следует перезвонить в отделение милиции и узнать по сылали ли милиционера по этому адресу; б) не следует открывать дверь; в) следует позвонить соседям или друзьям по блоку про живания; г) следует открыть дверь. 4. Как необходимо поступить человеку, который находится один дома, если ему позвонили (постучали) в дверь, а от вета на вопрос: «Кто там?» не последовало и через неко торое время всё повторилось? а) следует позвонить соседям по лестничной площадке; б) следует еще раз спросить: «Кто там?»; в) следует открыть дверь и посмотреть, кто пришёл; г) не следует открывать дверь. 5. Как необходимо поступить человеку, возвращающемуся вечером с тяжелой сумкой, которого догнала машина и шофёр предложил подвезти? а) не следует рисковать; б) следует воспользоваться удачным предложением; в) следует поступить в зависимости от настроения; г) следует поблагодарить водителя и отказаться. 6. Как необходимо поступить подростку, стоящему в тамбу ре электрички, если к нему подошли трое подростков и один из них тихо сказал: «Давай деньги»? а) следует запомнить юных грабителей и заявить в мили цию; б) не следует отдавать деньги; в) следует отдать деньги; г) следует пожаловаться взрослым, едущим в ближай шем вагоне. 7. В каком вагоне пригородного поезда лучше ехать челове ку с позиций личной безопасности? а) в последнем вагоне поезда; б) в середине поезда; в) в любом вагоне поезда, где есть свободные места для сидения; г) в первом вагоне поезда, где можно обратиться за по мощью к машинисту. 8. Где лучше садиться человеку в городском транспорте в позднее время? а) на любое место в салоне городского транспорта; б) на своё излюбленное место; в) ближе к водителю; г) на место кондуктора. 9. Куда не рекомендуется садиться пассажирам в целях безо пасности? а) в прицепной вагон трамвая; б) в вагоны метро, если в них нет пассажиров; в) в автобус; г) в последний вагон метро в позднее время. 10. Где безопаснее находиться людям в зале кинотеатра, если в нём мало зрителей? а) там, где хорошо видно экран; б) там, где удобно; в) там, где меньше всего других зрителей; г) неподалеку от других зрителей. 11. Что необходимо предпринять человеку, если ему кажется, что кто-то заглядывает в окно? а) следует открыть окно и посмотреть; б) не следует выходить из квартиры; в) следует позвонить соседям, друзьям, г) следует позвонить в милицию. 12. Что необходимо предпринять человеку, если в его кварти ре внезапно погас свет? а) следует выйти из квартиры и проверить исправность в электрощите; б) не следует выходить из квартиры; в) следует изучить ситуацию через дверной телескопиче ский глазок; г) следует помнить, что, возможно, таким образом чело века хотят выманить из квартиры. 13. Что необходимо предпринять человеку в случае реальных угроз и попыток завладеть его вещами? а) не следует ничего отдавать; б) не следует отдавать свои вещи грабителю без боя; в) следует кричать и звать на помощь; г) следует отдать вещи грабителю и заявить об этом в милицию. 14. Что необходимо запомнить человеку, ограбленному зло умышленником? а) всё; б) особые приметы лица и тела грабителя; в) одежду и обувь грабителя; г) особенности речи и манеру держаться. 15. Как необходимо себя вести человеку с противником? а) не следует провоцировать противника на обострение конфликта; б) не следует отвечать грубостью на грубость, оскорбле нием на оскорбление; в) следует вести себя вызывающе, показывая своё явное превосходство перед противником; г) следует вести себя «тише воды, ниже травы», авось пронесёт. 16. С какой целью в современных условиях осуществляется захват заложников (в том числе детей и подростков)? а) с целью заявить о себе; б) по мотивам национальной вражды; в) с целью доказать, кто на самом деле круче; г) с целью получения выкупа. 17. Чем сопровождаются преступления, а именно захват за ложников? а) изменением настроения; б) оскорблением чести и достоинства захваченных лиц; в) причинением заложникам моральных и физических страданий; г) телесными повреждениями и даже смертью. 18. Зачем человеку часто менять время и маршрут своего пе редвижения, даже если приходиться ходить (ездить) в од но и то же место? а) чтобы разнообразить свою жизнь; б) в связи с правом на свободу передвижения; в) чтобы у возможного преступника не было точных све дений о времени и маршруте передвижения интере сующего человека; г) в связи с правом на личную безопасность и неприкос новенность. 19.Как необходимо поступить человеку, если ему кажется, что кто-то его преследует? а) не следует ничего бояться; б) следует изменить маршрут движения и темп ходь бы; в) следует сначала спрятаться, а затем неожиданно для преследователя выйти ему навстречу и рассмотреть его с головы до ног; г) следует спросить преследующего, что ему надо. 20.Как необходимо поступить человеку, если он подвергся нападению с целью похищения? а) не следует проявлять трусость; б) следует оказать достойное сопротивление противни ку; в) следует смириться с произошедшим; г) следует создать как можно больше шума, отбиваясь от нападающих.
