Анализ воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа №197 им. В. Маркелова» за 2012/2013 учебный год
Скачать 0.95 Mb.
|
Как итог работы ЦГО был проведен региональный конкурс «Я – гражданин России», в котором приняли участие 9 команд из школ города Северска. Экспертами на станциях выступили педагоги нашей школы: Чаусова Тамара Федоровна, Юркова Татьяна Валерьевна, Фролов Сергей Вячеславович, Ведерников Сергей Владимирович, Андрющенко Наталья Степановна, Поспелова Марина Анатольевна, Косолапова Татьяна Васильевна. Особое место в гражданско-патриотическом воспитании занимает дополнительное образование. Оно расширяет разновозрастное и межнациональное взаимодействия в творческих объединениях: будь это танцевальный коллектив, вокальная студия или спортивная секция. Учащиеся школы посещают школьные спортивные секции «Спортивные игры», добиваются хороших результатов, занимают призовые места на спортивных соревнованиях. Коллектив школы взаимодействует в работе по гражданско – патриотическому воспитанию с различными учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, которые посещают наши учащиеся. В этом уч.году были заключены договоры о взаимном сотрудничестве в городскими учреждениями: Музеем боевой славы Северчан, ЦДТ, ЦДОД «Поиск», Городской ОО «Союз Чернобыль». Огромная роль в воспитании гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей, которые координируют деятельность детского коллектива, организуют мероприятия по данному направлению. Так в классах была проведена работа по данному направлению: Проведены кл.часы по темам: 1а – «Родина моя», «Лес и человек – друзья или враги», «Я в мире, мир во мне», «Моя семья», «Наш город», «Что означает слово дружба»; 2а – «Семья и семейные ценности», «200 лет со дня Бородинского сражения», «Конституция РФ», «Символы государства», «Традиции моей семьи», «Большая и малая Родина»; 3а – «О героях былых времен», 4а – «Герои Отечественной войны 1812г.», «По страницам истории», 5а – «Мы все разные», «Жизнь коллектива», 5б – «Бородинское сражение», «В единстве наша сила», 6а – «Чудеса света (Россия)», «Александр Невский», «Язык родной, дружи со мной», 7а – «Я гражданин России», «Я люблю тебя, мой город», «Защитники земли русской, Символы России»; 7б – «Битва за Москву», «День народного единства», «Семья и семейные ценности», «Дорогая моя столица»; 8а – «Семейные ценности», «Как не попасть под дурное влияние», «Социальные сети, в чем опасность?», «Только вместе мы едины», «Думай до, а не после»; «Встреча с представителями ГО и ЧС, пожарной охраны»; 8б – интерактивная беседа «Толерантность», 10а – «День матери»; 5б, 10а, 11б, – «День памяти Маркелова»; 11б - «Семья и семейные ценности», «С чего начинается будущее страны», «200-летие Отечественной войне 1812г.», «Что значит Родине служить?». Проведены праздники, игры, конкурсы: Почти во всех классах прошли традиционные конкурсы посвященные Новому году, 23 февраля и 8 марта «А ну-ка, парни», «Вам, милые девочки», «Мисс весна» (5б), 1а – Конкурс рисунков «Герб семьи», «Добро по миру не рекой течет, а семьей живет!», «Великий май, победный май», 2а – викторина «Как поступишь ты?», 4а - Конкурс рисунков «Славные богатыри»; семейный праздник «Неразлучные друзья – взрослые и дети», 5б – «Посвящение в пятиклассники», фото-конкурс «Моя семья», «Осенний калейдоскоп», 7а – конкурс сочинений «Моя семья в истории моей страны», 8а – «Осенняя фантазия», «Наше старое кино» и.т.д. Выход во внешкольные учреждения по данному направлению: ЦДБ - 4а «Русский народ – настоящий патриот»; 5а – кинотеатр «Мир», экскурсия по Северску; 6а кл. активно сотрудничает с ЦДБ (беседы: «День Бородина», «В их детство ворвалась война»), ЦГБ - 8б – «Из истории русского оружия», Театр для детей и юношества - 8а (3 спектакля) Учащиеся посетили музеи г. Северска и Томска: Северский краеведческий – 5б, Боевой славы северчан - 2а, 3а, 7б, 10а, В\ч 3478- 3а, Северский краеведческий музей - 7б, Анатомический музей - 8а Музей славянской мифологии - 6а, Томская Писаница - 7б, Томск в легендах и преданиях - 2а, Кондитерская фабрика «Красная звезда» - 2а, Томская конюшня – 5а, 5б, 6а кл. Учащиеся приняли участие в городских, областных конкурсах гражданско-патриотической направленности:
Все эти мероприятия повышают интерес учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствует воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма. С целью определения содержательной стороны направленности личности, основ отношения учащихся к окружающему социуму; изучения актуальности вопросов патриотизма в системе ценностной ориентации школьников; градации личностных качеств, входящих в понятие «патриот» учащимся 8,10,11 классов была предложена анкета «Патриотизм». По результатам анкетирования можно сделать следующие выводы: Большинство учащихся правильно понимают значение понятия «патриотизм»: это любовь и уважение к Родине, к родному городу, деревне, дому, к национальной культуре, гордость за свою страну. Имеют правильное представление о том, в чем проявляется истинный патриотизм: в голосовании на выборах за патриотические партии, в участии в деятельности патриотических организаций, в праздновании исторических событий и юбилеев, в укреплении семьи и воспитании детей в духе патриотизма. Имеют знания по вопросам знаменательных исторических событий нашей Родины: даты окончания Великой Отечественной войны, праздника Дня России, символики России и Томской области. В основном, у большинства ребят, возникают правильные ассоциации, когда они слышат слово «Родина» это: место, где ты родился и вырос, родная земля, Россия, родной город, родной дом, семья, русские просторы, победа в ВОВ, Советский союз, простые люди. Многие верно указывают факторы, влияющие на патриотическое воспитание: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, локальных войн, личный пример учащихся, их отношение к патриотизму, деятельность патриотических клубов, центров, в том числе детских и молодёжных, выставки патриотической направленности, фестивали, конкурсы патриотической направленности, литература патриотической направленности, военно-спортивные игры. Также ребята правильно понимают основную задачу государства в целях воспитания патриотических ценностей среди детей и молодёжи это: поднятие престижа страны (повышение роли России на международной арене); создание и показ большего числа патриотических фильмов, распространение художественной литературы на патриотические темы; воспитание чувства патриотизма с детского сада; создание патриотических кружков, организаций, клубов; улучшение условий жизни населения (создание рабочих мест, повышение зарплаты, предоставление жилья) и т.д. 39% учащихся считают, что среди их знакомых есть люди, кого можно назвать патриотами. Проявляется это в любви к Родине, уважение к ветеранам ВОВ, исполнении патриотических песен. При этом большинство земляков, по мнению ребят, отличаются от жителей других регионов России в лучшую сторону. Большинство ребят испытывали чувство гордости за нашу страну за достижения в спорте, подвиг ветеранов в ВОВ, победу в ВОВ, прекрасные заповедники. Но, 60% учащихся, приходилось испытывать чувство стыда за нашу страну за то, что мы копируем запад, за не правильную политику правительства, не совершенные законы, воровство чиновников, беспорядок в стране, нищенство пенсионеров и ветеранов. Положительно то, что почти 50 % учащихся считают себя патриотами. Но вызывает тревогу то, что ребята считают, что патриотом может быть человек, который: старается избежать службы в армии, уезжает жить и работать за границу, равнодушен к родной природе, не знает историю своей страны. Плохо, что большинство учащихся не знают авторов музыки и слов гимна РФ. Отрицательно, что 57% учащихся не считают себя патриотами. При этом почти 50% учащихся хотели бы родиться не в России, а в другой стране, при этом хотели бы уехать из России в другую страну на постоянное место жительства - 58% учащихся. Также беспокоит то, что процент учащихся, принимающих участие в мероприятиях патриотической направленности не высокий. Проведенное исследование показывает, что в вопросе патриотического воспитания в школе есть проблемные моменты. Несмотря на то, что работа классных руководителей и классных коллективов целенаправленна и спланирована, не всегда она приносит желаемые результаты. По теме «Формирование гражданских и патриотических качеств личности учащихся» в марте состоялся педсовет, где был проведен анализ работы школы по данному направлению и даны предложения по дальнейшему совершенствованию работы. Одним из основных составляющих гражданско-патриотического направления является нравственное воспитание. Главная функция нравственного воспитания состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения нравственное сознание, устойчивое нравственное поведение и нравственные качества, соответствующие современному образу жизни, сформировать активную жизненную позицию, привычку руководствоваться в своих поступках, действиях, отношениях чувством общественного долга. Поэтому одним из основных направлений воспитательной деятельности является организация мероприятий, способствующих формированию высоких нравственных качеств у школьников, милосердия, сострадания к людям с ограниченными возможностями, инвалидам. В этом уч.году, как и в прошлом, учащиеся активно принимали участие в различных благотворительных акциях и мероприятиях. В рамках городской благотворительной акции «Милосердие» учащиеся школы:
Всего в благотворительных акциях и мероприятиях в 2012-13г. приняло участие 169 учащихся (45,2%), в 2011-12 уч. году – 210 учащихся (52,8%). Активность участия детей в мероприятиях нравственной направленности высокая. Участие в таких делах воспитывают у детей милосердие, сострадание, уважение к людям старшего поколения, ребята осознают значи мость собственной активной жизненной позиции, заслуги ветеранов ВОВ и понимают, что могут внести личный вклад в увековечивание памяти героев войны, истории города, школы. В классах проводятся классные часы, беседы на нравственные темы: «Культура общения» 1а, «Азбука вежливости», «Семья и семейные ценности», 2а, «Что значит быть добрым», «О жадности и жадных» 3а, «О дружбе и товариществе» 4а, «Как правильно общаться» 5а, «Спешите делать добро» 5б, «Доброжелательность и грубость» 7а, «Милосердие – зеркало души человека» 9а, «Любовь к Родине начинается с любви к матери» 11а и т.д. |
Похожие:
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ работы мбоу «Просторская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году мбоу «Просторская средняя общеобразовательная школа» работала над реализацией следующих целей и задач |
| План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы |  | Анализ итогов воспитательной работы в мбоу «Красносельцовская средняя... Реализация воспитательных задач в школе ведется с опорой на воспитательные программы |
| «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем» Анализ воспитательной работы педагогического коллектива мобу «Петровская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный... | | Анализ воспитательной работы по мбоу духовщинская средняя общеобразовательная... В 2011-2012 учебном году школа продолжала решать те же задачи, что и в предыдущем году, стремясь воспитывать личность, способную... |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... | | Анализ учебно-воспитательной деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная... В соответствии с национальной образовательной инициативой формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы... |
| План воспитательной работы мбоу дзержинская средняя общеобразовательная... Создать условия для изучения и планирования деятельности педагогов в соответствии с федеральными государственными стандартами нового... | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Зеленорощинская средняя общеобразовательная... В 2012-2013 учебном году школа начала работать по теме «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода... |
| Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива мбоу... В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Повышение качества образования как основной... | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... |
| План учебно-воспитательной работы мбоу «Шумерлинская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № от августа 2012 г.) | | Анализ учебный работы мбоу «Татарско-Бурнашевская средняя общеобразовательная... С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся» |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» является отчетом о деятельности школы за 2012-2013 учебный год | | Анализ учебно – воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Николаевка муниципального района уфимский... |