а) не следует вступать в конфликт с похитителями; б) следует вести себя вызывающе и агрессивно; в) следует попробовать бороться с преступниками; г) следует быть покладистым, спокойным и по возмож ности миролюбивым. 22.Как необходимо себя вести человеку, захваченному пре ступниками, которые находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения? а) не следует конфликтовать с преступниками; б) следует просить о пощаде и плакать; в) следует вести себя агрессивно, вплоть до драки; г) следует постараться ограничить с ними всякие контак ты, так как их действия могут быть непредсказуемы ми. 23.Как необходимо себя вести человеку, если он длительное время пребывает вместе с преступниками? а) не следует унывать; б) следует соблюдать гигиену и по возможности зани маться спортом; в) следует постараться установить с ними контакт, завес ти разговор, не наводя их на мысль, что заложник хо чет что-то узнать; г) следует стать их другом. 24.Как необходимо поступить заложнику, если представляет ся возможность сообщить о своём местонахождении род ным или в милицию? а) не следует рисковать; б) следует рискнуть и сообщить о своём месте нахожде ния; в) следует посоветоваться с друзьями по несчастью; г) следует при первой возможности дать информацию о своём местонахождении. 25.Что помогает заложнику и служит эффективной защитой от апатии и депрессии в условиях длительного пребыва ния в неволе у преступников? а) надежда на спасение; б) чтение и выполнение различных упражнений для ума и тела; в) вспоминания о хорошей жизни и планы на буду щее; г) соблюдение личной гигиены и чистоты.
а) не следует рисковать; б) следует посоветоваться с большинством заложни ков; в) следует использовать шанс; г) следует дождаться освобождения. 27.Зачем необходимо следить заложнику? а) за погодой; б) за поведением преступников и их намерениями; в) за социальной средой; г) за окружающей средой. 28. Как необходимо поступить заложнику, находящемуся в транспортном средстве, захваченном преступника ми? а) не следует смотреть в глаза террористам; б) следует задавать вопросы террористам; в) следует оставаться на своём месте и не привлекать внимания террористов; г) следует заняться чтением, тихим разговором с соседя ми. 29. Как необходимо себя вести заложнику, находящемуся в захваченном транспортном средстве, если ему необходимо пересесть на другое место? а) следует пересесть на другое место пока террористы отвернулись; б) следует просто пересесть на другое место; в) следует посоветоваться с другими заложниками; г) следует спросить разрешения у террористов. 30.Как необходимо себя вести заложнику, если автобус штурмуют с целью освобождения? а) следует кричать и звать на помощь; б) следует остаться на своём месте и советами помогать группе захвата; в) следует вести себя независимо ни от чего; г) следует лечь на пол и оставаться там до конца опера ции, не мешая её проведению. 31. Как необходимо себя вести заложнику, если при штурме транспортного средства группа захвата применила слезо точивый газ? а) следует закрыть глаза рукой; б) следует тереть глаза; в) следует дышать через мокрый платок; г) следует быстро и часто моргать, вызывая слёзы. 32. Когда заложникам можно покидать автобус после освобождения? а) сразу же и быстро; б) только после медицинского осмотра бывших заложников; в) только по команде врачей; г) только по команде спецназа. 33. Как необходимо себя вести заложникам при выходе из транспортного средства? а) следует покинуть транспортное средство последними; б) следует выбегать как можно быстрее; в) следует выходить как можно скорее и без вещей; г) следует выходить как можно скорее со всеми веща ми. 34. Как необходимо себя вести заложникам, выйдя наружу из транспортного средства? а) следует стоять и ждать остальных; б) следует бежать подальше от этого транспортного средства; в) следует в случае перестрелки лечь на землю; г) следует выполнять команды группы захвата. 35. Регулировщик на перекрестке обращен к пешеходам грудью, руки вытянуты в стороны. Как вы поступите? 1. Начнете переходить улицу. 2. Будете стоять. 3. Перейдете улицу до середины и остано витесь. 36. На перекрестке стоит регулировщик. Как должен поступить пешеход, начавший переход, если рука регулировщика поднята вверх? 1. Остановиться. 2. Дойти до середины улицы и остановиться. 3. Перейти улицу. 37. У вас возникла необходимость обратиться к водителю. Когда вы это сделаете? 1. В момент, когда автобус (трамвай, трол лейбус) тронется с места. 2. При движении автобуса (трамвая, трол лейбуса). 3. После полной остановки автобуса (трам вая, троллейбуса). 38. В салоне автобуса (трамвая, троллейбуса) вы обнаружили забытый (оставленный) кем-то сверток. Как вы поступите? 1. Развернете сверток, чтобы узнать, что там находится. 2. Поставите в известность водителя. 3. Возьмете сверток с собой, чтобы отнес ти в милицию. 39. Как следует переходить улицу после выхода из автобуса? 1.Обойти автобус спереди и перейти улицу. 2. Подождать пока автобус отъедет по дальше или же дойти до ближайшего пеше ходного перехода и перейти улицу. 3. Обойти автобус сзади и перейти улицу. 40. Что необходимо сделать, чтобы ваша квар тира стала менее доступной для грабителей? 1. Переписать заводские номера телера диоаппаратуры. 2. Оставлять ключ от квартиры в условлен ном месте. 3. Совместно с другими жильцами дома ус тановить на входной двери кодовый замок. |
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка статус документа ... |
| Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе |
